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养成教育工作总结(篇1)

小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行为习惯是通过训练、强化形成的。抓好学生良好行为习惯养成是奠基工程，更是一年级新生德育工作的重点。本学期，我担任一年级四班的副班主任，配合班主任白爱芳老师抓好班级的养成教育工作。

一、注重细节，确保实效

儿童从幼儿园升入小学成为小学生，以游戏为主的生活方式变为有目的、有计划、有系统的学习活动，这是培养和开始形成学生良好学习和行为习惯的最佳时期。细节决定成败。因此，我们制订了详细的培养方案，确保培养实效。例如，开学第一周，我们的培养目标是：

1.注意个人卫生，上学穿戴要整洁；不在校外小摊上买饮料、食品，也不要从家里往学校带零食。

2.上课铃声响，立即有序地进教室坐好，等待老师来上课。

3.上、下课时，起立向老师问好。站立正直、声音自然响亮、整齐。

4.在学校或校外见到老师要主动、热情地向老师问好。

5.结合每周一的升旗仪式对学生进行“我爱国旗”的教育，让学生懂得国旗是祖国的象征，升旗时态度要认真严肃、列队要整齐、少先队员行队礼，姿势要正确、唱国歌时声音要响亮、整齐。

6.读书、写字时姿势要端正。每节课握笔写字前要求学生背一背写字姿势三字经：写好字，三个一：胸离桌，一拳头；手执笔，只一寸；眼和纸，差一尺；脚放平，心入静；姿势正，心平静；先记字，再动笔。

7.及时、独立认真完成作业，作业有错误要及时改正。

8.每天按时上课，不迟到、不早退，有事向老师请假。

9.课间活动不追赶打闹，不大声喧哗，不做危险、剧烈的活动。

10.爱惜课本、文具；爱护公物，不破坏花草树木。

一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。比如：在公共场所不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾脏物，不在墙壁、桌面乱刻乱画；保持地面、黑板、桌凳、窗台的洁净；写字的姿势……如此多的“该”与“不该”无一不需要老师的引导和教育，往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇。老师反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境的卫生。可是，仍然有一些学生就是改不了。这是由于小学生自我控制能力差。尤其是对刚进学校一年级的学生来说，什么叫卫生，根本就不懂。为此，教师就根据小学生的特点，对他们进行经常性的、耐心的教育和培养。

二、家校合作，齐抓共管

人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，这是因为小学生具有很强的模仿能力。教师的形象及言谈举止都直接影响到学生，要求学生做到的，教师自己首先要做到。所以，我们注意以身示范，用自己的实际行动对学生进行教育。因为只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，久而久之，学生就会感到爱护环境的重要。有时老师一个眼神，学生就会马上意识到错误并很快改正。

学生良好行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。毕竟孩子的自我控制能力还很差，没有父母的督责，培养良好习惯就是一句空话。因此，我们主动与家庭密切配合，以促进学生良好行为习惯的养成。我们通过家访、短信、电话、家长会等手段与家长取得联系，指导家庭教育，改进家庭教育的一些不正确做法，为进一步加强学校与家庭的联系，增进相互的了解，形成家校育人合力。

9月，新生报到的'第一周，我们班就召开了学生家长会，班主任就新生入学在学习习惯、行为习惯方面的注意事项等问题与家长进行了沟通交流。在民主、和谐、真诚的交流中，统一了教育观念，形成了良好的“家校通”氛围。整个家长会气氛热烈，形式多样、内容丰富，达到了预期的效果。

通过以上的做法使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印。尽管培养良好的行为习惯是一个长期的、反复教育的过程，单凭开学一个月的宣传教育活动是不能一劳永逸的，但毕竟通过开学初教育，可使学生学习、熟悉校纪班规，课堂上开始上课前还以小儿歌的形式强化学生对以上规章制度的记忆，并以此作为个人日常行为的指南。观察发现大多数学生能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由“他律”发展为“自律”。

培养学生良好的行为习惯，是小学教育阶段的重要工作，也是一项极其复杂的艰巨任务。我们的一些不成熟的做法也还处在学习和探索阶段。今后，我们将继续把这项关系到学生终生发展的教育工作做好，做出成效。

养成教育工作总结(篇2)

针对班中在养成方面存在的问题，学期初制订了养成教育计划，并在本学期根据计划开展了各种形式的教育，有的做为主体活动进行了系统的研究，增强自我保护意识，有的在一日生活中捕捉教育契机针对性地给予指导，采取两手抓，两手都要硬的方法进行养成教育培养。

一、通过主题活动“眼睛”，培养幼儿保护眼睛的意识，养成正确的用眼习惯。

在平时的活动中发现我班有的幼儿头很低的画画儿、写字，看书时趴在图书区的地板上或距离书较近地翻阅，从测查视力结果看有的幼儿视力偏低，目前有两位幼儿戴上眼镜，另外通过家长调查问卷反映孩子回家看电视时间过长，距离较近，根据孩子目前眼睛的现状及存在的问题我们从眼睛的作用入手引导幼儿了解眼睛可以看到各种各样的东西，还可以用来交流、沟通感情，从而了解眼睛的重要，形成自觉保护眼睛的意识。

二、发挥眼睛传递心情的作用，引导幼儿礼貌待人，从而培养幼儿良好的交往行为。

孩子们通过观察不同眼睛的神态发现它能表达人的不同心情，老师与幼儿展开讨论，你喜欢什么样的眼睛，为什么？怎样让自己的眼睛明亮，知道每天要有好心情，进而引导幼儿如果别人的心情不好时你应该怎样做，从中渗透礼貌待人，友好交往教育，孩子们能通过不同的方式如道歉、讲道理、一起游戏等让伙伴高兴起来，使幼儿友好现象增多，告状、打人、发生矛盾的现象较少了。

三、利用区域活动培养幼儿小肌肉动作协调性，从而使幼儿进餐常规大有改进。

在进餐中看到有的幼儿桌上、地上、身上到处都是饭粒，吃得很脏，观察发现是使用筷子不当，方法错误而限制了幼儿发展，如夹细小菜粒时夹不上，就用左手帮忙，一顿饭吃完左手油乎乎且到处都是残渣，影响了进餐质量，在区域活动时老师引导幼儿练习家豆，纠正用筷子姿势，先练习夹纸球，再夹桃核最后加圆球，渐渐的进餐习惯自然有了变化。

经过三位老师的共同努力，班上幼儿活动常规、进餐、学习习惯、行为习惯等有了很大进步，礼貌、文明的孩子多了，在下学期我们在幼儿坚持性上加强培养，养成自觉的行为。安全意识上还应增强教育，做事踏实、认真、避免因乱跑乱闹而发生意外，保持良好的习惯，纠正不良的行为。

养成教育工作总结(篇3)

时间飞逝，岁月流失。本学期我们年级始终坚持“学校的办学理念和办学目标”。以养成教育为抓手，加强常规管理，强化学生行为规范训练;注重道德实践，在活动中培养学生良好的行为习惯;重视班级文化建设，优化育人环境。使得年级工作有计划、有组织、由步骤的开展，完成了学校安排的各项任务。现对本学期的工作总结如下:

一、指导思想

养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯，学习习惯，文明行为习惯及卫生意识，安全意识，校园环境意识等为出发点;以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、工作目标任务

1、建立以学校教育为主阵地，家庭教育为基础，社会教育为依托的教育机制，全方位抓好小学生的养成教育。

2、充分发挥学校党组织的领导和少先队组织的桥梁纽带作用，整体提高党建带团建、团建带队建的工作水平。

3、创新学校常规管理，激活教育教学资源，建设校园特色文化，建设一支少年儿童思想道德建设的学校干部和教师队伍。

4、通过大力开展养成教育活动，培养全面发展、具有良好行为习惯的学生。

三、主要工作重点

按照养成教育分层次、有重点地工作思路，在扎实做好已推广好习惯基础上，本学期重点抓好“健康习惯、听课习惯、写日记习惯、文明习惯”，开展了以下活动:

(一)健康习惯

1. 制定切实可行的学校“健康助我快乐成长”实施方案。规范了大小课间。

2. 认真做好眼保健操。开展了全校师生眼操培训，举行了学生眼操比赛。

3.学生能了解基本的健康自救自护常识，举行了知识竞赛。

4.结核病宣传工作。

5. 开展春季爱国卫生活动。

(二)听课习惯

1.要求学生在课堂上，自觉遵守纪律、注意听讲。主动思考，勇于提问，积极回答问题，举手姿势端正，发言声音洪亮、表述清晰。善于合作交流，善于倾听，乐于探究。

2.学校要将学生的听课习惯表现纳入到教师课堂教学能力评价标准中，教导处要在平时随机听课、教学赛课中定期检查指导。学校树立良好听课习惯典型班级、典型学生，组织观摩学习并予以表彰。

(三)日记习惯

1.规范了教师批改日记和学生写日记的要求。

2.举行了学生优秀日记展览。

3.评选出校级“日记小能手”10名。

(四)文明习惯

1.开展了“除陋习、树新风”主题系列活动。

2. 开展以“与好习惯牵手争做好习惯之星”中队会。

3. 向全校同学发出“小手拉大手共建文明家园”的倡议。

4.“践行守则、规范，争做文明学生”签字仪式。

除重点工作以外，我们还开展了第五届校园读书节系活动，养成教育活动月系列活动、演讲比赛、写字比赛、运动会等丰富多彩的养成教育活动。

四、取得的成效与努力方向

实行养成教育以来，学校校容校貌发生了明显的变化，课下学生活动非常有序，上下楼梯靠右走，学生的各种活动井然有序如打球、做游戏等;学生个人卫生洁净了，校园环境整洁了，学生自觉维护校园环境的意识增强了;课堂上学生良好学习习惯得到了很好的体现，学生守纪律了，学生会学习了，自信心增强了，文明学生越来越多，得到了社会和家长的认可。

虽然我们的养成教育取得了一定的成绩，今后，在养成教育方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。养成教育是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。我们将继续努力，不断创新，为学生一生的成长奠基。

养成教育工作总结(篇4)

五月份后勤保卫部工作情况汇报

六月份工作计划

一、加强思想教育：

月初我们开了班长以上人员会议，不管是科室、班组都要做到统一思想、步调一致、理清思路、强化责任、工作效率高。

1.保卫工作：

①组织员工学习相关知识，特别是班前班后五分钟安全学习，增强员工安全意识、提高工作能力和护卫队员的自身要求，召开科务例会、分析总结当前各项工作中所存在的问题和采取的措施，为更好的完成以后工作打下坚实的基础；

②加强公司规范化管理，对员工出入和车辆进出进行管理，制定了员工出入管理规定和车辆管理规定，为员工办理员工出入证、凭证出入，外来人员进行登记，经确认后方可进入；对所有私家车和外来车辆办理车辆通行证，并按照规定地点、顺序停放；

③由于江山大道改造，根据实际情况及时制定了进入公司道路标识牌，为进入公司的外来车辆提供了方便；

④做好各种车辆出门检查制度落实，特别是出口肥装货和原材料进厂工作任务，并对进厂车辆进行详细询问，检查随车物品，履行签票、换证手续，确保货物进出门手续核对一致方可放行；

⑤做好接手纸面石膏板公司物品看管工作的任务；

⑥协调荷塘居委会民工强装、强卸工作，得到了有效控制；

⑦抓好生产出口肥装货和进厂原材料期间的治安、消防、保卫等工作，确保道路畅通和各项安全；

⑧抓好“安全生产月”活动，制定安全领导小组和活动内容为主的各项工作，检查配齐消防设施；

⑨严查各种违纪行为，确保各项工作顺利进行；

⑩督促查岗制度的落实，特别中、夜班，从而提高值班人员工作能力。

2.后勤工作：

随着夏季的即将到来，为了更好的做好食品安全工作，杜绝食品卫生事故的发生，行政科每天不仅要把握好餐厅食品进货关，还要监督餐厅的食品加工过程，采取轮流值班，要求后勤每一个人都要参与到餐厅监督管理中去。五月份也是绿化生长的旺盛期，我们按照公司的要求，对我们行政科所负责的绿化，树苗进行了扫尾移植，并及时的浇水、修剪、除草、打药等，使公司的一些树木、花草得到了良好的生长。在公司领导指导下，为住在小区的各位老总配齐了吃、住、用物品，并对其室内的水、电路进行了维护，而且申请安装了有线电视，并且保证了四周的环境卫生、楼道卫生、使他们能感觉到家的温馨。

3.外协工作：

一期码头施工，专家评审会、市港口局主持会议。有市、区环保局、安全局、水务局、专家、省交规院、河海大学陶教授对码头施工图进行介绍、技术咨询审查、专家发表意见。市、区各行行政主管部

门，参会领导都发表了意见，最后表决一致通过。提出三点建议，设计院整改后出图回复市港口局，并拿到准建许可证。

二、硫铁矿制酸余热发电3号机组启动前，省供电公司质检中心来8位专家，对我们软件资料很满意，现场提出了8条整改建议，当天开始，由张红、李晶、徐守华组织实施整改，用了一天半完成整改，5月3日报资料到建设厅，经过协调，5月6日准时在南京召开启委会，我们发电及时并网提供了先决条件，此次按公司要求，我们做到了。

三、码头二期工程设计方案，按公司要求我们报了两套方案到省港口局，市局陈局长、路科长一同和我们到省局协调。

四、小区各种规费减免，我们分别找了管委会、江区长、人防办、市规划局通过协调，市规划局已签，档案规费市建设局管，人防费区政府管，必须一把手区长签。

五、为技术中心办理两个规划证号，还帮助申请争取项目资金、协调规划局、建设局盖公章。

六、组织20名职工参与宿豫区唱红歌比赛，又组织50名职工参加经贸系统组织唱红歌比赛的筹备工作，配合经贸党委对新党员组织考察。

七、申请市、区规划部门做好办理土地证，工程建设的拨桩定位图，申报电子酸，绿星环保、石膏板项目规划许可证的办理的资料准备工作。

八、上报电监站3号机组发电办理许可证资料的整理工作。

周为平

养成教育工作总结(篇5)

一、背景

在教育的漫长旅程中，小学阶段是塑造学生良好习惯和品格的关键时期。本学期，我校特别重视养成教育，期望通过一系列的活动和课程，帮助学生建立积极向上的学习态度和文明的行为习惯。现在，我们将对这一段时间的养成教育工作进行全面的总结。

二、实施过程

1. 文明礼貌教育：组织“文明礼仪小使者”活动，通过课堂讲解、角色扮演等形式，让学生了解并实践日常生活中的基本礼仪。同时，开展“礼貌用语周”活动，鼓励学生使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。

2. 学习习惯培养：举办“好习惯伴我成长”主题班会，引导学生认识到良好的学习习惯对学习的重要性。通过设立学习小组、制定学习计划等方式，帮助学生逐渐形成自主学习的习惯。

3. 卫生习惯养成：启动“洁净校园”项目，定期开展卫生大扫除，并制定卫生检查制度。通过教育短片，教授学生正确的洗手方法，宣传个人卫生的重要性。

4. 体育锻炼推进：实施“阳光体育活动计划”，确保学生每天都能参与户外体育活动。举办趣味运动会，增强学生的团队协作能力。

5. 阅读推广：建立班级图书角，鼓励学生带书分享，拓宽阅读视野。开展“故事妈妈进课堂”活动，邀请家长志愿者为学生讲述经典故事。

三、成效与亮点

1. 文明礼貌蔚然成风：经过一学期的努力，学生之间相互尊重、友爱互助的氛围更加浓厚。学生们在校园里主动向老师问好，课间打闹现象明显减少。

2. 学习积极性明显提高：学生们在学习上形成了积极向上的风气，养成了课前预习、课后复习的好习惯。各科成绩也有显著的提升。

3. 个人卫生意识加强：学生们养成了勤洗手、不乱丢垃圾等良好的卫生习惯。班级和校园的整洁度得到了明显的提升。

4. 体育素质明显增强：通过阳光体育活动的开展，学生们的身体素质有了明显的提高，体育课上的表现也更加活跃。

5. 阅读兴趣得到激发：图书角的建立和阅读活动的推广，极大地激发了学生的阅读兴趣。不少学生主动利用课余时间阅读各类书籍。

四、反思与展望

尽管我们在养成教育方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足和需要改进的地方。例如，部分学生的学习习惯还需要进一步巩固；校园内的一些角落卫生还需要加强管理；阅读活动的形式还需要更加多样化。针对这些问题，我们将在下学期制定更加具体的措施，并加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的全面发展。

五、结语

小学养成教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们持之以恒地付出努力。我们相信，只要我们坚持不懈地推进养成教育，学生们一定能够在未来的生活和学习中展现出更加优秀的品质和才华。让我们携手共进，为孩子们的健康成长继续努力！

养成教育工作总结(篇6)

养成教育是培养学生从小养成良好的行为习惯的一项长期性工作，是素质教育的重要内涵，目的就是使学生在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生；在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。正确的养成教育，可以使学生终生受益。

习惯养成教育是关怀学生一生的教育，是实施素质教育不可缺少的主要内容，是关乎学生健康发展、和谐发展的奠基工程。《平泉县教体局中小学生良好行为习惯养成教育提升工程实施方案》更是把学生的习惯养成细化，为此，学校政教处提出了以抓习惯养成教育为主，带动学校工作全面发展的方针。学校分管领导、政教处反复研究，针对学生实际，从网络、制度、细节入手，发挥学生的主体作用，挖掘学生的自我管理能力，逐步形成学生行为习惯养成教育的系列化、规范化。

1、组成学生行为习惯养成教育培育网络

学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，政教处及各班班主任为成员的习惯养成教育领导小组，并且为了把学生行为习惯养成教育落到实处，得到适时监控，我们把全体教师落实到班，组成强大的德育网络。为加强其可行性，并加强学生的自我管理能力，各班班委会和团支部也纳入习惯养成教育网络之中，并落实具体工作。这样，全体师生形成合力，组成阵容强大，力量超强的习惯养成教育网络。

2、加强宣传引导

在学生行为习惯养成教育中，舆论宣传的作用不可忽视，营造浓厚的舆论氛围，形成一种气势、一种压力，在很大程度上能遏制不良行为的发生。政教处利用好黑板报、宣传栏、校园广播等工具，进行“小寺沟中学就餐要求”、“小寺沟中学就餐纪律及减分标准”宣传，提高同学们参与的积极性，保证活动的实效性。利用一切可利用的阵地，把每一面墙壁、每一根柱子变为育人阵地，使学生听到的是正确的行为引导，看到的是文明的行为标准，耳闻目濡的是文明的语言、文明的行为、卫生的环境。

各个班级利用主题班会、晨会的形式让学生学习有关文明习惯、学习习惯等内容，给学生讲清道理，动之以情、晓之以理是使学生养成良好习惯的前提。讲清为什么要这么做，不能那样做。让学生分清什么是好习惯，什么是坏习惯，如不随地吐痰、不随地乱扔垃圾、购物排队、课前预习、课后复习，坚持锻炼等，这些都是应坚持的好习惯，乱扔垃圾、不遵守秩序、贪玩不爱学习等都是坏习惯。讲清了道理，使学生获得了正确的认识，明白了判断好习惯、坏习惯的标准是什么，不同习惯会带来什么不同的后果。这样，认识才能内化为行为的准则。真正让习惯内容入耳、入脑、入心。

3、制定行为准则

为规范学生的行为习惯，重新修订了“小寺沟中学就餐要求”、“小寺沟中学就餐纪律及减分标准”制度公约。为培养学生的自我管理能力，学校放手发动教导处、学生会的力量，加强巡查、监督、记录，使学生养成良好行为习惯。全体班主任、全体教师也落实了各自的职责范围，监督对象，形成了一种强大的合力，督促学生丢弃不良习惯，培养良好行为。

4、以活动促落实

为了不把习惯养成教育简单化，重视习惯养成教育过程中的教育，我们以系列活动为载体，以学生为主体，开展系列教育活动，丰富内涵。

（1）、各班都在此次主题活动期间上好了一次主题班会。

（2）、各班在活动期间，以餐饮中心使用为契机，出了一期与爱惜粮食、文明就餐等内容相关的板报，在班级范围内教育学生树立勤俭节约意识，养成文明的卫生习惯和良好的行为习惯。并上报一张板报底样。

（3）、开展《养成良好习惯成就美好人生》主题教育活动演讲比赛活动。11月12日每班选1名选手参加学校组织的演讲比赛。评出校“演讲”比赛一二三等奖12人。

注重主题活动与行为养成相结合，政教处从学生日常学习生活细节入手，制定细则，明确要求。让学生进行自我教育和伙伴影响，在对比、思考、交流中明辨是非，分清善恶、美丑、荣辱。学校组织开展了各班观摩活动，对教室卫生、清洁区卫生搞得好的班级，组织班干部进行观摩，以相互促进。

课堂上，各科老师注重培养学生良好的学习习惯，坐姿、书写姿势不正确，老师会轻轻地拍拍肩示意他；发言不积极了，老师会想方设法让学生“大胆地站起来，体面地坐下去”。听课、评课中，老师更为关注学生的预习、倾听、做笔记、合作学习等学习习惯的养成情况。各科还设立了错题集，适时整理，及时强化。引领学生读好书、会读书、会记忆，从而轻松高效地读书求知。

5、树立典型、奖优惩劣

对成长中的青少年，缺少表彰的教育是不行的，而缺少惩罚的教育更是不完整的教育。“惩者，以正其心也”，教育的本质就是“正其心”，从广义理解教育，让学生对自己所犯错误在特定的情形中进行反思，让他承担自己行为的后果，这本身就是一种教育。在活动中，我们注意挖掘学生中的典型，对好的闪光点及时表彰，树立学习的典范，起到以点带面的作用；对学生中的出现的违犯校规校纪的行为，除了耐心的说服教育外，适当的处分也可起到警戒他人的作用。我们通过评比，表彰了11优秀班级、37文明宿舍和56名先进个人。同时也及时处分了一批外出上网、抽烟、打架等违犯校规校纪的学生，起到了有力的警戒作用。现在，学校外出上网、抽烟、打架等现象在我校已基本绝迹。

6、加强检查与落实是关键

从细节入手抓落实才是可行的，规章制度一大堆，没有落实全为空。对学生的习惯养成教育落实是关键。工作的落实，离不开检查与督办，学校除了值班领导与值日教师的检查，充分发挥学生干部自我教育、自我管理、自我服务的功能。而班主任工作的落实，是习惯养成教育的关键环节，每周的班主任例会，既是工作安排会，更是辅导会，还是检查评比会。学校的各个区域，在学生活动期间，落实到人，有力的加强了行为习惯养成的监督力量。每周一的升旗仪式隆重而热烈，国旗班英姿飒爽，国旗下的讲话既严肃又不失活泼。

综上所述，我校在开展学生行为养成教育的过程中，取得了一些成绩，但距理想还有很大差距。今后，我们会从常规入手，从小事入手，实实在在地去谋划，实实在在地抓落实，取得更大的成绩，办好人民满意的教育！

养成教育工作总结(篇7)

顺势乘事抓机遇 夯实基础促发展

梁家营总校 杜鹏

几年来，我们以保定市幼教均衡发展为契机，坚持升级后不退步、不滑坡，主要做了以下几项工作：

一、创造条件抓硬件，办孩子们喜欢的幼儿园

一是投资20多万元对赵庄幼儿园进行取暖方式的改造和大型玩教具的购置，同时对室内外环境进行了全方位的优化。二是协调上级资金100多万元，对王家营幼儿园进行选址新建，彻底改变了校中园的现象，暑期后将投入使用，届时梁家营乡幼儿园将全部成为独立园。三是通过与徐家营村委会协调和沟通，争取到了徐家营新村园舍的长期无偿使用和部分园内设施的提供，合作协议将于近期签订，无特殊情况暑期后也将投入使用。

二、立足园内实际，开展孩子们喜欢的活动

一长期开展传统节日教育，利用包粽子、吃月饼、讲故事、看视频、绘画等手段培养孩子们的传统节日意识。二是是以园为单位开展了春季幼儿运动会，多方征求意见，设置了孩子们喜欢的项目，同时得到了家长们的支持，增设了“亲子接力”、“亲子跳绳”等喜闻乐见的活动项目。三是进行了“我有一双小小手”自己的事情自己做活动，每月制定一个活动主题，类如自己动手穿衣服、添饭、剪指甲等，逐渐培养孩子们的自理能力、劳动能力。四是经常性召开以游戏为主的各种活动，如推小车比赛、开心跳跳跳、呼啦圈的各种玩法、二人三足等游戏，培养学生的团队意识和集体荣誉感。五是培养学生的阅读习惯，购置了大量的绘本、连环画等供孩子们翻阅，同时由各班老师组织阅读后讲故事等活动，逐渐让孩子们爱上阅读。

三、幼小衔接、去小学化，让孩子们喜欢上学校

根据对近些年小学一年级入学后的观察和研究发现，孩子们的倾听能力、写字能力、朗读能力等非常差，需要老师花大力气矫正和培养，为扭转不良行为的蔓延，我们从中班开始渗透对孩子进行学习习惯的培养和幼儿能力的的培养，我们坚信“好习惯成就好人生”。

在幼儿的学习习惯上我们着重从以下方面入手：

1、培养学生认真倾听的习惯。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解能力。

2、教孩子理解老师和父母的要求。

3、提高孩子的注意力，防止学生精力流失。

4、养成正确阅读、背诵的习惯。

关于幼儿能力的培养，我们主要围绕课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、写字等行为习惯，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。大班离园时，我们对大班幼儿统一进行检测，内容包括“听、说、读、写、演”涵盖了幼儿的综合能力，为小学生的行为习惯的养成铺路搭桥。

四、家园共育，合力打造让社会满意的幼儿园

1、定期开展家长开放日活动，邀请家长进入幼儿园观摩、参与，家长与孩子、老师一起活动的过程是进一步感受幼儿在园生活与学习的过程，正是这样一个融合与互助的过程，让家园形成了有效的合作，更好的对幼儿实施教育。

2、自媒体建设，自2014年以来，我乡所有学校、幼儿园分别以班为单位建立了QQ平台，与家长进行沟通与交流。这项工作幼儿园尤为突出，幼儿园园长和老师利用QQ群、QQ空间展示幼儿园的活动计划、幼儿习惯养成计划、幼儿园环境和幼儿活动照片等，据统计全乡四所幼儿园共成立QQ群18个，家长参与率达到85%以上，上传图片三万余张，发表有关育儿知识等四百多条，QQ空间家长浏览量达五万。拉近了家长与园的距离，极大改善了家园共育环境。

五、存在的问题

1、师资短缺。一是队伍老龄化，目前为止仍有五十岁以上一线教师五名，四十岁以上八名。二是教师水平参差不齐，业务能手缺乏，全乡25名幼儿教师中，仅有两名教师专业对口。

2、由于幼儿教师专业化水平较低，教研教改力度不够，教师素质有待于进一步提高，需要进一步加强培训。

2016年5月

养成教育工作总结(篇8)

习惯养成教育工作汇报

各位领导、同仁，大家好！

我们小学是一所农村小学，能在这里向大家汇报我校的习惯培养工作，深感荣幸。2012年9月，我县教育局在《关于进一步加强中小学、幼儿园行为习惯养成教育的指导意见》中指出，良好的习惯影响人的一生。从教三十多年了，我深知良好习惯对学生学习成长的重要性，但因为这项工作是个系统工程，效果也不是一天两天就能显现出来，所以一直没能深入的开展。这次教育局出台红头文件做了比较详细、具体的指导，我和主任也达成了共识，决定借这个契机对小学生养成教育进行比较深入的探索，希望通过我们的努力，让学生们六年以后能带着不少好的习惯离开逸夫小学。

一年多来，我们在环境创设、榜样示范、活动强化、激励评价等方面做了一些尝试，也取得了一定成效。时间关系，不再一一展开，今天主要介绍一下激励评价环节——说说我校的“星级评定”活动，分四个方面：

一、“星级评定”活动的具体内涵

“星级评定”是我校贴近学生实际生活，从安全、卫生、学习、作业、尊师、体育、文明、友谊、自律、合作十个方面分别制定标准，一个方面为一星，通过一定的程序，在一定的时间内评定出班级、校级星级学生，在班级或校展示栏上榜公布，以此进一步激励学生自主养成好习惯的活动形式。

二、“星级评定”活动遵循的原则。

什么事有什么事运行的规律，培养学生习惯也不例外，我们开展“星级评价”活动主要遵循了主体性原则和反复性原则。

局下发的指导意见这样阐述主体性原则：习惯培养要始终把学生放在主体地位……尊重差异，以激励为主，引导他们自主行动，逐渐形成良好的行为习

惯。我们的活动是由学生根据自己的想法自主申报，把外在要求变成学生自己的需要，激发了学生的主动性。

反复性原则指出：一种行为重复21天形成初步习惯，重复90天形成稳定的习惯。分阶段、有重点地开展相关活动，不断重复巩固习惯内容，使学生在反复巩固训练中，把行为巩固下来成为自觉。我们的星级评价自学生申报到评定是一个月时间，一个习惯在四周内基本能得到强化。

三、“星级评定”活动的特点

（1）比较系统全面。星级评定的十星分为：安全、卫生、学习、作业、尊师、体育、文明、友谊、自律、合作这10方面，基本囊括了学生学校生活的方方面面。

（2）“十星”标准的内容具体、平实、易懂，贴近学生生活。多年来，我们都是以 “中小学生行为规范”要求学生，但“规范”的内容比较空泛，对具体的行为也只提目标，缺少具体要求，所以我们在制定“十星”的标准时特别注意了这一点，用学生能懂的语言对学生提出能学的标准要求。比如：(举例) （3）易于操作。学生星级评价依靠个人自主，师生共同监督，共同评选完成，没有大量数据的积累统计，不用耗费过多的精力。

四、实施步骤：

首先是创建环境。我们围绕习惯养成，精心设计校园宣传栏，明确学生学习、生活、礼仪、安全等各方面的要求，并留出足够大的版面展示师生荣誉和学生校级星级榜，使学生心中有目标，身边有榜样。同时在班级内营造小氛围，设计相关内容的板报，张贴“班级星级榜”展牌，调动学生养成良好习惯的主动性。

星级评定以班级星级评定为主，校级星级评定为辅，学生星级榜分为“班级星级榜”和“校级星级榜”。

班级星的评定操作如下：

1、班主任牵头，成立班级评定小组。

2、学生申报。每个学生每月初根据自身条件向班级申报不少于3颗星，以此明确自己的努力方向。

3、评定。按照每颗星的标准，每月月底在评定小组主导下组织评选，把评定的结果用《学生星级评定记录表》记录下来。

4、张榜公布。每个班有一块“星级榜”展示牌，每个学生的获星数量以小星星的形式在星级榜上展示示出来。下个月，哪个学生的表现不符合星级要求，就会从展示牌中摘掉相应的星星。

校级星的评定操作如下：每学期末，每个班把本班获星最多的3 个同学的获星情况上报学校，评选校级星，评定结果在学校橱窗中公示，无异议后，把校级星同学的照片在橱窗的“校级星级榜”专栏中展示，号召全校同学向他们学习。

在成人眼里不起眼的“小星星”，学生们却非常看重。去年的五（2）班有一个叫韩庆民同学，由于课间和同学游戏时说了脏话，受到了老师批评，星级评定时被撤消了一颗星。原以为男孩子大大咧咧不会十分在意，可没想到的是他对自己的评星看得很重，竟然坚定地要改正错误夺回这颗文明之星，并且要永远保持获得文明之星，这让老师们更明确了评星工作的重要性和必要性。

通过一年来的坚持，学校的精神面貌有了一些改观：校园内主动捡垃圾的学生多了；见面主动跟教师行礼问候的多了；同学之间互助互爱、互相谦让的多了；关心集体、助人为乐、拾“金”不昧的多了；学生中说脏话、骂人现象少了，文明用语多了；课余时间贪玩学生少了，爱读书的学生多了。

“星级评定活动”运行时间不长，还有很多需要调整完善的地方，比如：如何

针对低、中、高不同年龄段的学生分别制定“十星”标准，这一点需要进一步研究；比如：如何让每一名教师更积极的参与活动，形成教育合力共同推动这项工作。等等，总之，学生习惯养成教育不是一朝一夕就能做好的工作，今后，我们将继续以学生为主体，在尊重规律、注重效果上下功夫，扎实有效地开展工作，让学生受到更大更多的益处！

谢谢大家！

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