励志的句子范文大全：教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。 教学目标是否达成可以在学生反应中得出结论，有没有好的教案课件可资借鉴呢？经过仔细筛选励志的句子为您编辑出了这份精选的“幼儿园数学活动教案”，以下内容仅供您参考最终决策仍需您自主抉择！

幼儿园数学活动教案(篇1)

中班数学活动教学计划《丰收的果园》适用于中班数学主题教学活动,让孩子体验用数字玩游戏的乐趣,尝试用仪器指示与数字相对应的数字,来看看幼儿园的中班数学活动《丰收的果园》教案.

活动目标

（1） 试着用仪器来表示与数字相对应的数字

（2）体验玩数字游戏的乐趣

（3）发展视觉和判断力.

（4） 培养孩子的观察、判断和实践能力

活动准备

1.4-6数字卡.

2每个孩子有一张4-6张数字卡（在椅子上）、一支乐器（共3支乐器）笔

3.儿童读物,第12页.

活动程序

一.将活动导入果园

1.老师；果园里的水果已经收获了。我们去果园看看吧！

----孩子们在嘈杂中和老师一起进入活动场所

3.老师；请像苹果的孩子坐在6号座位上

2.猜水果

1.教师；小动物在果园里摘水果。你能猜出猴子摘了多少筐梨吗？ （显示数字6）您怎么知道？

2.老师； （显示数字6）再看一次,兔子捡了几篮梨子？为什么是6个篮子？

三。老师出示4-6张数字卡，让孩子们猜猜小动物们摘的水果的数量

庆祝收获

（1）老师；果园丰收，小动物们演奏乐器庆祝丰收！听小玲在响！请拍手回应。当它响几声时，它会拍一些**

-----孩子们一起拍手，这表明老师改变了拍打的次数

-----让孩子们用手或小组来表达铃。铃声的数量主要是6种声音。老师可以根据孩子的能力改变拍打的速度

三.乐队演奏

1.老师；请拿出你的乐器，一起庆祝丰收！ （显示数字卡）这是数字吗？

--老师；x是什么意思？请按一下你的乐器。（引导孩子玩相应的时间）

----数字4-6交替出现。 孩子们以小组，个人和小组形式工作。 如果不重复该号码，请重复原始号码

1.老师；我将是指挥，我的号码指向**，哪一组将响铃您的乐器

教师交替将数字卡指向另一个乐器组,然后孩子点击相应数量的乐器. （第一个乐器会敲几个数字,然后逐渐变成每个乐器中的一个,然后敲数字,交替出现.老师改变了卡片的节奏,使孩子的敲打声就像一首欢快的歌）.

2.自由交换乐器并再次演奏.

活动扩展

果园老师；鸭子家的苹果也收获了。孩子们被要求翻到第12页，看看书中是否有苹果树。每棵树上有几个苹果

--老师：红苹果应该放在哪个篮子里？为什么？引导孩子找出数字之间的对应关系

--老师：苹果树上还有别的苹果吗？请用螺纹将篮子连接到苹果.

----儿童外科，教师指导。快速移动的孩子们互相交流

活动准备

1.4-6数字卡.

2每个孩子有一张4-6张数字卡（在椅子上）、一支乐器（共3支乐器）笔

3.儿童读物,第12页.

活动程序

一.将活动导入果园

1.老师；果园里的水果已经收获了。我们去果园看看吧！

----孩子们在嘈杂中和老师一起进入活动场所

3.老师；请像苹果的孩子坐在6号座位上

2.猜水果

1.教师；小动物在果园里摘水果。你能猜出猴子摘了多少筐梨吗？ （显示数字6）您怎么知道？

2.老师； （显示数字6）再看一次,兔子捡了几篮梨子？为什么是6个篮子？

三。老师出示4-6张数字卡，让孩子们猜猜小动物们摘的水果的数量

庆祝收获

（1）老师；果园丰收，小动物们演奏乐器庆祝丰收！听小玲在响！请拍手回应。当它响几声时，它会拍一些**

-----孩子们一起拍手，这表明老师改变了拍打的次数

-----让孩子们用手或小组来表达铃。铃声的数量主要是6种声音。老师可以根据孩子的能力改变拍打的速度

三.乐队演奏

1.老师；请拿出你的乐器，一起庆祝丰收！ （显示数字卡）这是数字吗？

--老师；x是什么意思？请按一下你的乐器。（引导孩子玩相应的时间）

----数字4-6交替出现。 孩子们以小组，个人和小组形式工作。 如果不重复该号码，请重复原始号码

1.老师；我将是指挥，我的号码指向**，哪一组将响铃您的乐器

教师交替将数字卡指向另一个乐器组,然后孩子点击相应数量的乐器. （第一个乐器会敲几个数字,然后逐渐变成每个乐器中的一个,然后敲数字,交替出现.老师改变了卡片的节奏,使孩子的敲打声就像一首欢快的歌）.

2.自由交换乐器并再次演奏.

活动扩展

果园老师；鸭子家的苹果也收获了。孩子们被要求翻到第12页，看看书中是否有苹果树。每棵树上有几个苹果

--老师：红苹果应该放在哪个篮子里？为什么？引导孩子找出数字之间的对应关系

--老师：苹果树上还有别的苹果吗？请用螺纹将篮子连接到苹果.

----儿童外科，教师指导。快速移动的孩子们互相交流

百科全书：果园是指种植果树的花园。也叫果园

幼儿园数学活动教案(篇2)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间【活动目标】

1探索各种相对较高和较低的方法，可以告诉我们探索的过程和结果。

2孩子们以自己的方式学习，并记录比较的结果。

三。初步认识到物体高度的相对性和不变性。

【活动准备】

1孩子身高比较矮，有初步经验。

2探索高低材料：绳子、木块、卷尺。

【活动过程】

活动1：比较两个孩子的身高和身高，并记录他们自己的比较结果。

指导语：请小朋友自己找个朋友，两个人比比谁高谁矮，也可以在周围环境中找一些材料来帮助，然后把比较的结果记录下来。

1、儿童自己分组活动，教师观察儿童活动。

2、提问：“你刚才和谁比的?用的什么方法?结果怎样?”

3、“我刚才发现小朋友在比较的时候做了一些记录了，谁愿意来说说你是怎么记录的?”

4、教师简单小结。(可以是儿童讲述的情况，也可以是儿童记录的情况)

活动2：三人一组的孩子比较身高和身高，并感知身高和身高的相对性。

1、师：“请三个小朋友来，你们看看他们谁高谁矮?那中间的呢?”引导幼儿发现高矮是相比较而存在的。

2小结：如果你想知道谁高谁矮，那要看他和谁比较。当他和一个高个子相比时，他是矮的；当与矮的人相比时，他是高的。

3、师：“现在你可以找几个小朋友一起来比一比，看看谁还能发现更多的秘密，然后在记录下来。”

4、再次分组活动，教师观察儿童活动。

5如果孩子们在活动中有新发现，鼓励他们说出他们的发现。

【活动延伸】

老师请一位幼儿站在椅子上(高于老师)和老师比较。

师：“老师现在有个问题，要请小朋友帮我想一想，你们看看我们俩谁高谁矮?为什么呢?那么在下次的活动中把你的想法告诉我们，我们在来讨论。”

幼儿园数学活动教案(篇3)

谁的花纹

一、 教学目标

1.根据模式识别几种动物的不同模式，并根据模式找出动物。

2能够根据图案找到图案和图案。

3.培养幼儿保护动物的情感。

二、 教学准备

1.***(动物**、各种图案)

2.操作本、勾线笔人手一份。

三、 出示***，认识各种动物及花纹。

孩子们，老师今天给你们带来了许多动物。

（1.）第一个我们看看是谁呀?（奶牛） 对，仔细观察一下奶牛身上的花纹是什么样子的？它是一块一块的，黑白相间。

（2） 第二个小动物是谁？（长颈鹿）哦，上面是什么图案？底纹是白色的，上面有棕色的斑点。

（3） 第三只小动物是谁？（斑马）啊，它有什么样的图案？一个接一个，黑白相间的条纹。

（4.）来，我们看最后一个是谁?(猎豹) 它身上的花纹有什么不一样呢？头发上有不规则的斑点。

总结：哇！原来它们身上的图案是不同的。

奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)

长颈鹿的身体是一块白色的，棕色的，像什么？（巧克力、地面砖）

斑马身上的是一条一条黑白相间的，像什么?(斑马线)

猎豹是不规则的斑点，比如什么？（眼睛）

4、 展示**并根据图案找到动物。

接下来老师呀要给这些小动物施个魔法，把他们身上的花纹各取下一部分，看你们还能不能猜出是谁的，好吗?(好的) 请小朋友把小眼睛闭闭好，老师要施魔法喽（克里克里克里巴巴变）。睁开眼睛猜猜它们是谁？

如果猜对了，他就会变出来哦!

展示其中一只动物。这是谁的条纹？（奶牛）

长颈鹿）

斑马)猎豹）

哇！小朋友太棒了！！

五、 枪声，根据图案救小动物。

发生了什么事（惊讶），啊，猎人来了。看，动物们被关在笼子里了。怎么办？我们一起把动物救出来吧。我们怎样才能把好动物弄出来？（幼儿积极回答）

真棒，（大拇指）小朋友都很爱动脑筋，想出了这么多办法。可是这个猎人也很聪明哦，他设计了一种神奇图案锁，必须要找出和门一样的图案，才能救出小动物，并且有时间限制哦，我们只有10秒钟的时间，时间到门就会消失，就再也救不出小动物了。

现在让我们趁猎人不在的时候拯救动物吧。你觉得鹿脖子上的图案是什么？（黑色点点的）是这个吗？（在门上拖动4个图案匹配）是的，叶找到了正确的答案。时机正好。卫兵消失了。我们成功了。

剩下还有三只小动物请小朋友来帮忙好吗？（好）现在请小朋友悄悄走到桌子边，准备好了吗？（好）每个人拿一个记号笔，找出和门相同的图案，然后把它圈起来。

我们看奶牛门上的图案是什么样子的(横条纹的)，好计时开始10秒钟哦。时间到找到了吗？（找到了）

接下来看斑马门上的图案是什么样子的?(黑白格子的) 好，计时开始，10秒钟哦。时间到找到了吗?（找到了）

最后一个是猎豹。它非常焦虑。我们这些孩子需要加快速度。它门上的图案是什么样的？（黑白条纹）好的，时间到了。

现在来看看我们找的对不对。母牛、斑马和猎豹试着轮流配对，叶找到了合适的一只。大。 这些动物已经被救出。 他们想谢谢你。 你想说什么？（不用谢）

六、对我们要**护动物的“小卫士”好吗？（好）你认为应该做些什么来保护小动物？（积极回答）哦，从你们的话中老师知道你们都特别喜欢小动物，那我们就从爱护身边的小动物开始吧，比如，不把鱼从鱼缸里拿出来玩弄，不捉小鸟捆起来玩，不踢小狗、小猫等，因为动物是我们的朋友，我们要爱护它。

幼儿园数学活动教案(篇4)

活动目标：

1感知7中物体的数量并识别数字7。

2学会排除物体大小和颜色的影响，正确判断7个物体的数量。

三。能够仔细观察和操作，体会数学活动的乐趣。

4培养孩子的观察、判断和操作能力。

5引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

资料准备：数码卡6、7、苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等，分组作业资料等。

环境创设：布置秋天公园情景。

活动过程：

1.创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。

引导孩子们说话，你看到了什么？它们的数量分别是多少？

2.认识数字7。

（1）请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。

（2）出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，讨论“7”像什么。

（3）请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。

（4） 引导孩子们听老师的指令并做出相应的动作，并感知数字7。

（5）讨论：7可以表示什么？（引导孩子们说7，这可能意味着生活中任何数量的7。）

3.分组操作。

（1） 串项链：引导孩子们根据绳子上的数字串上相应数量的珠子。

（2） 小火车：根据小火车的车厢数，引导孩子们将鸡和娃娃一个一个地配好，请上车。

（3） 包装糖果：引导孩子们根据糖果袋上的编号包装相应数量的糖果。

（4） 剪辑**：引导孩子根据笑脸和刺猬模板上的编号剪辑相应数量的片段。

4引导孩子认识生活中数字7的项目。如，**、门牌号等。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》中提到“应从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。中班幼儿对于数概念的理解仍是建立在具体形象的基础上，为了让孩子学会正确判断7的实物数量并应用到日常生活中，我设计了此活动，通过秋游“公园”这一游戏化的主题情境，引导幼儿将数概念已有的经验加以和提升，使幼儿对数的认识有新的提升，力求促进幼儿观察、比较、思考及逻辑思维的发展，让幼儿体验到数学的重要性和有趣性及在生活中的运用。

（一）引入环节：我设计了秋游“逛公园”活动，引导孩子们说话，你看到了什么？它们的数量分别是多少？小朋友兴趣很浓。

（二）学习环节：我通过欣赏秋天公园的情景，让幼儿摘水果感知6、7的数量，鼓励幼儿大胆地表达“7个梨比6个苹果多一个”，并让幼儿说出7像什么，除了7个梨可以用数字7来表示，还有什么东西也可以用数字7来表示，引导幼儿再次在公园里通过钓鱼、捕蝴蝶等游戏的形式，让幼儿再次感知7的数量。给孩子充分表达的机会，对善于思考的孩子给与充分肯定和表扬，从而调动课堂上每个孩子的机极性。

（三）最后分组操作环节，我采用了游戏“串项链”“小火车”“包糖果”“夹夹乐”的环节，幼儿通过自选玩具进行操作，进一步感知6和7的物体数量。通过操作，让不同层次水平的幼儿都能在轻松愉快的游戏中自主的活动，培养了细致观察与操作的习惯，体验数学活动的乐趣。

通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。

幼儿园数学活动教案(篇5)

一、活动目标1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

2探索如何根据标记图的要求在圆圈中放置相应数量的对象。

三。体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。

2、 活动准备白板课件，多个大大小小的呼啦圈、10个奶瓶宝宝、小兔子、小圆圈等。

三、活动过程（一）玩游戏老鼠笼，数数围住了几只小老鼠（二）玩套圈并看标记记录1、出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。

2请说出标记图的含义，并在圆圈内记录奶瓶婴儿的数量。

3、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。

（三）学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量1、白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在蓝圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。

出示图一（见光盘录像，下同），教师边在白板上演示边讲解：红圈套中一个瓶宝宝，蓝圈过来了，和红圈怎么样了？（交叉在一起）现在瓶宝宝在什么地方？

（中间）你们说的中间是不是这个地方？（带幼儿徒手画一画公共地方）这是红圈和蓝圈公共的地方，小朋友们仔细看看，公共地方的瓶宝宝在红圈里吗？（将蓝色变浅）在蓝圈里吗？

（将红色变浅）这个瓶宝宝既在红圈里，也在蓝圈里，我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去，记住了吗？

2、分别出示图

二、图三、图

四、图五，改变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。

（借助白板的拖动、变色、移动等功能，让幼儿直观地看到两圈如何交叉形成一个公共部分，明确所要计数对象的范围，从而让幼儿真正理解公共部分物体的特征，这是本节活动的重、难点所在。)（4） 操作活动：小兔站立圈1。显示标记图1：

红色圆圈2，蓝色圆圈2，分析标记图要求：如何给3小兔子站立圈。

教师设疑：红圈里要站两只，蓝圈里也要站两只，这可怎么站呀？想想看。在白板上展示正确答案，并组织孩子表扬自己。

2、出示标记图二：红圈3只蓝圈2只，幼儿看标记操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。

3、出示标记图三：红圈1只蓝圈3只，怎样站圈？

（五）合作游戏：站圈乐1、幼儿分组自由站圈，说说自己一组是怎样站的。（白板显示不同的结果）小结：4个孩子站成两个圆圈有很多不同的方式。

2、分别出示图一（红圈里2人，蓝圈里3人）、图二（红圈里2人，蓝圈里4人）、图三（红圈里4人，蓝圈里4人），幼儿看标记玩站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。

（3种不同的站立圈任务需要越来越多的孩子。教师应注意语言线索的变化。)老师：你太好了，能完成这么难的任务。你有什么感觉？那我们一起庆祝一下吧！

四、活动结束1、评价2、总结

5、 活动扩展1。为每组孩子提供一个可以随意翻转组合的标牌，让孩子们自己翻牌、玩站圈游戏。

2.鼓励儿童以5人一组的方式尝试站立圈游戏。

幼儿园数学活动教案(篇6)

教师：屈老师

活动目标：

1通过观察、比较和归纳，找出物体的二维特征，并进行二次分类。

三。在活动中，体验帮助他人的乐趣。

活动准备：

课件：红萝卜（大小各一）、（大）、（小）、（大小各一）、（大）、（小）、（大）、寻宝图若干活动过程：

一、导入活动：

秋天到了，小蚂蚁要开始搬家了，我们看看，都有哪些东西？

二、基本部分：

1引导儿童从颜色、大小、类型等方面找出食物中不同的特点，并进行分类。

（1）教师：它们都一样吗？**不一样？

除了红色，苹果还有什么特点？（画出物体的二维特征）有很多不同的地方。现在这些小蚂蚁想把他们分成两个盒子，把相同的特征分开。可以怎么分？

（幼儿自由讨论）

（2）教师：谁想来试一试？我们一起来看看他是怎么分的。（请个别小朋友来分，）

（3）教师：你能给大家说说，你是按什么分的？怎样让小朋友们一眼就看出来呢？（出示图形标记、大小标记、颜色标记）（如果是对的，师生学习说一遍，如不对，马上请小朋友来帮助）

（4） 老师：谁有不同的分类？

2、 老师小结幼儿分类情况.

教师：你们很棒！蚂蚁感谢孩子们帮助它把物品分成两类。

3、游戏：小蚂蚁搬家 ，学习二次分类教师：小蚂蚁搬家时有很多东西，要把这些东西整理好放进柜子里，怎么整理呢？这些是什么？（标记）根据标记，应划分第一层机柜。（幼儿自由讨论）

4、老师小结教师：会了吗？真的会了？小蚂蚁还是不放心，要考考你们。

5让孩子们分组学习第二分类操作

（1） 老师：蚂蚁为每个孩子准备了一张游戏卡。让我们看看！（出示幼儿操作材料）待会做的又对又快的就可以来帮助小蚂蚁。（根据标记分）

（2） 幼儿操作，教师巡回指导。

（3） 教师分析和解决儿童分类活动中存在的问题，帮助儿童获得分类经验。请谈谈自己的家庭作业。

（4）幼儿再次操作

3、 结论1。请使用白板操作二级分类板，由老师和孩子共同验证操作结果。

老师：你做的很好。我相信你也能帮助蚂蚁。你有信心吗？那谁愿意来帮帮小蚂蚁？

6今天我们玩这个游戏有个好名字，叫二级分类。（**：屈老师教案网）

幼儿园数学活动教案(篇7)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间班级：大一班

一、活动目标：

1愿意用测量解决生活中的具体问题，体验测量在生活中的应用。

2在探索和比较的过程中，要学习正确的测量方法，初步了解测量工具与测量结果的关系。

3.发展儿童的观察，比较和判断能力。

二、活动准备：

1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。

2不同长度的学习工具，如：尺子、绳子、棍子、塑料、纸等；笔、测量记录表等

三。安排白雪公主家的活动现场：一些小床、桌子等

活动过程：

一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景，设置问题情境引起幼儿测量兴趣。

导语：春天来了。白雪公主想重新审视侏儒的家，但她有个问题。你愿意帮助她吗？

2、 孩子们试**决测量地砖的问题，探索正确的测量方法。

1、引导思考：白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖，怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小？

2孩子们试着用同样的工具测量。

三。引导孩子比较测量结果，找到正确的方法。

讨论：为什么选择同一个工具时会出现不同的结果？

方法：找起点，沿边线测量，用笔（拇指）画标记，端与端连接。

三、幼儿尝试解决问题--量床，探索发现测量工具与测量结果的关系。

1思考：白雪公主想为侏儒的小床做一个新的封面。她怎么知道封面的宽度和长度？

2、教师介绍测量记录表。

三。儿童独立选择测量工具。

教师巡视观察儿童的测量；鼓励孩子们使用不同的工具来测量和记录。

4引导幼儿进行测量结果的交流，了解测量工具与测量结果的关系，积累测量经验。

讨论：量相同的位置测量结果一样吗？为什么？

小结：量具越长，测量结果越小；量具越短，测量结果越大。

4、 活动拓展：引导并选择2-3种自己感兴趣的量具，测量身边生活中的物体，积累测量经验。

幼儿园数学活动教案(篇8)

一、活动目标：

1、在尝试性的操作和判断活动中学习二等分的方法，感知整体和部分的关系。

2、培养幼儿的比较和判断能力。

3、多媒体课件：鸡妈 妈、两个鸡宝宝，圆形饼，正方形饼，长方形饼（分饼演示）；各种其他形状的图形（可以二等分的――进行等分的演示，出现笑脸娃娃；不可以二等分的――出现哭脸娃娃）。

1、师：鸡妈 妈给两只小鸡一块圆圆、香香的、软软的饼，鸡妈 妈说：你们俩只要想想办法就能吃到一样多的饼。两只小鸡想了半天都没想出分饼的好办法。请小朋友帮助它们，让它们吃到一样多的饼。怎么分呢？

（二）操作探索：那现在我给你们每人一个圆形的饼，请小朋友来帮忙分一分，要分成大小一样的两份，开始吧！

2、幼儿动手操作，教师巡回指导观察。（提醒幼儿分成大小一样的两份）

3、组织幼儿讨论等分方法。（请个别幼儿进行讲述,并用教具示范，贴黑板上）

4、教师小结：把圆形边对边对折，沿着中心线分成相等的两份，叫二等分。（使幼儿感知二等分的含义）。（用课件演示）

5、操作验证材料的二等分。学习词：“重叠”：那我们来看看这两块饼是不是一样大？怎样才能让别人相信你的这两块饼一样大呢？（叠在一起比较）呀，重叠可真是一个好办法呀！（用课件演示）

6、讨论整体与部分的关系。

师：那你们来看一看，半圆形的饼和圆形的饼相比，你发现了什么？（引导幼儿观察并回答）

7、总结：刚才我们用了二等分的方法把一个圆形的饼分成了两块相等的半圆形的饼，两块相等的半圆形的饼合起来就变成了一个圆形的饼。

1、师：刚才小朋友想到了对边折的方法来帮助小鸡分圆形的饼，真棒！看鸡妈 妈又买来了什么形状的饼？（正方形、长方形）那我们现在先来对正方形的饼进行二等分，就是分成大小一样的两分。动动脑筋，有几种分法呢？动手吧！

2、幼儿操作，教师观察指导。

4、教师小结：刚才我们用了对边折和对角折的方法把这块正方形的饼分成了两块。我们来看一看。（用课件演示）

1、师：我们小朋友真聪明。那还有长方形的饼没有分呢！我们赶紧想一想，长方形的饼怎么进行二等分呢？有几种分法？

2、幼儿操作，教师观察指导。

4、教师小结：哦，长方形的饼有四种分法。我们也来看一看。（用课件演示）

（三）巩固提高：今天我们小朋友真聪明，帮了鸡妈 妈一个大忙，鸡妈 妈很开心，给我们小朋友也买了很多的礼物，不过鸡妈 妈还是要把礼物送给爱动脑的小朋友，那我们来接受鸡妈 妈的挑战吧！准备好了吗？好那请你们用亮亮的小眼睛来找一找，哪些东西是可以进行二等分的?（选对的幼儿可以得到一个漂亮的贴花纸）

1、请小朋友找出能二等分的图形。（一一用课件演示，幼儿选对了，师送贴花纸给他，并演示等分，错误的出现哭脸娃娃）。

2、教师讲评幼儿的操作结果。

四、活动延伸：

刚才我们找到了能二等分的图形，真棒！不过我告诉你们，它们中有的图形还可以四等分，八等分呢，怎么分呢？我们等会儿再来开动脑筋想想办法试一试，好吗？

幼儿园数学活动教案(篇9)

Ⅰ、导入

（1）今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。

教师指导幼儿手口一到的点数。

Ⅱ、幼儿第一次操作

（2）比较数量的多少。

分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。

提问："怎样才能排得到？"

教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。

Ⅲ、分享经验

（3）找出相应的数字卡。

让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。

提问："比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里？"

教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。

Ⅳ、幼儿再次操作

（4）玩一玩、摆一摆。

组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证

提问："6的好朋友是几和几？"

教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。

（5）玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

幼儿园数学活动教案(篇10)

1、认识1~10的序数，初步学习的方向确定物体在序列中的位置。

2、会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。

3、能倾听别人的发言，关注和学习同伴确定物体位置的方法。

1、磁性板，上面纵向画有10条跑道。

2、教学挂图（四）中的10种动物，（卡片），木偶大象，1~10大小数卡各一套（小数卡用于记录最后动物比赛的结果，大数卡用于记录跑道的位置）。

3、幼儿用书第22页《认识序数》的材料人手一份。

1、引导幼儿观察运动场上有什么。（将动物随意散放在跑道上，不与跑道对应）#引导幼儿观察跑道，确认各条跑道的序号。

教师：数一数，一共有几条跑道？（请个别幼儿说一说，然后在集体点数）教师：哪条跑道是第一条？你是怎么知道的？（从左边开始数，依次指其右边相邻的跑道，问这是第几条跑道，再依次一直到第10条跑道）#引导幼儿用数字标出跑道的位置。

教师：谁会用数字给每条跑道做个标记呢？（请一位幼儿来操作）教师手指跑道上的数字5："5"放在这里表示什么意思？我们平时用"5"可以表示什么？现在你知道数字有几个作用？（有两个作用：一是表示物体的数量，二是表示物体的位置）

2、帮助小动物做赛前准备。

#教师出示木偶大象，以裁判的身份提出赛道准备的要求：请运动员站在自己的跑道上，做好比赛准备！第1道，小兔。请个别幼儿上来帮助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他动物放在不同的跑道上。（不要按顺序说，让幼儿找出对应的跑道）

3、比赛开始后引导幼儿判断比赛的情况。

#教师移动动物的位置，让幼儿看看比赛中的的情况。

再次移动动物的位置，展示比赛结果，鼓励幼儿仔细观察，判定每个动物比赛成绩。

教师：比赛结束了，谁得了第1名？其他动物各得了第几名？第几跑道上的什么动物跑在第几名？尝试用数字记录动物们比赛的结果。

教师：谁能告诉大家参加运动会的小动物，它们各自的了第几名？（集体说一说动物们比赛的结果）师幼讨论：这次比赛，小猫有2个数字朋友（表示跑道位置和比赛结果），它们各是什么意思？（站的道次、比赛所得的名次）

4、集体进行操作活动。

引导幼儿按提示要求完成幼儿用书第22页"楼梯上的动物"内容。

本活动的主要目标是认识1—10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：

1、辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，

3、确认同种类物体的序列，哪个物体排第几？

4、在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几？这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

幼儿园大班数学教案

《5的组成》大班数学活动教案

贺新年活动幼儿园大班教案

幼儿园大班冬季安全活动教案

大班数学活动教案《数立方体》

大班教案数学公用边

大班生活动教案

《认识时钟》幼儿园大班数学教案

幼儿园大班数学优质课教案

幼儿园大班数学教案《认识左右》

幼儿园数学活动教案(篇11)

一、设计意图：

《纲要》中指出，从生活和游戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。 大班幼儿已经能熟练的分辨出不同的.几何图形，在此经验基础上，我将图形与分类统计结合到一起，为幼儿提供丰富的操作材料，激发幼儿探索并体验数学活动的乐趣，进而发展幼儿细致的观察力和动手操作能力。

二、活动目标：

1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。

2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。

3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。

三、活动准备：

1、幼儿已认识的几何图形（正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形）。

2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。

四、活动过程：

1、情景导入，“今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧！”

2、学习统计方法。

（1）请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。

（2）请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。

3、幼儿操作。

（1）请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。

（2）请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。

4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。

上一篇 ：六年级班主任工作总结
下一篇 ：国庆节说说心情短语游玩通用