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关联词课件【篇1】关联词教案
关联词是用来连接词语、短句或句子的词语，它能够使文章表达更加连贯，更易于理解。在写作中，使用恰当的关联词可以使文章结构更清晰，逻辑更有条理。下面是一个关联词教案的范文，旨在帮助学生更好地理解和运用关联词。
教学目标：
1. 了解关联词的定义和作用；
2. 学习常见的关联词及其用法；
3. 能够在写作中运用关联词使文章更连贯、更有逻辑性。
教学过程：
一、导入（10分钟）
教师通过一段短文向学生展示没有使用关联词的版本，让学生发现其中的问题，引出关联词的重要性。
二、讲解关联词的定义和作用（15分钟）
教师向学生介绍关联词的概念和作用，强调它在写作中的重要性。教师可以通过举例讲解，让学生更好地理解。
三、学习常见的关联词及其用法（30分钟）
1. 时间关联词：首先，其次，最后等。用于表达事情发生的顺序。
2. 原因关联词：因为，由于，所以等。用于表达原因和结果的关系。
3. 对比关联词：但是，然而，相反等。用于表达事物之间的对比或转折关系。
4. 例证关联词：例如，比如，如，而等。用于举例子或提供详细信息。
教师通过示例和习题让学生学习和掌握这些关联词的用法，可以让学生进行小组合作，相互讨论和总结。
四、练习运用关联词（30分钟）
教师提供一些写作练习题，让学生运用所学的关联词来完善段落。学生可以根据需要选择合适的关联词填空，也可以自行撰写段落，注重使用关联词来提高段落的连贯性和逻辑性。
五、总结和展示（10分钟）
教师对学生的练习进行批评和指导，并展示一些精彩的段落，让学生感受到关联词的妙用。同时，强调使用关联词应注意选择恰当、合理的关联词来保持文章的逻辑和连贯性。
六、作业布置（5分钟）
教师布置一篇作文，要求学生使用关联词来完善文章。同时，要求学生积极运用所学的关联词来提高写作水平。
关联词范文示例：
题目：足球对我意味着什么？
足球，这项古老而神奇的运动，对我来说，意味着激情、荣耀、友谊和成长。
首先，足球是一项让我充满激情的运动。每当我踏上球场，弯下腰系鞋带，我就能感受到
今天励志的句子小编给大家推荐一篇与“关联词课件”相关的文章。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教师应该根据学生的学习兴趣来制定教案。如果你想长期关注我分享的内容别忘记把它收藏起来！
关联词课件【篇1】小学语文关联词教案
语文学习是小学生必修的一门学科，也是很多学生感觉比较困难的一门学科，而关联词作为语文学习的重要一环，是小学生必须要掌握的基础。今天我们就来讲一下小学语文关联词教案。
一、什么是小学语文关联词
关联词是指在一个完整的句子中，用来链接不同词组、词句或者句子的词语，它的作用是使整个语言表达更加完整、清晰、有条理，提高语言表达的准确性和流畅性。
常见的关联词包括：连词、副词、介词、代词等。其中连词是最常用的关联词，它包括并列连词、转折连词、因果连词、条件连词、让步连词等。
二、小学语文关联词的学习
1、词义的理解
关联词的学习，首先要理解它的词义。如“因为、所以、而且、但是”等等，这些关联词在语言中的作用和含义不同，小学生要学会准确理解和使用。
2、运用的练习
除了理解，小学生还要通过练习掌握关联词的使用。练习可以包括填空、变换句式、组合练习等，让学生通过不同的方式掌握关联词的使用方法。
3、关联词的效果展示
最后，小学生还需学会如何利用关联词来起到一定的作用。在写作、口语表达等方面，关联词的使用能很好地提高作文的连贯性，增加句子的层次感，使表达内容更加丰富有层次。
三、小学语文关联词教案
教案中，老师要在讲解课堂的同时，也要通过各种形式的练习来加深学生的印象，并通过引导、纠正等方式帮助学生掌握关联词的正确使用。
1、讲解环节
通过语言、图表和实例等形式，让学生理解关联词的概念、分类和使用方法。
2、练习环节
针对不同的关联词，设计填空、选词、连句等多种类型的练习，让学生在实践中掌握关联词的使用方法。
3、应用环节
通过一些简单的小组合作让学生思考，如何使用关联词使文章更有层次感、增强语言表达能力。同时也可以通过阅读优秀作品对关联词使用得当进行展示和点评。
总的来说，小学语文关联词教案的设计应该注重学生的实际表达能力提高，多通过有趣、生动的练习方式加强学生转换关联词的能力。同时也要从文字表达的角度去引导学生，帮助他们理解在表达中，怎样使用关联词能够使文章表达更为连贯、富有层
伴随着社会的发展，范文的需求量越来越大，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，你是否在寻找一些可参考的范文呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“对联课件”，欢迎你参考，希望对你有所助益！
对联课件 篇1教学目标
1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。
2初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。
教学过程
同学们，通过上一节课的学习，我们知道春联也叫对联。每当春节的时候，家家户户都要张贴春联，为的是给春节增添欢乐祥和的气氛。这节课我们就来了解一些春联的知识。
一、自学要求：
1、轻声自由的读课文，划出文中的春联。
2、用喜欢的方式读一读。
3、选择最喜欢的一幅读读，并说说理由。
二、讨论交流
1、文中向我们介绍了几幅春联？你喜欢哪一幅春联？（学生先读，再讲，然后指导读，最后齐读五幅春联）
如：我最喜欢又是一年春好处，依然十里杏花红。这对春联，因为它描绘了美丽的春光。那你能用自己的话描绘一下眼前的美景吗？
你说的真好啊。请你再读一遍好吗？（学生读）齐读
2、春回大地千山秀，日照神州百业兴。讲清百业兴
3、其余三幅春联方法类同。绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。要讲清是用拟人的手法，表现人们辞旧贺新，展望未来的喜悦心情。
4、刚才老师从同学们的读、讲中感受到你们真的喜欢春联了，你们能背下来吗？（学生背）
5、下面我们看书上是怎样写的。齐读课文第一小节。
三、学习（2-----3）小节
1、请同学们再仔细看看这五幅春联，看看你发现了什么？（学生讨论）
板书：字数相等哪里看出字数相等？（结合春联讲）
2、词类相当哪里看出词类相当？（结合春联讲）
刚才同学们通过诵读春联，反复思考，揣摩体会发现了写春联的特点，这就是讲究对仗。（板书：讲究对仗）
3、有发现的吗？
4、学生回答：抑扬顿挫、和谐动听
理解抑扬顿挫用这种方式读春联。
5、从你们抑扬顿挫、和谐动听的诵读中我体会到了声律美。（板书：声律美）
6、通过以上的学习，你们喜欢对对联的吗？
四、对对子，出示小黑板
1、花前对（）绿树对（）红墙对（）春花对（）
2、凯歌迎大地，春色满（）人勤春光美，（）[
五、春联像一首歌，歌唱我们美好的生活，春联像一幅画，描绘着美好的春光，在我们祖国源源流长的文化中，还远远不止这些，你愿意把自己收集到的春联与同学交流吗？（学生交流收集到的春联）
六
教案课件是老师工作当中的一部分，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。 设计精良的教学课件可以有效提升老师的教学质量，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？希望这篇关于“春联课件”的文章能够对大家有所启发，请加入收藏夹以便下次可以随时查看！
春联课件 篇1一、教学目标：
1、明确什么是对联，什么是好的对联。（知识与能力）
2、根据对联的特点，能够对“宽对”的对联。（过程与方法）
3、培养学生对传统文化、校园文化的热爱之情。（情感态度价值观）
二、教学重点：
1、明确什么是对联，什么是好的对联。
2、根据对联的特点，能够对“宽对”的对联。
三、教学难点：
根据对联的特点，能够对“宽对”的对联。
四、教学方法：
讨论、点拨
五、教学班级：
高三（10）班
六、教学理念：“一课一得”
注重“花头”而不注重教学内容，会使学生对基本的知识学不深，学不透。而对联的知识又博大精深，如果追求一堂语文课“麻雀虽小、五脏俱全”，那么表面上面面俱到，实则空虚。
故，站在学生“学”的角度，我这堂课主要教给学生这一知识点：对联，在外在形式上要对仗工整，在内容上除了上下联相联系外，还要有一定的深度。
七、教学过程：
（一）导入：
师：这学期，我们学校在搞校园文化建设，同学们发现学校有哪些变化？（水池、小石头、校训、墙上的漫画，还有对联）那么，你们来说说有哪些对联？（生谈学校看见的对联和自己平时收集的对联，教师点拨。）
（二）什么是对联
1、师：“处处留心皆学问”，看来同学们积累了不少的对联，那么，你们在平时收集对联的过程中，有没有思考过，什么是对联？换句话说，对联有哪些特点？请结合屏幕上的三副对联，思考这个问题。（师用多媒体展示出学校的三副对联：）
静思公寓：静坐当思己过，闲谈莫论人非。
人和楼：a书声清朗胸中藏宇宙，心砚润滋笔底起风雷。
b有志者事竟成,破釜沉舟百二秦关终属楚;
苦心人天不负,卧薪尝胆三千越甲可吞吴。
2、明确：（结合诗句逐步讲解）一副标准的对联，它最主要的特点就是“对仗”。
“对”：字数相等、停顿相同、词性相当、结构相同、平仄相谐
“联”：内容相关
3、补充：
此外，对联中还可以含有比喻、夸张、双关、比拟等修辞手法。比如“书声清朗胸中藏宇宙，心砚润滋
