龟兔赛跑大班

随着人类社会的不断发展，我们会遇到许许多多的范文类型，写好范文能够给大家提供好的参考，好的范文是怎么样的？小编现在推荐你阅读一下虎和兔教案十三篇，仅供参考，我们来看看吧！

《学写读后感》教学设计及课堂实录

义宁镇第四小学周晏明

【教学目标】

知识与技能：

1、认识、了解读后感这种文体；

2。明确阅读后感觉的基本要求，初步掌握写作方法；

3、运用所学写出一篇合格的读后感。

过程与方法：

1、谈话导入，自主切题；

2、了解读后感的写作要求；

三。掌握阅读后写作的基本结构和写作方法。

情感态度与价值观：

通过学***生喜欢读书，喜欢写读后感。

【教学重、难点】

一。重点：让学生在阅读后掌握写作的一般步骤和方法。

2、难点：让学生找准“感点”、写出的读后感有自己的真实感受。

【教学准备】***课件、《圆明园的毁灭》原文稿

【教学过程】

一、谈话导入，轻松切题

师：同学们，你瞧！他们在图书馆做什么？

生：他们在图书馆借书、看书。

师：你看他们多认真啊！那你们平时喜欢读书吗？

生：喜欢。

师：那你们在读书的过程中有没有遇到过自己爱不释手的一本书、一个故事或者是百看不厌的一篇文章呢？

生：有。

老师：谁能告诉你最有趣的书、故事或文章是什么？主要讲了什么内容？

生1：我最感兴趣的一篇文章是《***x》。它主要写***x的故事。

生2：我印象最深刻的一篇古文《***x》。文章记叙了***x的事。

... 老师：同学们，读这些书有什么好处？

生1：我明白了一些做人的道理。

生2：我懂得了时光非常短暂，并且一去不复返，所以我今后要珍惜时间好好学习，不虚度光阴。

学生3：我学习了一些写作技巧，积累了很多好的单词和句子，我的写作水平提高了很多。这真是一种很好的写作方式！

……师：老师觉得很欣慰！书依然是陪伴你们成长的最佳精神粮食！我想问问大家，你们当时有没有把这些读书的收获及时地记录下来呢？

生：没有。

5、师：不要紧！今天，我们要整理一下交流的过程，写一篇完整的文章。好不好？

生：好！

师：如果你们能把刚才所说的感受并联系你的实际形成文字，记录下来就成了读后感了！（板书课题：读后感）

师：请同学生齐读课题。

师：那么什么是读后感呢？

学生：读完一篇文章或一本书，写下自己的经历和感受，读了以后就会变成一种感觉。

师：顾名思义，就是在读过一本书、一篇文章或一句话之后，把感

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。教案的编写需要遵循科学性和实践性的原则。“龟兔赛跑大班教案”是励志的句子为您整理的与您需求相关的一些信息，我们欢迎您来到我们的网站上阅读希望我们能够创造价值！

活动背景：

在开展“龟兔赛跑”的主题中，让孩子了解更多的幼儿故事的名称，类型。例如：《小猫钓鱼》，《猴子吃瓜》等等幼儿故事在日常生活中的没听说过的但有十分感兴趣的，在套索，了解的过程中，让幼儿观察，认知来进行学习。根据幼儿故事的内容，名称，类型来开展的一次有效的谈话活动

活动目标：

1、根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。

2、会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不一、

3、根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。

4、会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。

5、通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。

6、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。

7、通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。

活动准备：

1、幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。

2、会流畅地使用复句表达自己的观点。

3、准备：汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为……假如……就会……字条。向幼儿提出问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢？为什么？乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。

4、安排好正反两方幼儿座位。

活动过程：

1、问候：小朋友们早上好！今天是星期几？几月几日？其后怎样？2、热身：《小白，小白，上楼梯》（手指操）

2、导入：用谜语，提问方

以下是小编整理的“大班龟兔赛跑的教案”类希望对大家有所帮助。老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。 学生的课堂表现会直接反映在教师的教案和课件中。请收藏此页以备不时之需！

活动目标

1、 在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

2、 引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

3、 乐意参与表演，大胆学说角色对话。

4、 体会做事要仔细，不要粗心大意。

教学重点、难点

重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。

难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。

活动准备

1、兔子，乌龟的头饰。2、场景。3、故事情节泛画。

活动过程

一、 谈话导入

1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？

幼：参加过。

2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗?

二、激发兴趣

1、出示范画，让幼儿仔细看范画。

师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？

幼：兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。

师：乌龟和兔子在争论什么？

幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。于是它们决定进行比赛。

2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。

师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？

幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。

师：那么你对小兔子充满必胜的信心。

幼2：我猜这次一定是乌龟赢。因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。

师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？

三、想象表达

1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。

师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？

幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！

乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。

幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！

小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。

师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！

幼儿集体高呼“加

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自从新龟兔赛跑的战役惨败之后，兔子名誉一落千丈。十分生气，便来找我爷爷，不巧，爷爷生了病，正在县城医院。兔子说：上次俺和你爷爷比赛，要不是俺睡了觉，你爷爷也不风光无限了！俺不服，你代你爷爷参战！场地就是森林的一条河，起终点在距离最近的对岸，你小了听清了没，哈哈我看他如此狂妄，心里很不快，答应了他。他临走前留下了一句话：记住，老子必――胜！哈哈

距比赛还有三个星期，事情便已经传开了。令我非常担心的事发生了：那天我与兔子去选择比赛路线时，一大群记者突然冒了出来采访我们，看那位马记者来了捷足先登，提前跑上来采访我；狗记者为了采访，汪汪汪地吓跑了松鼠这样弱小的记者，而有如狸猫、公鸡等动物都挤了上来，而小巧的百灵鸟、蝴蝶与蜻蜓主在上空采访我们，还挺聪明的。它们问了许多问题：针对这次比赛有什么感想？您认为您胜率是多少？您要如何练习？采访足足进行了几个小时，我与兔子在杂乱的话语中挣扎着，快被挤成压缩饼干了。这比赛路线是选不了了。到了家也轻松，电话一个接一个，除了好友外，龟村子里所有亲我同胞都给我打电话：龟小郎呀，要加油！这是爷爷的电话，：别输给那只兔子！这是儿子的电话：汪汪汪这是我们家养的狗打来的，

孩孩。子呵，连病危的老祖宗也打了电话！最搞笑的是冯四哥的电话：

龟小郎，加油，一定要赢！还有，你上回欠我的三分钱什么时候还？

这一天还不算最可怕的，接下来几天，记者、亲朋好友、狗仔队都登门拜访或电话骚扰，搞得我快烦死了。（兔子也一样）天天我都得非常谨慎，天知道狗仔队会不会放了什么窃听装置或摄像装置，我说一句话都可能成为头版头条；出去练习就更不可能了，我的fans，记者是、狗仔队，一在群动物上来，龟壳非碎了不可！搞得我与兔子都不敢出门。

比赛那天终于来了，我与兔子打着呵欠来到了比赛场地。观众都兴奋异常：记者已快速拿好了话筒，打开的摄像机，准备拍摄精彩的比赛；刺猬的刺上已经多了几个果子，待会儿奖励给比赛冠军，大树伯伯做了义务乘凉伞；而山羊奶奶和沙哑派歌星毛毛虫做了特邀嘉宾猴子裁判开了发令枪，比赛过程让观众大跌眼镜：兔子睡着了！我也十分疲惫，使出全身力气向前游，可是力不从心，我跌