经营课件

在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的成就别人，也能造就自己作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

经营自己作文篇1

为什么有的人会失败，而有的人会成功呢？因为失败的人面对困难会退缩、逃避，而成功的人却会迎难而上，坚持不懈，抵达成功的彼岸。我在一本书中，曾读到一个感人的故事《成功就是战胜自己》，从此这个故事成为了激励我前行的导师。

记得那一年，我在四年级期中考试中的成绩跌的好惨，前十名没有找到我的名字。作为一名班长，我真的无法面对同学，愧对每天对我谆谆教导的老师。心里很难受，觉得自己抬不起头来。面对失败，我狠狠的骂自己：你真笨，你是大笨蛋，你不如别人聪明。我失去了自信心，上课时会发呆，写作业时会心烦。有一次在家做数学题，一个式子算了三个得数，弄得我满头雾水，我气愤的扔下笔，到书架上拿了一本书躺在床上看起来，读完这个故事，我热泪盈眶。

故事中的两兄弟在一场大火中烧得面目全非，弟弟无法面对自己，失去生活的勇气，吃药自杀了。而哥哥认为能活着就是得到了第二次生命，尤为珍贵，面对别人的冷嘲热讽，他咬紧牙关地挺过。他经营了运输公司，干起了事业，用挣来的钱修整好了自己的`面容。哥哥的勇敢、自信、坚强战胜了自己。最终他凭着自己的诚心，努力经营成为了亿万富翁。

我擦干眼泪，告诉自己：我不能像弟弟那样自暴自弃，要像哥哥那样在逆境中拼搏。我没有考好就更要加倍努力学习，这一次小小的挫折和哥哥面对别人的冷嘲热讽坚强的活着，用不懈努力展示了自己的人身价值来比，我这点失败多么渺小。于是，我回到书桌前，用手紧紧地握住笔杆，认真的算了起来。我细心的列每一个式子，认真的算每一个得数，最后，终于得到了正确的答案。

从那以后，我每天上课都认真听讲，做好课堂笔记，有不会的问题就及时向老师请教，回到家以后认真完成老师布置的作业。额外我还为自己填写了一份家庭作业，让自己学得更扎实，更丰富。转眼到了期末，我在期末考试的时候认真答卷，答满卷后仔细检查，最终我的考试成绩得了全班第一。

我心喜的感悟到，人在逆境中要战胜的是自己不是别人，只要肯努力，肯付出，就会有成绩。我要永远学会战胜自己，顶住压力，才会成就自己。

经营自己作文篇2

人生道路漫漫，成功和失败是在所难免的，成功

经营课件分享4篇

教学过程中教案课件是基本部分，撰写教案课件是每位老师都要做的事。老师上课要根据教案课件来实施。励志的句子编辑为您推荐一篇网络上最棒的《经营课件》文章，相信会对你有所帮助！

经营课件篇1

一、教材的地位与作用

第四课介绍了“生产与经济制度”，指出我国的基本经济制度为我国社会财富的生产提供了制度保障。而本课旨在帮助学生从微观角度进一步理解物质财富的创造过程，使学生初步了解有关公司与企业的相关知识，为学生今后以劳动者和经营者的身份参与经济生活提供一定的指导。

二、教学内容分析

1、教学重点：

公司成功经营的主要因素

确定依据：公司经营的直接目的是利润。公司经营得好坏直接关系到公司利润的多少与公司的命运。如何使公司发展壮大？这是教材的重点内容。同时，由于学生目前还没有进入生产劳动实践，对这一内容的理解有一定困难，它又是教学难点。

处理方法：案例教学法

2、教学难点：

企业的兼并和破产

确立依据：确立为难点是因为人们对它的认识还存在一些误区，认为对于我国这样一个以公有制为主体的社会主义国家来说，企业的兼并和破产是难以接受的经济现象，因此学生理解上会有一定困难。

处理方法：实例分析

三、学生情况分析

高一学生刚刚接触《经济生活》不久，对经济学的理解和有关经济学的知识储备还很有限，尤其是企业与公司的相关知识，既觉得陌生，又感兴趣，因此在教学中情境创设既要联系学生生活生活实际，又要学科知识与生活现象、理论逻辑和生活逻辑相统一成了本期重要任务。

四、教学目标

1. 知识目标：能全面认识公司经营成功的主要因素；理解企业兼并、破产与联合;

2. 能力目标：在案例分析与合作探究中提高创业能力与分析能力;

3. 情感目标：培养学生国家观念；增强依法经营意识和竞争意识。

五、教学理念

1.从学生生活出发，密切联系学生生活生态课程观

2.自主、探究、合作的知识建构观

六、教学方法

教学原则：启发式教学、理论联系实际

主要教学方法：案例分析教学法、实例分析、讲授法

七、教学过程

新课程主张学生在活动中学习，在学习中活动，因此，本课内容以学生的自主讨论为导入。

活动一：学生讨论

方法: 讨论法

适当的课堂讨论有利于更好地发挥高年级学生的主动性、积极性，有利于培养学生独立思维能力

营养师课件范例

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营养师课件篇1

设计意图;在生活中我们发现幼儿挑食，偏食的现象普片发生，幼儿期不良饮食习惯一旦形成，纠正起来非常不易，对幼儿的健康成长也不利。《指南》中指出"帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯"所以我针对这一点设计了本次活动。让幼儿在情景化的学习过程中，尝试进行合理的食物搭配，获得健康饮食行为的自主建构，以此促进幼儿良好进餐习惯的养成。

活动目标：

1.通过了解食物金字塔，对食物搭配感兴趣。

2.在猜测、分析食物金字塔的过程中知道食物的五大种类

3.能根据食物金字塔为自己设计一份营养餐，明白营养均衡才能健康成长活动准备：

知识经验准备;有吃过自助餐的经历物质材料准备;ppt课件，自助餐小情景，营养师标志活动过程：

3.知道检查身体的重要性。

4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

一、情景导入幼儿自主挑选食物，选择代表性的幼儿进行讨论二、出示ppt，逐层介绍"健康饮食金字塔"1.出示谷类食物图片(1)师;介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物?

(2)小结：归纳儿歌："宝塔底层最重要，谷类食物营养好"。

2.出示蔬菜水果食物图片(1)师;第二层应该是什么?引导幼儿进行猜测。(出示第二层图片)你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗?

(2)小结：归纳儿歌："蔬菜水果第二层，两类食物不能少"3.出示荤类食物图片(1)师;那么在第三层的又是什么呢?(肉、蛋、鱼、虾)(出示图片拓展)能不能多吃?

(2)小结：归纳儿歌："肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃"4.出示牛奶豆类食物(1)师;每天还应该给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。