小松鼠长着粉红色的小嘴，一双亮晶晶的眼睛，脸上有几条褐色的条纹，像戏台上的花脸。这小松鼠的滑翔本领更是绝活儿，甩开大尾巴，一纵身能腾空跃过好几米远，在树冠上飘来飘去，特别逗人喜欢。 刺猥的脑袋特别有趣，就像一个横着的圆锥体，两侧长着一双绿豆大的眼睛，闪闪发光。刺猥的背上长满了黑、白、灰等颜色相间的硬刺，简直像个大刺儿球，胖乎乎的。 刺猥把全身蜷成球形，刺刺直立，鼻子稍稍露出外面，全副“武装”地睡觉。哦!甚至还打鼾哩! 这只老鼠又大又肥，身上长着黑褐色的毛和一条长长的尾巴，头上长着两只尖尖的小耳朵，一对绿豆似的小眼睛一眨一眨的，显得十分狡猾。 老鼠圆耳朵，尖嘴巴，胡须一翘一翘的，两只绿莹莹的小眼珠滴溜溜地转，稍听得点声响，便一溜烟地飞窜，像一团滚动的凝尘。 洞口出现了一只大老鼠，它浑身灰溜溜的，4条小细腿支撑着一个肥大的肚子，像小偷似的，贼头贼脑地四处张望。
在写作方面，首先需要有一个清晰的主题，这个主题可以是我们自己的观点或者是一个特定的话题。在展开写作时，我们要通过扩展观点、提供具体的事例或者引用相关的资料来支持自己的观点。同时，要注意语言的表达，尽量避免使用过于简单、平庸的词汇和句式，要力求用一些生动、有深度的表达方式来突出自己的观点。此外，在写作过程中，要注重逻辑性和条理性，通过合理的段落结构和过渡词语来使文章的结构更加清晰、流畅。最后，写完作文后，不要忘记进行修改和润色，改正文章中可能存在的错误或者不足之处，并且使文章的语言更加规范、准确。总之，只有经过不断练习和不断完善的写作过程，方能写出优秀的作文。
松鼠小学作文 篇1在动物天堂里，住着一只聪明、可爱、善良的.小松鼠，名字叫做露露。露露长着两个小耳朵，水汪汪的眼睛，小小的嘴巴，橙红色的茸毛，一条短短几天小尾巴。大家都喜欢它。一天，露露正在家里看电视。突然，从窗外吹来一阵风，露露就觉得身体很不舒服。过了一会，露露觉得电视变大了许多。后来，才发现自己变小了，变得跟蚂蚁差不多大。露露看着自己渺小的身体，不由的着急起来。嘴里还不停地说着：“怎么办？怎么办？……”头上也一直在不停的冒汗。露露心里想：爸爸妈妈回来，看见我变得这么小，一定会很着急，而且还会睡不着觉的。我一定要想出办法来。过了一会，露露跑到自己房间里，爬到书桌上，书桌上刚好有笔和纸。它吃力的拿起笔，在纸上写：
亲爱的爸爸、妈妈：
我们学校举行郊外生存训练，一个星期后，我会回来的。你们不用担心我。
你们的女儿：露露
写完后，露露用铅笔压在纸上面，就出门了。
露露来到一棵树下，看见一群蚂蚁在那商量着什么。露露看着它们各式合样的动作，有的摸着脑袋，有的走来走去，有的手里拿着烟，皱着眉毛……露露走到一只蚂蚁旁，小声的问：“你们怎么了？怎么各各无精打采的？有什么地方需要我帮忙吗？”蚂蚁回答说：“你看，在那有一条小溪，在小溪对面有许多食物，是一只鸟妈妈告诉我们的。我们就苦恼怎么能过这条小溪。”
“你们可以坐在鸟妈妈的身上过去。”露露说。
“这个方法刚才我们试过了，不行。我们一爬到鸟妈妈身上，它就说“痒”。蚂蚁回答。
“对了！我想到了一个好办法。你们可以坐在树叶上渡过小溪。把树叶当作小船，把树枝当作船桨。”露露兴奋的说。
蚂蚁们想了一会，个个都说这个办法好。它们齐心协力摘了
在我们每天平平淡淡的生活里，大家都看过经典的句子吧，精炼的语言代表着多种意思，你有收集优美句子的习惯吗？下面由小编帮大家编辑的《松鼠松果教学设计12篇》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
松鼠松果教学设计【篇1】【教学目标】
１、认识“聪、活”等１１个生字。会写“以、后”等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
３、愿意参加植树活动或树林认养活动。
【教学时间】
２课时。
【教学流程】
一、导入揭题
今天，我们要来认识一位动物小卫士──松鼠。
（教师板书：松鼠）
你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了。
（教师板书：松果）
学生齐读课题。
那它们之间会发生什么故事呢？
二、初读课文，整体感知
１、由读课文，注意本课所要学的生字，要求：
⑴ 借助拼音读正确、读流利。
⑵ 思考：
这篇课文写了个什么故事？
２、指名当小老师领读生字。
３、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读，例：
⑴ 读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
⑵ 用“如果”说一句话。
以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
４、指名认读生字。
三、再读课文，理解内容
１、自由读课文：
把课文读正确、读通顺。
２、指名分段读课文。
３、选择自己喜欢的自然段进行练读，例如：
第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行：
老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。
４、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
５、质疑解疑：
⑴ 松鼠、松果、松树之间有什么关系？
⑵ 你喜欢小松鼠吗？为什么？
可以让学生自由提问，自主回答，教师引导。
６、再读课文：
把你所体会到的用朗读体现出来。
７、戴上头饰表演：
松树、松果、松鼠。
四、复述课文
１、教师出示提示：
吃松果──想松树──种松果──长松树。
２、小组之间复述后全班交流。
五、指导书写
“意”和“总”中“心字底的写法。
六、扩展练习
１、师：以后这里会是怎么样的呢？
２、小组讨论：
说一说，议一议。
３、看看在我们学校的哪些地方栽上什么树木会让学校更加美丽？
（出示校园平面示意图）
七、布置作业
１、把你刚才的想法在图上画出来。
２、除了松树和松鼠，你还知道哪些植物和动物？回家之后，运用各种方式调
小松鼠长着粉红色的小嘴，一双亮晶晶的眼睛，脸上有几条褐色的条纹，像戏台上的花脸。这小松鼠的滑翔本领更是绝活儿，甩开大尾巴，一纵身能腾空跃过好几米远，在树冠上飘来飘去，特别逗人喜欢。 刺猥的脑袋特别有趣，就像一个横着的圆锥体，两侧长着一双绿豆大的眼睛，闪闪发光。刺猥的背上长满了黑、白、灰等颜色相间的硬刺，简直像个大刺儿球，胖乎乎的。 刺猥把全身蜷成球形，刺刺直立，鼻子稍稍露出外面，全副“武装”地睡觉。哦!甚至还打鼾哩! 这只老鼠又大又肥，身上长着黑褐色的毛和一条长长的尾巴，头上长着两只尖尖的小耳朵，一对绿豆似的小眼睛一眨一眨的，显得十分狡猾。 老鼠圆耳朵，尖嘴巴，胡须一翘一翘的，两只绿莹莹的小眼珠滴溜溜地转，稍听得点声响，便一溜烟地飞窜，像一团滚动的凝尘。 洞口出现了一只大老鼠，它浑身灰溜溜的，4条小细腿支撑着一个肥大的肚子，像小偷似的，贼头贼脑地四处张望。
