课堂的作文

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一声声欢呼雀跃的呐喊声，一片片清香四溢的西瓜，一场场别出心裁的比赛不禁让我又一次回忆起早上那笑声连连的吃瓜课堂。

讲台桌上卧着椭圆形的西瓜，淡绿色的外衣上有着形状不同，粗细各异的波浪流线条，活像一个胖乎乎憨态可掬的小孩童。只见一位调皮的同学拍了拍西瓜，它就发出一声清脆洪亮的声音。朱老师示意我们坐下，拿起一把菜刀，深呼吸一下，似气沉丹田，左手按着西瓜，从中间位置一刀下去，西瓜被一分为二，然后庖丁解牛般老练地切那对半了的大西瓜，不时还发出“滋滋”的响声，朱老师手起刀落好几个来回，一片片大小相似的西瓜出落成一个个“小战士”，整齐地排成一列，等待着我们的“检阅”。一股瓜香直扑入鼻翼，引得大家垂涎欲滴，蠢蠢而动。

“哇，这瓜多香，我一定要选块大的。”

“真奇怪，不知朱老师葫芦里卖的是什么药？”

“反正朱老师会说！”

朱老师笑嘻嘻地说：“同学们，今天我们举办一场吃瓜大赛！”班级中又一次沸沸扬扬，闹得不可开交，但没过一会儿又安静了下来。“我们先选第一轮参赛选手，主题是“狂吃！”话音未落，大家纷纷举起了手，好像一片小树林突然齐刷刷地冒了出来。

陈瀚予和包效罕同学被选中了。他们摩拳擦掌、跃跃欲试，如同两只饥饿的野狼，眼睛中似乎闪着一丝绿光。“3、2、1”朱老师话音未落，包效罕就一把抓起西瓜，似利剑一般塞入嘴中，嚼都不仔细嚼下就囫囵吞枣似地咽了下去，一块西瓜接一块西瓜地往嘴里塞，以收割机的速度不断碾压、切碎着西瓜。他的腮帮子鼓起，满脸通红，吃得嘴边满是汁水，直到老师喊停的那一刻还马不停蹄地拿着西瓜使劲啃。而陈瀚予呢，显然慢多了，拿着西瓜咬一口嚼着，不慌不忙的，还不忘剔出西瓜籽儿。显然胜负明显，最后朱老师幽默地说：“包效罕是吃瓜大王，陈瀚予是吃瓜小王。”教室里顿时笑声一片。

第二场比赛是“优雅”，女生林益好一小口一小口地嘬着，慢条斯理，显得神态自若，一小口瓜在嘴里要打转半天才舍得下咽，而男生陈一鸣也尽量慢慢地吃着，一只手还不忘擦一下滴落在手心的汁水，尽管这样，他还是吃得比女生快。优雅吃瓜的皇冠非林益好莫属了。

最后，大家也一一

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10月17日，家长开始上课。我们班赖贤宇妈妈请了一位吴老师来给我们讲茶文化。

吴老师笑眯眯地走向讲台，向我们问好，我们给了她最热烈的掌声。然后她给我们出了“人在草木之间”的谜语。我说“今天是‘茶’，谜语肯定是茶。在我说话的同时，大家都猜对了。真勇敢看到的差不多。对了，我今天谈谈“车”。吴老师面带微笑地说。

吴老师在黑板上写下了“意识”这个字，她温和地说。“喝茶要有礼貌。”说完，她微笑着，双手放在上面，拇指互相交叉，腰部稍微弯曲。“这是喝茶时的相互尊重，越弯对彼此的尊重就越深。这是女士敬茶的动作。”她说。然后她双手紧贴在裤子的缝隙上，又弯下腰说。“这是男人的行为。”

之后吴老师给我们示范了泡茶的方法。先倒点热水，把杯子洗一洗。她说，稍微倾斜杯子，让杯子里的水冲洗掉所有地方。然后，她用茶匙先在左边杯子上轻轻按下金坛雀巢，吴老师说：“因为古代左侧尊贵，所以要先放在左边。”她拿着水瓶打开瓶塞，小心地把热水倒进杯子里，没有越过车身，然后跳进7分钟的开水里泡茶。(威廉莎士比亚，坦普林，) (这时候，通过玻璃杯可以看到杯子里的茶叶在水里不停地滚动。上下严重下沉，茶叶浸泡在沸水中，展开优雅的绿色军队。稚嫩的叶子也毛茸茸的！像一叶扁舟的叶神一样平，尖的像鸟舌一样蓝的翡翠。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，希望如此)因此，在车况中呈绿色，犹如柔软润泽的黄玉。我深深地陶醉了……吴老师端着泡好的茶轮流闻，我聚在一起，淡淡的清香直钻到我的鼻孔里。啊！这茶真香，我多么想尝一口！我不由自主地舔着嘴唇，被茶的清香深深淹没。

后来吴老师还告诉了我们关于轻茶和品茶的知识，让我们对茶文化有了更好的了解。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、茶、茶、茶、茶)我们喜欢这门课。

在前天，张老师告诉我们一个喜讯，那就是明天有两位瑞安市的名师要来我们学校上课，而且就是给我们班上课。我们高兴得差点把天花板撞出一个又一个洞，地板被我们踩的好像震动了，这声音震耳欲聋，方圆几里都能清晰地听到我们的声音。

时间在我们的一呼一吸之中悄然过去了，一转眼就到第二天了。我们排着整齐的队

课堂，对于每个学生来说都是一个熟悉的名词。而对于每个人生来说则是旅途中的伙伴。因为课堂犹如调色板中充满五颜六色的。而我却认为生活中的课堂更奇妙。

俗语说：“读万卷书，不如行万里路。”这告诉我们在生活中这个课堂更令我们学到很多很多，例如：牛顿在生活的大课堂中，无意间发现了万有引力的定律。牛顿之所以能发现这个定律，就是因为他在生活中的课堂在于自己的好问。所以万有定律就“出世”了，还有齐白石，他之所以能画出那幅被后人称赞视之的为掌上明珠栩栩如生的虾的这幅画。这都是由于他在生活中的大课堂的仔细观察才画出这栩栩如生的画……这都说明生活中的课堂更奇妙，因为生活课堂使人有创新精神。

在现实生活中的大课堂更是五彩缤纷。因为在生活中感受到的一切也许在书本中是没有的。例如：当一个人面临着困难的折磨时，她是如何度过，亲友离她而去、置之不理还是对她无微不至呢？要是朋友在她困难时帮助她陪伴她，她一定会深切感受到友谊的伟大的力量，她才会感受到书中讲的“人的力量在友谊，鸟的力量在翅膀。”以及“友谊能使快乐倍增，友谊能使痛苦倍感。”的人生真谛。因此生活中的课堂能使人发现人间的真善美以及感悟人生的真谛从而认识到人生的价值。因此，生活中的课堂更美妙。

不仅如此，生活中的课堂也使每个人都能以犯罪事例的人为鉴，以后有所作为贡献的人为榜样，也作为自己的目标。从而使人生更充满意义。因为自己有负着对自己人生负责的责任。你看到辛苦劳动的父母的背影、兢兢业业的老师、周围关心自己的朋友，自己也充满了生存的动力，有着一种要为“别人幸福”而生活为目标的动力。所以，这对自己的人生是充满积极性，奋发性的，可见，生活中的课堂更奇妙。

生活中的课堂更奇妙是在实际课堂的进一步深化，在掌握课本知识中，才能深切感悟生活课堂的活力。

要想自己人生富有意义，伸开你双手拥抱大自然，踏开你双脚走进大自然，当你收拢时，你将发现生活中的课堂无限的奇妙、无限的快乐。

哈哈哈哈……哈哈哈哈……”笑声响遍我们的教室。这是为什么呢？这里还有个小故事。

原来这是节口语课，是个外国老师在给我们上课。他瘦高个儿，短短的棕色的`头发，有一双蓝色而有神的眼睛，高挺的鼻子显示了英国人特有的遗传基因。他上的课十分有趣，还能玩游戏呢！我们能不高兴吗？

那天，他给我们上了一节说生活用品的口语课。老师看我们掌握了知识

作文是展示文学魅力的一种方式，要想写出一篇优秀的作文，就需要多花一些心思。优秀作文应具备以下几个要求：首先，要观点明确，思路清晰，逻辑严密，让读者能够清楚地理解文章的观点和主题。其次，要语言流畅，表达准确，避免使用啰嗦的词语和复杂的句子，使文章通顺易读。同时，要注意修辞手法的运用，使文章更具吸引力和感染力。最后，要注意篇章结构的安排，合理布局文章的开头、中间和结尾部分，使整篇文章有条不紊，层次分明。希望以上内容对你有所帮助，谢谢你的支持，我将不断努力成为更好的创作者！

在日常糊口中，处处都有课堂，不信你就来看看吧。

有一次，我看见有一位妈妈正在帮她孩子背书包，我觉得这个小孩太不尊敬长辈了，自己的事情应该自己做，不能依靠父母，她妈妈也不能这样，小孩子不懂责任感，长大还有什么出息呢?

还有一次，我看见有一个同学在看《漫画世界》这一本书，我觉得他不应该看这本书，由于《漫画世界》这本书没有营养，而且自从他迷上《漫画世界》这本书以后，他的成绩越来越退步，所以我告诉大家，我们要看好书，千万别看没营养的书哦!

还有一次，我经由一个脏兮兮的一个小镇，那里到处是垃圾，满地的污水，而且还没有清洁工，我觉得这个小镇的人们太不讲卫生了，把道路搞得脏不溜秋，让人看了都觉得恶心，那更别提健康了，一踏进那小镇，我想，要是你没戴防毒面具，可能就会中毒了。

看，只要你留心观察，观察你四周的`事物，你就可以走进糊口中的课堂。

今天，上语文课时，廖老师拿出了四张可爱的图片。图片上面分别是：西瓜、香蕉、橘子、葡萄。四个可爱的水果说：形状有了，可颜色不对，我们可不是白色的呀!廖老师只好请颜色帮忙。

廖老师只请到了三种颜色----------红、黄、蓝。周均彦快步走上了讲台，因为，老师请他把香蕉涂成黄色。周均彦把香蕉涂成黄色了，香蕉高兴极了，因为它正是黄色，香蕉高兴地说谢谢你，周均彦。周均彦不好意思地回到了座位上。

紧接着，王琨把橘子也涂成了黄色，橘子哭丧着脸，对王琨说：我不是黄色的呀。王琨想了想，一点办法也没有。

然后，张洋铭把西瓜瓤涂红了，西瓜高兴地说：谢谢你，张洋铭，我永远忘不了你!张洋铭高兴地回到了座位上。唐安孜把西瓜皮涂成了蓝色，西瓜把嘴一撇，头一扬，怒吼道：你为什么把我的皮涂成了蓝色，我的皮又不是蓝色!唐安孜伤心地回到了座位上。

再说，西瓜的皮是