以下内容是励志的句子编辑为您准备“泥塑教案”，阅读后希望您能够将本网页网址收藏下来以享受更多的信息服务。教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。 教案和课件的完善可以增强教师的教学信心。
泥塑教案(篇1)活动目标
1能熟练独立地完成圆整平。
2、学习圆片转圈黏合，制作玫瑰花朵。
三。愿意与同行分享花瓣拼接的经验。
活动准备
泥工板、泥工工具、泥块、小棍、范例一个。
活动过程
1、 欣赏陶艺作品，观察其特点。
1.老师示范，孩子认真观察。
请幼儿说说玫瑰花的外形特点
2、讨论：怎样制作玫瑰花？
幼儿自由讨论，教师帮助小结。
如：用哪些造型，怎样粘合等。
二、学习制作郁金香
1、教师示范制作方法
先将彩泥分成均匀的8份，用团圆、压扁的方法制作成凹面的圆片，逐个围着小棍粘合，粘合时凹面向内，一个一个交错粘贴。
2、幼儿尝试制作，教师巡回指导
提醒孩子们注意平凹的制作方法：用双手捏住碟片的边缘，拇指在里面，转动压捏即可。
对引导能力弱的儿童进行粘贴；鼓励能力较强的幼儿可进行再次制作，最后组合一束花。
三、作品交流与分享
1、幼儿自由欣赏同伴作品
2、鼓励幼儿相互评价同伴作品
说说喜欢哪一朵花，为什么？
3、教师小结
本文总结了取得良好效果的技术方法和存在的问题。
活动效果
本班幼儿对泥工活动的基本造型掌握的很熟练，但在对形态的组合方面还需要多加锻炼，通过本次活动大部分幼儿对于基本型的压扁和制作凹形面已基本熟悉，能够独立完成花瓣的制作活动，在老师的帮助下能将制作好的花瓣进行组合、黏贴，完成玫瑰花的制作活动，个别能力较强的幼儿可在有限的时间内完成一束梅花的制作。
泥塑教案(篇2)运城学院教案
美术与工艺设计系（部）
2017-2018学 年 第 一 学 期
教 研 室 名 称 设计教研室 课 程 名 称 雕塑人像 课 程 代 码 课 程 类 型 考 试 授 课 教 师 周 霞 职 称 助 教
泥 塑 头 像 教 案
教学目的和要求：通过进行泥塑头像概念的讲解了解
导入：自然界中，（植物，动物，人物）属人物最难表现。人物的表现包括了形态及动态。而头部是人体当中变化最丰富复杂的部分。需要表现人物的神情，精神状态。所以把人物的面部造型问题解决，可以说攻克了最难的难关，做其他的问题也就不难了。无论是头像、胸像、躯干，一般都先从临摹石膏入手，然后再
每位教师在开课前都需要准备好自己的教案和课件，如果没有完成的话，就需要尽快完成。制作有针对性的教学课件可以满足不同层次的学生需求，那么我们应该从哪些方面来撰写教案和课件呢？关于“泥塑教案”，我们为您整理了以下的知识点，希望通过我的故事能够让您感受到生活的美好与希望！
泥塑教案【篇1】大班泥塑教案二：《乌龟》
活动目标
1学会用水滴形，扁圆做成龟形。
2试着用各种材料和工具来装饰乌龟。
三。愿意与同行分享制作海龟的经验。
活动准备
泥工板、泥工工具、泥块、范例一个，海底世界的录像。
活动过程
1、 了解海龟的身体特征。
1、**海底世界的录像，幼儿仔细观察。
海底世界中有哪些动植物？
2再次欣赏**，重点介绍海龟的形态特征。
请谈谈乌龟的主要形状特征。
(一对眼睛、四条腿、硬硬的壳、一条小尾巴。)
二、学习制作小乌龟
1.鼓励儿童尝试谈论制作乌龟需要哪种造型
水滴形、扁圆形等。
2、教师讲解制作要求
主要指导乌龟四肢和头部均匀分泥的方法，以及龟壳与四足的连接方法。(把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。)
3、幼儿动手操作，教师指导。
提醒孩子们，可以用工具在海龟的背部和脚上划出相应的图案，也可以做点图案。
引导能力弱的儿童制作简单的动物图像；引导能力强的儿童展示带有情节的性**。通过制作、水线、草等，使画面更加完整。
三、作品交流与分享
1、幼儿自由欣赏同伴作品
2、鼓励幼儿相互评价同伴作品
3、教师小结
本文总结了取得良好效果的技术方法和存在的问题。
活动效果
本节活动内容生动、有趣，能吸引幼儿的兴趣和注意力，大部分幼儿都能在不断的学习与尝试制作的过程中学习均匀分泥、合理搭配、有序黏贴等操作技巧，顺利完成小动物——乌龟的制作活动。
大班泥塑教案三：《小小手链设计师》
活动目标
1.练习巩固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。
2能够创造性地使用和搭配颜色来设计各种手镯。
三。尝试通过球、柱、水滴等基本形状的多样化排列，设计出多种手镯。
活动准备：20克白色模塑泥浆，10克其他颜色模塑泥浆，以及手链或**。
活动过程
教师先出示多种造型的手链实物或**，鼓励幼儿尝试从串珠的颜色、形状以及排列规律上简单描述每串手链的特点。然后，请儿童选择最漂亮的手链并说明原因。最后，教师指出有些手链的串珠颜色搭配得非常美，有些手链的串珠排列得十分有规律……现在就请小朋友们当小小手链
在平时的学习生活中，我们可能会用到一些范文，不同的文章可以用在不同的场合，什么样的范文比较高质量？以下由小编收集整理的《大班泥塑教案五篇》，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
大班泥塑教案(篇1)幼儿园大班美术教案：泥塑活动--特别的我
活动目标
1．引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。
2．培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。
活动准备
1．陶泥和泥工板若干，各种辅助物(豆类和铅丝，火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带。
2．网上下载的有趣的脸谱图以及一些大师的作品(见附1)。
3．幼儿人手一面小镜子。
活动过程
一、师生一起玩照镜子游戏：找一找自己头部特别的地方
师：你觉得自己什么地方最特别?
幼：我的眼睛小小的，还戴着眼镜；我的耳朵像数字3；我的头发是卷卷的
教师小结：每个小朋友都很特别，这些特别的地方都很有趣。
二、欣赏有趣的脸谱图或大师作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性的想象
师：老师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。
你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的?
幼：这些作品都很特别，有的耳朵像蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸；有的脸像个爱心；有的辫子上还有两个小脸；有的脸上还插着羽毛
教师小结：这些作品有的很有趣，有的给人感觉很奇怪，但这些作品都很特别。
三、幼儿创作特别的我
1．师：老师也想变一个特别的
我。教师运用泥工的基本技能进行示范讲解：先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再压一压，尽量使脸盘变大)，然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后选用自己喜欢的辅助材料装扮特别的我。
2．师：小朋友，你们想不想也变得特别呢?那你想变得怎样特别呢?
3．幼儿互相交流后说一说自己的想法。教师根据幼儿的回答适时追问：你为什么要这样变?你想用什么材料来装扮自己?
4．幼儿操作，教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作(播放背景音乐)。
四、交流展示幼儿作品(见附2)
1．请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特别，心里是怎么想的。
2．同伴间互相评价：你觉得谁最特别?为什么?
3．教师评价幼儿作品：表扬有创意、能显示个性的作品。
教师小结：今天我们每个小朋友都用紫砂泥和辅助材料为自己设计了一张特别的脸，老师觉得只要小朋友能够把自己
写心得体会可以将自己的感悟条理化，如何撰写心得体会？以下是励志的句子为您整理的“泥塑课心得”相关内容，欢迎阅读希望您能在这里找到您想要的信息并收藏我们的网站！
泥塑课心得【篇1】我在参加了学校的一次外教特别课程——泥塑课之后，深感有必要写一篇心得体会，记录这次课程带给我的收获，也让更多的人了解这项有趣的手艺。
泥塑是一种传统的民间工艺，在中国已有几千年的历史，在古代被广泛应用于建筑、雕刻、园林等领域。泥塑制作是一项需要耐心和技巧的手工艺，通过郁郁葱葱的沃土、火山灰、天然黏土等多种材料制作而成。通过把泥塑文化带到课堂中，让学生接触到这种民间艺术，是培养他们的审美能力，传承民间文化的一种有效途径。
在本次泥塑课中，外教首先介绍了泥塑的基本原理和材料，为我们介绍了如何选取泥土、如何处理泥土、制作塑像的步骤等基本知识。接下来，我们就开始进行实际的泥塑制作，外教让我们手捏泥土，把泥土按照我们想象中的形状，塑成各种想象中的形象。起初，我们的手捏出来的作品形状杂乱无章，与我们想象中的样子相差很大，外教会耐心地对我们的作品进行指导和纠正，同时也鼓励我们不断尝试，不要放弃，只有多加练习才能变得更加熟练。在外教的帮助下，我们逐渐掌握了泥塑制作的技巧，最终成功完成了自己的作品。当我们看到自己手捏的泥塑作品，真心感到非常满意和自豪。
我深刻认识到，泥塑制作不仅是一种文化艺术，也是一项艰苦卓绝的体力劳动。泥土需要不断捏揉、搓圆、压平、切割、拼接。手感到很累的时候，也许会想要放手不处理，但这时候，我们更要坚定信念，努力坚持，才能完成自己的制作。
此次泥塑课带给我思考和启示。我发现，泥塑制作需要我们的耐心和细致，需要我们的艺术修养和美感体验，也需要我们的自信和毅力。手工制作不仅仅是一项技巧活动，更是对自我价值观、审美观、认知体系的挑战。在每个学员的作品中，都蕴含着自己的故事和思考，也蕴含着自己的美感体验和情感追求。
总之，泥塑课不仅培养了我们的审美能力，还锻炼了我们的坚韧和毅力，增强了我们对民间文化的热爱和传承意识。在未来的生活中，我也希望能够继续尝试和追寻更多的手工艺，用自己的双手，去发掘和实现自己的创意和梦想。
泥塑课心得【篇2】王凡幼儿泥塑活动，是艺术教育中的一个重要组成部分，它不仅能让幼儿在活动中感受中国传统的艺术美，受到美的熏陶、教育，而且还可以发展幼儿的想象力、创
