我们听了一场关于“牛郎织女课件”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！
牛郎织女课件 篇11、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字词，理解生词意思。会用有关词语造句。
3、从语言文字中理解牛郎与老牛的亲密关系。
4、初步感受到民间故事的美好熏陶。
教学时间：第二课时
一、复习导入：
1、朗读课文2、3自然段。
2、牛郎对老牛照看周到，老牛善解人意，知恩图报，让牛郎到湖边的树林去找美丽的姑娘织女，了下面发生的故事。
二、学习课文第三段：
1、默读第四自然段，说说读后所得。
2、有感情地朗读老牛的话，感受在微弱的星光下老牛说话的情景。
三、学习课文第四段：
1、各自轻声朗读57自然段，交流各自读后所得。
a、牛郎在湖边的树林里认识了谁？
b、织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子？
c、听说织女要留在人间，其他仙女有什么想法？
2、默读第五自然段，划出描写织女的句子。
过了一会儿，-------------原来她是-----------
a、用原来练习造句。
b、朗读第五自然段，想象黄昏时湖边的树林景象。
3、指名读第6自然段，讨论：织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子？
a、这一段的三句话分别讲了哪三层意思？
b、课文哪些地方描写了牛郎心眼好、又能吃苦？
c、从文中你能体会到织女的什么品格？
4、姐妹们为什么都佩服织女的勇气？
a、朗读第五自然段有关内容，体会众仙女在人间的快乐。
b、齐读第七自然段。
四、学习课文最后一段：
1、老牛看到织女跟牛郎在一起，心情怎样？
2、朗读体会。
五、总结课文：
1、课文讲了一个什么动人的故事？
2、给课文划分段落。
3、根据课文主要内容和各段大意复述课文。
六、课外阅读《牛郎织女（二）》
牛郎织女课件 篇2苏教版六上语文《牛郎织女》教学案例设计
一、导入揭题
1、读题。
2、除了这两个人物外，还有哪些人对情节的发展影响很大？
板书：老牛、王母
找找几个人物之间关系，用简单的语言概括故事主要内容
相机板书：牵手
分离
相会
二、感受人物形象
1、自读课文16小节，思考：牛郎织女的牵手与哪些因素有关？圈画批注，写写感受。
交流：
老牛的撮合老牛跟他也很亲密让我们有一种错觉，老牛是他的
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。 创新的教学课件制作可以提高学生的自主学习能力。励志的句子的编辑考虑到您的需求精心为您制作了这份“牛郎织女的课件”，如果您还需要了解更多相关的信息请继续关注我们的网站！
牛郎织女的课件 篇1一、聊一聊讲故事
1、喜欢听故事吗？讲故事有什么好处？
二、梳理情节、概括大意
板书：抓重点
王母抓织女，王母划天河
4、明确，把小标题串起来就是故事内容。
三、聚焦精彩，感受幻想【情节一】
一天晚上，牛郎走进牛棚，忽然听到一声“牛郎！”是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下面，原来是老牛在讲话。老牛说：“明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！”
2、生活中有这样的牛吗？你见过会说话的牛吗？——这就是“幻想”，这是民间故事的一个重要特征。板书“幻想奇”
3、这是一头“神牛”，谁来学学神牛开口说话？
4、生试讲，教师示范，比照发现。生模仿回声说话。
5、民间传说故事中语言也很有特色，你发现了吗？（
1、顶针
6、小结，讲故事就应该这样设好悬念，娓娓道来。板书：娓娓道
文中还有那句在设悬念呢？【情节二】
一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：“我不能帮你们下地干活了，咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮??”老牛话没说完就死了。
板书：悬念巧
5、生试讲
事实证明老牛临死前的预言成真了。 【情节三】
一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死的抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”
1、这个情节为什么好讲好？
2、民间故事情节曲折，这里情绪由喜转悲，所以要讲好。
3、生试讲
4、指导讲“快去找爸爸！”
【情节四】
牛郎得知织女被王母娘娘抓走，心急如焚。可是怎么上天搭救呢？忽然，他想起老牛临死前说的话，便赶紧找出牛皮，披在身上，然后将一儿一女放在两只竹筐里，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来。他越飞越快，眼看就要追上织女了。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。天河很宽，波涛汹涌
我在小溪流看到这篇文章牛郎织女。看了之后，很受感动。
古时候，有个小还，她的父母全死了，他只能跟着哥哥嫂子生活，哥哥嫂子对他并不好，让他干重活。还让他吃他们吃剩下来的饭菜，连穿衣服也穿破破烂烂。等分家产的时候，哥哥嫂子就分给他一头牛和一辆破车可他还是很高兴，因为这头牛分给了他。自从他有了这头牛之后，人们就叫他牛郎。有一天牛郎听见牛在叫他，对他说：“明天，你去河边会有7位仙女在河边，你去那最拿最小仙女的蝴蝶结，没有了蝴蝶结，她就不能飞走了。”当天，牛郎按牛说的去做，把最小仙女的蝴蝶结给拿了下来。等其他仙女飞走了，可就是那位仙女飞不起来，牛郎对仙女说：“你的蝴蝶结在我这呢。”牛郎对仙女说了自己的身世，仙女听了很疼惜他。原先那个仙女是王母娘娘的侄女，是负责彩云的，给王母娘娘织衣，叫织女。之后他们谈起来，双方一见钟情，就结婚了，还生了一对龙凤胎。生活是和和睦睦。有一天牛郎发现自己美丽的妻子不见了，老牛就告诉牛郎把我的皮披在身上，你就能够飞上天，去追织女了。眼看快要追上了，王母娘娘拔下一只簪子，一划，天上出现一道又大又宽的河，牛郎飞但是去了。每年的阴历七月初七喜鹊欢聚一堂给牛郎织女大了一座鹊桥，让牛郎织女相见。
牛郎织女观后感(篇2)今天，我读了一个故事，名叫《牛郎织女》，这个故事是讲，相传织女是天帝的孙女，织女织的布非常好看，牛郎的父母去世后，他的哥嫂给了牛郎一头牛，叫他自己另立门户，牛郎很勤劳，两年后，一个小小的家建成了，可是除了一头不会说话的牛，家里只有他一个人。一天，牛说话了，牛告诉他：“织女要去银河洗澡，你把他的衣服拿走，织女就成了牛郎的妻子，结婚后，他们相亲相爱，过的很幸福。”这个故事告诉我们，只要辛苦劳动，才能有幸福生活。
在暑假里，我读了《牛郎织女》。作者叶圣陶，他以神话故事改编的。他在故事里面把老牛写的活灵活现的，还能说话，它告诉牛郎在河边可以遇到一位美丽的姑娘。牛郎第二天就跟着老牛指示来到湖边，见到湖边有几个姑娘嬉戏。过了一会儿，其中一个姑娘离开伙伴，向树林走来。牛郎见到这位姑娘名叫织女，便娶了她。
老牛死了，它叫主人把我的皮剥下来可免一遇。最后还是躲不了，被王母娘娘拉回去，只有每年农历七月初七夜晚他们在月桥相会。
读了以后，觉得太有丰富的想象力。不怕吃苦的牛郎，因值得人们学习。
牛郎织女观后感(篇3)在放映的
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牛郎织女续写作文(篇1)自从王母娘娘用的银簪画出了银河以后，牛郎和织女就被分隔两地了，只有每年的七月初七的夜晚才能见面，平时只能隔河相望。
每一年到了七月初七见面的日子，牛郎就带着他的两个子女，披着牛皮腾云驾雾地来到鹊桥与织女相见。织女见到自己日思夜想的孩子，连忙抱起来喜极而泣，一家人相聚在一起享受亲情的幸福，直到，太阳慢慢升起，喜鹊们准备离开，这时他们一家紧紧抱在一起不愿分离。神仙们看到了，无一不被眼前的一幕感到惋惜，他们惋惜牛郎不能和织女不能永远在一起，也同情他们的子女不能享受母亲温暖的关爱。”
当日，在朝上，众神仙纷纷为牛郎和织女求情，请求王母娘娘要让他们永远在一起。经过不断的恳求，最后，王母娘娘勉强答应了，并说道：“我可以让牛郎和织女在一起，但是他们犯了天规，还是要严厉惩罚的，那么现在要求牛郎要在一年之内做一百件好事，如果他在一年之内完成一百件好事之后，那么明年的七月初七就来这儿见我，我就满足他的愿望。至于织女，就继续做她自己的事情，织云锦装饰天空吧，如何？”神仙们异口同声：“王母娘娘英明，感谢王母娘娘。”众神都为牛郎和织女感到高兴，他们相信，只要有希望，牛郎一定会做到的。
大阳从东方升起，牛郎依依不舍地准备带着自己的子女离开了。这时，一位神仙来到牛郎的面前，把好消息告诉了牛郎，牛郎高兴极了，他心中万分感谢王母娘娘。
回到凡间后，牛郎每天带着他的子女到处做好事：修补山村小路、清理淤积的河道、帮助农民耕田、给流浪汉送饭、接济穷苦人家……织女也在天上，为了家人的团聚，也十分努力地工作着。不到一年，他们都各自完成了王母娘娘交给他们的任务。
终于又到了农历的七月初七，王母娘娘兑现她承诺，收回了她的银簪，银河消失了，织女回到了凡间，永远和牛郎在一起，他们一家人团团圆圆地过上了幸福美满的生活。
牛郎织女续写作文(篇2)自从牛郎和织女幸福的生活在一起，那干净又舒爽的茅草屋里，每日都是欢声笑语。
忠厚勤劳的牛郎，开辟了更多的良田，收获了金灿灿的粮食；心灵手巧的织女，种棉养蚕，又织的一手好丝绸布匹。既
