老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。 学生的反馈可以反映教学的成功与否，课件教案应该怎么做？与“葡萄沟教案”相关的议题是本文讨论的焦点，相信这会对你产生积极影响！
葡萄沟教案(篇1)1、正确，流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强对祖国的热爱之情。
同学们，今天老师要领你们去一个地方，猜猜是哪儿？
但只是听说，耳听为虚，眼见才能为实。想去吗？今天老师就和同学们一起去葡
萄沟玩一玩。但得有个条件，你得对葡萄沟有一些了解，那么，现在就请你端起书，放声读课文。
1、发现葡萄沟：
我们刚才读了一遍课文，对葡萄沟有了一定的了解。咱们大家谈谈总的印象：葡萄沟在──新疆的吐鲁番。下面我们来看看吐鲁番的地理位置（出示课件）。
在新疆维吾尔自治区，这个地方出产──？五月有──？七八月有──？到了九十月份，人们最喜爱吃的是──？
既然这样，老师就领着同学们先到葡萄沟去参观参观诱人的水果（出示课件）。
指导学生朗读第一段，要读出对葡萄沟的喜爱。
2、游览葡萄沟：
同学们，成熟了的葡萄园又是什么样的？想不想去看看？好，马上就要出发。我们就必须把书端起来。现在就到葡萄沟了，同学们，快快看一看：
老师在黑板上画一条弧线代表山坡，再画几条曲线代表梯田。让学生根据间笔画了解“山坡的梯田”。
快快登上山坡，看看葡萄沟的葡萄长得怎样？根据学生的回答，老师着重讲解以下几个地方：
茂密：老师在黑板上简笔画葡萄的藤蔓，然后画一片叶子，问学生：一片叶子茂密吗？又画四片叶子，问：这是茂密吗？怎样才是茂密呢？请学生上台与老师一同画，直到学生说不画了为止。这时，老师问：现在看叶子，给我们感觉叶子怎么样？（茂密）这茂密的枝叶向四面展开像什么？
凉棚：在这山坡的梯田上有好多好多个这样的凉棚。现在你想钻到哪个凉棚下就去吧，想进哪个就进吧，你有什么感觉？根据学生的回答，让学生带着自己的感受去读这句话，并请同学点评。真正让学生感受那种天然的凉爽与舒服。
五光十色：课文中的“五光十色”是指葡萄很多种颜色，表示颜色很多也可以用“五颜六色”，课文为什么要用“五光十色”？教师用课件展示葡萄的光泽度。
热情好客：教师可以用“与学生一起跳新疆舞”的形式来表现当时那种氛围。
游戏：老师戴上新疆的头饰，让学生来称呼老师（鼓励学生有各种不同的称呼，但得与“新疆”有关的
编辑今天给大家带来的是一篇关于“葡萄沟课件”的文章。每位教师在上课前都需要做好教案和准备课件，因此在编写时需要花费一些时间。一个好的教案可以帮助教师实现有效的教学。如果你觉得这篇文章对你的生活有所启发，请将其收藏起来以备参考！
葡萄沟课件【篇1】【教材分析】
课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。看到了五光十色的葡萄，使学生有主动学习的热情。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍葡萄干的制作，而且葡萄干非常有名。第4自然段总结全文。葡萄沟是个好地方!
【教学目标】
1.会认11个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
【教学重点】
积累生字词, 有感情朗读课文,理解葡萄沟真是个好地方!
【教学难点】
体会葡萄沟的美丽风光和对维吾尔族老乡的喜爱之情。
【教学准备】
1.葡萄沟景色的图片。
2.多媒体课件。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题，激发兴趣
1.播放音乐：《咱们新疆好地方》
师：我知道同学们都十分喜爱音乐，现在让我们放松一下，先听听音乐，想一想这是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以随音乐做动作。(播放音乐，学生自由地做动作。)
2.师：这是什么地方的歌曲?(新疆)刚才同学的回答真是雅克西。谁来说说这雅克西是什么意思?(好)能不能做做这个动作?(学生自己做动作)
3.简介新疆：新疆是个好地方，古称西域，是我国西北一个省区的名称，全称新疆维吾尔自治区。新疆是我国最大的省区，面积约占全国面积的六分之一。
4.师：新疆最有名的特产是什么?
出示课题：《葡萄沟》
齐读课题，认读“沟”字
5.简介葡萄沟：葡萄沟真是个好地方，葡萄沟位于……
二、初读课文，整体感知
1.自读课文，标出自然段
2.范读课文，概括主要内容
(课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里盛产水果，其中葡萄最惹人喜爱。它品种多，味道甜，产量高，制成的葡萄干非常有名。)
3.默读课文，理解层意
全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上
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葡萄沟的课件【篇1】一、说教材
《葡萄沟》是六年制小学语文第三册第四单元第11课，属于一篇讲读课文。文章介绍了我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟，这里的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜，制成的葡萄干更是惹人喜爱，还有热情好客的维吾尔族老乡。课文最后以“葡萄沟真是个好地方”这一热情洋溢的句子作为概括性的结语结束全文。文章表达了作者对葡萄沟的赞美，读之不仅让人对葡萄沟心生向往，更对那里的维吾尔族老乡充满了喜爱之情!
二、说学情
二年级孩子已经已经具备一定的识字能力和思维能力，但学生上课注意力还很难完全集中，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要。此外，随着自主意识和合作意识的增强，使得他们更喜欢用自己的方式学，喜欢大家倾听他们的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。因此，在教学中我充分为他们提供展示才能的机会，让孩子在读、说、思中提升自己。
三、说教学目标
根据二年级孩子的认知特点,以及本单元的主题----爱祖国，爱家乡，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度出发，我制订了以下教学目标：
知能与能力：认识并会写本课份、坡、客等8个字个生字，理解“茂密、凉棚、五光十色等词语。
过程与方法：能正确、流利、有感情的朗读课文，体会葡萄沟真是个好地方。
情感、态度与价值观：通过读文，增强对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
四、说教学重、难点
重点：引导学生在理解生字新词的基础上，学会正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：品读课文中那些充满赞美之情的句子与段落，让学生体会作者的思想感情，激发学生对家乡和祖国的热爱之情以及对民族团结的正确认识。
五、说学法教法
1、阅读是体会作者情感的最直接途径，在教学过程中我将运用示范读、学生领读、齐读等多种读法让学生领会作者对葡萄沟的喜爱和赞美之情。
2、在现代教学过程中要注重小组合作讨论的方法，我将在教学过程中运用小组讨论的方式让学生思考回答问题，以培养提高他们的合作意识和协作精神。
六、说教学过程
(一)导入：创设情境，走进葡萄沟
兴趣是最好的.老师，在上课之初，我将采用问题导入法，问学生最喜欢的水果是什么，为什么喜欢，在孩子们畅所欲言后，老师巧妙过
您需要什么样的内容编辑为您量身定制了一篇“吃葡萄小班教案”，非常感谢你阅读并留下宝贵的意见。教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。编写完整的教案是提高教师教育教学能力的关键。
吃葡萄小班教案【篇1】吃葡萄小班教案
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吃葡萄是小班教育中一项常见的活动。通过亲身实践，孩子们可以感受葡萄的味道、颜色和质地，并在其中培养探索精神、观察力和合作能力。本文将详细介绍一例针对小班的吃葡萄教案，旨在为教师提供参考，帮助孩子们在乐趣中学习。
第一部分: 教案概述
1.1 教学目标:
- 引导孩子探索葡萄的颜色、味道和质地。
- 培养观察力和描述能力。
- 培养合作意识和团队合作能力。
1.2 教学准备:
- 葡萄(新鲜和干燥的都可)。
- 盆、盘、刀、碟子等器材。
- 摆放和装饰教室以增加学习氛围。
1.3 教学步骤:
- 引入葡萄的概念。
- 观察葡萄的外观。
- 品尝葡萄的味道。
- 比较新鲜葡萄和干葡萄。
- 综合观察和品尝。
第二部分: 教学过程
2.1 引入活动:
教师将展示一串新鲜葡萄，向孩子们介绍葡萄是一种美味又健康的水果。教师可以问一些问题来引发孩子们的思考，例如:“你们听说过葡萄吗？”“你们知道葡萄的味道是什么样的？”“你们想品尝一下吗？”通过引入的活动，激发孩子们的兴趣和好奇心。
2.2 观察葡萄的外观:
教师向每个孩子分发一颗葡萄，鼓励他们观察葡萄的颜色、大小和形状，并引导他们用语言表达自己的观察结果。例如:“葡萄是什么颜色的？”“它们有多大？”“你们觉得它们是什么形状的？”通过观察葡萄的外观，培养孩子们的观察力和描述能力。
2.3 品尝葡萄的味道:
教师将葡萄切开，让孩子们品尝新鲜葡萄的味道。在此过程中，教师可以鼓励孩子们用语言描述葡萄的味道和口感。例如:“葡萄有什么味道？”“它们是酸的还是甜的？”通过品尝葡萄的味道，培养孩子们的观察力和描述能力。
2.4 比较新鲜葡萄和干葡萄:
教师向孩子们展示一小盘干葡萄，并与他们一起比较新鲜葡萄和干葡萄的外观、颜色和质地。教师可以引导孩子们发表自己的观点和观察结果。例如:“干葡萄和新鲜葡萄有什么不同之处？”“你们更喜欢吃哪种？”通过比较新鲜葡萄和干葡萄，培养孩子们的观察力和描述能力。
2.5 综合观察和品尝:
在这个环节，教师可以以小
