无纸化考试活动总结

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无纸化考试活动总结

近年来，随着科技的迅速发展，无纸化考试活动成为了教育界的新趋势。在无纸化考试中，学生们使用电子设备完成试卷，并通过网络提交答案，这不仅减少了纸张的浪费，还提高了考试的效率和准确性。以往考试中存在的传统纸质试卷的限制和缺点也在无纸化考试中得到了克服。本文将详细介绍无纸化考试的优势及经验总结。

首先，无纸化考试减少了纸张的浪费，对于环境保护意义重大。在传统考试中，每年都需要大量的纸张来印制试卷，这不仅耗费资源，还造成了森林资源的浪费。而无纸化考试则通过使用电子设备，如平板电脑或电子笔记本，来进行考试。一台电子设备可以取代数百张纸张，极大地节约了纸张的使用量，减少了对环境的影响。

其次，无纸化考试提高了考试的效率和准确性。在纸质试卷的传统考试中，学生往往需要用纸、笔手写答案，并需要花费很多时间在转写和检查上。而在无纸化考试中，学生可以直接在电子设备上作答，省去了很多繁琐的步骤，大大提高了答题的效率。同时，电子设备可以自动保存答案，并自动计算分数，避免了由于人为错误而导致的分数错误。这不仅提高了评分的准确性，还减轻了教师的评卷负担。

此外，无纸化考试还提供了更多的创新考试方式和题型。在纸质试卷的考试中，往往只能出一些传统类型的选择题和填空题。而在无纸化考试中，教师可以设计更加多样化和创新的考试方式和题型，如视频题、音频题、交互式题等。这样不仅使考试更有趣，也激发了学生的学习兴趣和创造力。

然而，无纸化考试也存在一些挑战和困难。首先是设备的准备和管理。无纸化考试需要每个学生都有一台电子设备，并保证这些设备在考试前充电和更新软件。同时，需要教师对设备进行管理，确保设备在考试过程中不会出现故障或滥用。其次是网络的稳定性。无纸化考试需要学生通过网络提交答案，而如果网络存在问题，可能导致学生答案无法提交或丢失。因此，保证稳定的网络成为无纸化考试的前提条件。

在实施无纸化考试时，我们可以总结出以下几点经验。首先，提前进行设备和网络的测试和准备工作，确保一切正常。其次，进行相应的培训和说明，帮助学生们熟悉无纸化考试的操作和注意事项。还可以设置备用方

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根据阳煤丰喜新绛公司新绛政字【2011】37号文件《关于进一步加强安全生产标准化工作的实施方案》要求，结合我公司工艺管理的实际情况，按照安全生产标准化要求，本月做了以下几方面的工作：

1、为提高公司工艺管理水平，降低管理成本、减少工艺管线的跑、冒、滴、漏等现象，保障生产能够达到长周期安全、稳定运行，圆满完成各项经济指标，切实做好安全生产工作，有效预防和减少安全事故，达到各产品成本降到最低的预期指标。

2、根据《生产管理细则》要求，进一步完善并规范了今年制定的八大管理制度。

3、按照《绩效考评》要求， 1月15日对各车间工艺指标、操作证管理、报表管理、交**记录进行了详细的检查，对检查结果予以公布，通过检查落实，进一步规范了各单位安全生产标准化管理。

工艺科 2012年1月30日

安全生产标准化活动月总结

根据安全生产标准化评审标准，结合《安全生产标准化活动实施方案》工作任务的分解要求，本月工艺科做了以下几方面的工作：

1、利用电业部门春检的机会，根据我公司生产运行的实际情况，组织召开了春检工作会议，制定了详细的开停车方案，在方案中对各个工段的置换（惰性、空气）进行了严格分析并对项目责任人进行了划分，保证本年度春检准备工作能够安全进行并顺利完成。

2、根据《阳煤丰喜新绛公司新造气改造项目及三废炉投运考核方案》，本月对水汽、气化车间两车间进行了72小时考核会议，明确了各组负责人的任务与职责，并对各项工艺指标根据实际生产情况做了明确确定，保证此次考核能够顺利进行。

工艺科2012年2月28日

g205泾南段公路改建工程业主项目办：

我项目部自开工以来就严格按照g205业主项目办和总监办的要求积极开展施工标准化管理，利用开展标准化建设这一有利契机，加强领导，注重协调，落实责任，强化措施，以施工标准化活动为平台，通过健全制度，强化落实，改进工作，有效提升了项目部工作整体水平。现将我项目在施工标准化活动中推进施工标准化活动措施及安全文明施工汇报如下：

一、成立领导小组，健全规章制度

为了更好的开展施工标准化活动、使施工标准化活动真正发挥实际效益

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本学期，为了配合学校丰富多彩的社团活动，也为了锻炼一二年级孩子的动手操作能力，我和林燕一起开设了折纸社团。

折纸所需材料非常简单，一张折纸，通过孩子们的巧手就能折出精美的图案，让学生们爱不释手。它通过剪纸、折叠、粘贴、描摹等手段，巧妙地使纸张变成各种生动有趣的形象，如动物、植物、人等。它不仅培养学生的实践能力，而且培养学生的思维、想象力和创造力。

社会成立之初，我们的愿景是让孩子们通过折纸社区活动，树立主动意识，培养较强的动手能力。因此，在准备阶段，我们精心设计了活动计划。根据一、二年级学生的年龄特点，本学期的活动目标是让学生学习简单的折叠和简单的折纸作品。

在活动中，我们一开始让学生学习剪纸、折简单图形等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这个活动很感兴趣，在活动中，他们的积极性很高，可以参加活动。活动中，有的学生三五成群地聚在一起互相学习、互相讨论、互相研究，有的折法不一样，但折出的作品都是相似的，各有特点；有的遇到困难后，就迫不及待地把老师喊过去向老师请教；有的折出精美的作品后情不自禁地向大家喊：

“我折出来了！”并跑过来向老师报喜,这时候我也很高兴。手工折纸不仅培养了学生的合作精神，也使能力较差的学生的到了一定的互补效果。

有时我们也会用比赛的形式来加强学生对折纸的热情。我让学生把他认为最满意的作业贴在黑板上。让大家一起来评一评，你最喜欢的是哪张作业，说说理由。

这样才能培养学生欣赏作品的水平。孩子们学习也很认真，收获颇丰。主要表现在以下几个方面：

1因为他们在活动中体验到了手工的乐趣，他们对手工艺品更感兴趣。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中，我亲身经历了这一点。

2学生的动手能力比以前有了明显提高，现在可以自己叠一些作品了。

3、在活动中我们还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。 在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫

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作者夏天王行均

在我们教研组组长王斌老师的倡议下，我们教研组理、化、生三科分别设计并组织开展一次有关自己学科的有意义的教研活动。目的在于，第一让我们改变之前单一的在办公室开座谈会，而是走出办公室开展一些不脱离教学的有意义的活动，从而使我们的教研活动变得多元化；第二，可以让我们的老师从平时的工作压力中解脱出来，让我们身心放松，这样更有利于以后的教学工作。

上周一，我们开展了一项生物活动（收集和制作室外植物标本）。这周星期一该开展有关我们化学学科的活动了。我们开展的活动名称叫“空气中氧气含量的测定及误差分析和对教材实验装置的改进”。

今天下午2点半，我们教研组全体教师齐聚活动举办地化学实验室，准备开展这次教研活动。本次活动所需要的实验仪器和化学药品，我和王行均老师早已准备在实验台上了。空气中氧气含量的测定，其实验原理很简单，就是利用红磷燃烧后消耗掉装置内的氧气，从而使装置内气体减少，压强减小，由于装置内外压强不一样（大气压强大于装置内气体压强），最终大气压强将烧杯内的水从导气管压入装置内，待装置冷却后，打开止水夹，装置内液面上升，进入装置内的液体体积就等于原本装置内空气中氧气的体积，最后根据在集气瓶上标刻度的方法，估算出空气中氧气含量占空气体积的五分之一。

我们参加本次教研活动的所有老师以分组的形式，让每位教师都参加到这次活动中，但每个小组得出的结果都比该实验的理论结果小很多（理论结果是空气中氧气含量约占空气总体积的五分之一）。

误差分析，实验结果远小于理论值，主要原因是改装装置存在漏气现象。由于该装置漏气，红磷燃烧完成后，虽消耗掉装置内的氧气，由于此时装置内压强小于大气压强，外面的空气就会从空隙进入装置，最终使装置内气体减少的体积小于该装置容积的五分之一，装置冷却后，打开止水夹，装置内液面上升就会小于装置容积的五分之一，最终得出的结论就比理论值小很多。

因此，我们可以采取以下改进措施来减小实验误差

方案一：

如图1所示，先把玻璃棒的下端烧热(不必红热)，燃烧匙内放一小块的磷，把橡皮塞插入瓶(抽滤瓶)中，并把塞子塞紧。然后按压