“咯咯咯……”一串串银铃般的笑声从洁白的雪地中传出，回荡在校园里，久久不肯散去……
不知什么时候，洁白的雪花飘飘悠悠地降临到了人间，二零二零年的第一场雪来了！
不久，大地便披上了一层白茫茫的"冬衣”，地上铺的是雪，厚厚的，软软的，脚踩上去咯吱咯吱响，像奏一首美妙的乐曲。房顶上落的是雪，又松又软，雪飞到树上，树枝戴上了晶莹的"王冠”；雪落在田野上，田野铺上了一望无垠的地毯。
你瞧，操场上一大群少年尽情地在雪地里玩耍，他们忙活得不可开交，掷雪球，打雪仗，堆雪人，做雪团……玩得不亦乐乎。
女生们在雪地里，像只快乐的蝴蝶，飞到东来飞到西，拾散落在地上的小雪团，从而捏成更大的雪球。她们的脸冻得红扑扑的，乌黑亮丽的秀发中夹杂着片片雪花，像一只只洁白无瑕的小蝴蝶，美丽极了。
终于，功夫不负有心人，女生们成功堆起了一个漂亮的雪人，黑黑的眼睛，红红的嘴巴，脖子上还围着一条围巾。女生们见到雪人这副憨态可掬的样子，“咯咯”地笑了起来，这笑声，回荡在雪地里不肯散去。
男生们在雪地里你追我赶，在白皑皑的雪地上留下了一个个清晰的足迹，你投我，我扔你，雪球在空中尽情地飞着。砸到别人，乐得欢天喜地，投不中，沮丧得唉声叹气。但过不了多长时间，又重新快快乐乐地玩耍了，雪地上留下了他们英勇奋战的痕迹，也留下了他们欢乐的笑声……
雪，还在下着，朵朵洁白的雪花从天上飘落，像晶莹的少女在空中旋转起舞。它有婀娜秀逸的神韵，有玉洁冰清的风采，而且，它还那么的纯洁，正如那雪地中的笑声一样回荡在大地上，永久，永久……
在雪地里玩的作文 篇2靳绍恩
寒冷的冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来，小白兔的家被大雪压塌了，它哆哆嗦嗦地走在雪地上，感到很孤单。
透过窗户，小白兔看见其它小动物的家里有那么多好吃的、好玩的东西，最让它羡慕的是屋里的大壁炉，让它隔着窗户都能感觉到温暖。
小白兔走着走着，来到一个小房子前，门牌写上着四个大字“农夫之家”。小白兔敲了敲门，一个农夫出现在它面前，农夫看见小白兔那么狼狈，连忙把它抱进家里，给它吃东西、喂它喝水、给它烧火取暖……
小白兔暖和过来后，感动地对农夫说：“谢谢你，农夫，可以让我留在这帮您工作吗？”农夫微笑着点头同意了，小白兔便留在了农夫的家里。
这一天，农夫和小白兔来到小河边钓鱼。寒风刺骨、北风呼啸，小白兔帮助农夫破开冰，终于他们捉到了一条又肥又大的鱼，
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关于雪地里的作文【篇1】傍晚，大片大片的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。它们漫天飞舞，迅速向大地扑去。不一会儿，地上就像铺了一层白色的地毯。窗外，寒风凛冽，刮在脸上比刀割还疼。路上的行人急匆匆地走着，都赶着回家去……
时钟已经敲了六下了，谁不想早点吃了热乎乎的晚饭，再钻进暖和的被窝里呢？爸爸早把晚饭烧好了，等着妈妈回来。可是，左等右等，妈妈还没回来。等了许久，终于，“吱——”一声，门开了，是妈妈回来了！只见妈妈身上、头上，眉毛尖尖上都是雪。她一边抖落身上的雪，一边抱歉地说：“对不起，突然来了位病人，所以回来晚了。”“哎，都七点半了，赶快趁热吃吧！”爸爸一边端来捂在锅中的热菜，一边略带责备地说。
我们刚坐在饭桌前，还没端上饭碗，门外又响起了一阵急促的敲门声。妈妈打开门，原来是一号楼的张阿姨。“老张，有什么事吗？”妈妈见张阿姨一脸焦急的样子，赶忙关心地问。“我的孩子又犯病了，江医生，麻烦你去看看吧！”张阿姨眼含泪花，伸出一只颤抖的手拉着妈妈的手。“好吧，我马上去。”妈妈拿出药箱，和张阿姨一起走出家门。“妈妈，你还没吃饭呢！”我追出去喊着。“我回来再吃。”妈妈头也不回地说，雪地里留下了两行清晰的脚印。
“当……”九点了，爸爸去上夜班了，妈妈还没回来，我焦急地向着窗外张望着。终于，一个熟悉的身影裹挟着雪花出现在我的眼前，妈妈回来了！我连忙跑过去，打开门。妈妈拖着疲惫的身躯走进屋，我帮她取下药箱，取来毛巾，心疼地为她掸去头上、身上的雪花。妈妈坐了下来，用手捶捶腰，声音沙哑地说：“我给那孩子打了点滴，他的病情才算稳住了。斯涵，去给妈妈下碗面条吧！”我边应答边向厨房跑去。
还没等我把面条煮熟，妈妈就在客厅里说：“斯涵，刚刚张阿姨又打电话过来说病人的情况还没有好转，我得再去一趟。”我把面条盛进碗里，顾不上烫手，捧着碗一溜烟来到客厅，妈妈已经走了。
我追出门外，寒风裹挟着雪花打到我的身上，好冷啊！我不由得打起了哆嗦。妈妈呢？她的身影已消失在风雪之中了，但那坚实的脚印却清楚地印在雪地上……
关于雪地里的作文【篇2】在相隔19天后，又一次迎来鹅毛大雪从空中飘飘洒洒降落在山阳大地。瞬间变
作文不仅仅是一种语言表达的方式，更是一种思想的传递和交流的方式。通过写作，我们可以更加深入地理解和感受文学作品中的魅力和思想内涵，从而拓宽自己的视野和思维方式。写作不仅仅是一种技能，更是一种表达自我的方式。通过写作，我们可以表达自己的观点和思考，增强自我认同和信仰的力量。在人生中，自信是非常重要的一种品质，而写作可以帮助我们培养和提高自信心。通过不断地写作和反思，我们可以不断地进步和成长。
阅读是写作的基础，只有通过多读好的作品，我们才能积累丰富的词汇和语言表达能力。好的作品可以给我们提供思路和灵感，并且可以借鉴其中的写作技巧和风格。写好作文的精髓就在于独特的思考和观点，以及清晰、连贯的表达。要想写好作文，首先要有自己的独特思考，有自己的观点和见解。其次，要善于用语言表达自己的思想，要注意语句的连贯性和结构的合理性。 最后，要有耐心和毅力，写作是一个需要不断练习和改进的过程，只有坚持下去，才能取得进步。
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校园里的雪松作文(篇1)清晨，一跨进校门，迎门的雪松就在向我招手。
雪松挺拔苍劲，屹立在白瓷砖砌成的大花园中。它好像是一座革绿色的小宝塔，底部大而圆。站在大门正中一看，雪松和旁边的树好像已经连接起来，教学大楼也像是悄悄地在绿树之中隐去了似的。
我看着雪松，缓步走到了它的跟前。
透过树枝的缝陈，深棕色的树干显东出来。厚厚的树皮有的裂开了缝，落出颜色发黑的深深的玻纹，像高明的雕刻匠精心雌刻过似的，让人不由得感觉到面前像是站着一位饱经风霜而又可亲可敬的老人。
雪松那粗大的干上，伸展出千姿百态、长短不齐的树枝。有的树梢贴着地面，风一吹动，像美丽的孔雀摆动着尾巴;有的则高傲地翘起，直指蓝天。
包围着深色树干的松针，长在揭色的枝条上，几根松针成为一簇，每簇又各有独特的姿态:有的像扇子张开着，有的胆怯似的缩成一橄，有的像盛开的菊花。松针尖尖的，看上去威严不可俊犯。可伸手一摸，一点也不扎手，而是软纬绵的。
我走进教室，又一次回头望着雪松。只见它在灿烂的阳光下挺立着，郁郁葱葱的树枝上像是铺了一层薄薄的白霜，梢头的松枝也成了淡绿色。
啊!雪松，我的好朋友。每天傍晚，当我经过它的身边走出校门时，在晚风的吹拂下，它还会发出飒斌的笑声，挥动着手嘴，同我道别呢。
【作
教案课件是我们教师工作的一部分，相信教师对编写教案课件也不陌生。制作生动有趣的教学课件可以增强学生的学习兴趣，那么什么样的教案才算是优秀的教案课件呢？经过励志的句子编辑反复整理筛选，我们最终发布了最新的“雪地里的家教案”，读完这篇文章后，您可能会有一些新的领悟！
雪地里的家教案 篇1一、激趣导入
1、小朋友，现在是什么季节?冬姑娘已经悄悄的来到了我们的身边，她会给我们带来了什么呢？（播放课件：下雪情景图）谁说说你看到了什么？指名回答。
师：是啊，雪花飘飘洒洒的落下来，房屋白了，树木白了，大地也白了。清晨，你一觉醒来就看到这么一个雪白的世界，你最想说什
么，做什么呢？指名回答。
师：下雪啦，终于可以堆雪人，打雪仗了，你的心情怎么样？我的心情和你们一样，所以看到下雪我就会欢呼 “下雪啦，下雪啦！”（课件出示句子：“下雪啦，下雪啦！”雪地图作为背景）你会像我这样欢呼吗？学生试着读
高兴的心情不但要通过声音表现出来，也要通过表情表现出来，谁还能来读读？指名读。
多么高兴啊！我们一齐来读一读。（生齐读）
2、不仅仅我们很喜欢下雪，还有一群小动物也很喜欢下雪，你看，（课件出示：“雪地里来了一群小画家。”这句话）齐读这句话。指导学生读出节奏。
3、今天我们就学习这首小儿歌《雪地里的小画家》。（板书课题）
[设计意图：由“雪花”到“雪景”通过课件展现出一个个情境，激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。然后来个移花接木，把人的感情倾注到可爱的动物身上，巧妙地引出了课题。]
二、朗读感悟、识记生字
1、同学们齐读课题，边读边想，读了课题你想知道什么。（学生自主回答）
同学们问题还真不少，下面我们就带着这些问题一起走进课文。
2、学生自读课文，不认识的字要借助拼音，把预习时圈出的生字多读几遍。
3、识字
同学们刚才读的很认真，你们是不是认识这课的生字宝宝了呢？
（1） 课件出示带拼音词语。 指名读。
（2）你能当当小老师吗？告诉大家那几个字容易读错，请大家注意。
（“参”什么地方看见过这个字？你在学校参加过什么活动？请用“参加” 说一句话。
咱们看，“睡”、“蛙”特别难记，你有什么好方法记住吗？
睡——“目”字旁，右边“垂”，眼皮垂下来了就要睡着了。
蛙——青蛙是动物，“虫”字旁，右边两
