教案课件是老师教学工作的起始环节,每天老师都需要写自己的教案课件。写好教案课件,可以避免重点内容被忽略,如何根据课件写教案呢?我们为您准备了以下关于“记承天寺夜游课件”的范文,或许你能在这里找到你所需要的信息!
记承天寺夜游课件 篇1有目标,才有动力。1、反复朗读课文,做到读准字音,疏通文句,熟读成诵。2、在读的过程中赏析文章,欣赏文中月景,理解作者特殊心境。抓重点,突难点。1、重点:结合课文来理解一些词和句的含义。2、难点: 理解作者的特殊心境。讲方法,提效率。朗读、讨论、赏析教学过程:(一)文学积累引入:古人有这样一句话“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”大家知道说这句话的人是谁吗?(苏轼)哪位同学给大家介绍一下苏轼?(指生介绍,并把重点内容写在黑板上)。今天我们就来学习一篇他被贬黄州时所写的小短文《记承天寺夜游》(板书课题)(二)检查预习:1、本文选自《 》。作者( ),字( ),号( ),北宋( )家,( )家。他是( )之一。与父亲苏洵,弟弟苏辙合称“三苏”。2、根据拼音写汉字。zǎo ( ) xìng ( ) suì( )(三)、指导生朗读课文。(1)指生检查读。(要求:其他同学认真听读,找出读错的字音。)(2)教师范读。(听准读音,注意停顿和断句。)(3)学生自由读。 (读准字音、断句、节奏,试着读出感情(4)展示读。 (5)齐读。(四)、再读课文,自主学习,合作探究。1、从原文中找出“记”的要素:时间( ),地点( ),人物( ),起因( )。2、本文共分为三层:第一层,记事,交代了( )。第二层,写景,写了( )的景色。第三层,抒情,抒发了( )的感情。3、根据课下注释结合自己的理解翻译课文。把重点字、词、句的翻译写一写,记一记。(五)、研读课文,提难质疑。学生可能提出的问题:1.作者为什么想着在初冬的夜里走出户外?(一方面作者被贬,心情郁闷,想出去走走,另一方面因为月色很美,想去赏月
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记承天寺夜游课件(篇1)苏轼遭遇“文字狱”,被贬为黄州团练副使,近乎流放,心情抑郁,但是他没有灰心丧气,而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷,抚平心灵的创伤,表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文,在感受庭院月夜小景的同时,更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。
积累古诗词中描写月亮的佳句。
①春风又绿江南岸,明月何时照我还。(北宋王安石)
②海上生明月,天涯共此时。(唐张九龄)
③我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。(唐李白)
④举头望明月,低头思故乡。(唐李白)
⑤明月松间照,清泉石上流。(唐王维)
⑥星垂平野阔,月涌大江流。(唐杜甫)
⑦野旷天低树,江清月近人。(唐孟浩然)
⑧举杯邀明月,对影成三人。(唐李白)
⑨露从今夜白,月是故乡明。(唐杜甫)
【附:板书设计】
描绘庭中月色贬官谪居追求美好事物人生观热爱生活、旷达处世
课后反思查漏补缺
这节课的成功之处在于:
不足之处在于:
记承天寺夜游课件(篇2)一、导入:
1、美丽的月色会使人产生丰富的联想。还记得有哪些描写月亮的古诗句吗?面对一轮明月,诗仙李白曾感叹道:“花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。”
举头望明月,低头思故乡。《静夜思》李白
海上生明月,天涯共此时。《望月怀远》【唐】张九龄
可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。《暮江吟》【唐】白居易
但愿人长久,千里共婵娟。《水调歌头》【宋】苏轼
2、一轮明月牵动了无数古人的情肠,他们或借月抒写相思愁绪,或借月表达美好祝愿。当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州,他会借月抒发怎样的情怀呢?让我们一起走进苏轼的作品《记承天寺夜游》(板书课题、作者。)出示学习目标:
有味地朗读课文有味地细品语句深挖诗人的情感
3、作者简介(学生读大屏幕)
苏轼(1037~1101),北宋著名文学家、书画家,唐宋八大家之一。字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。
二、反复朗读,整体感知。
1、听范读,要求注意读音、停顿。
2、学生自由读。
3、一生读。4、再齐读:读出一点文言的味道,读出一点宁静的氛围,读出一点夜
作为教师,编写教案和课件是必不可少的任务,每位教师都必须认真完成。 对于新手教师而言,准备好教案和课件可以提高课堂的生动性。因此,本文为大家提供关于“记承天寺夜游课件”的范文,请及时收藏,以备再次阅读!
记承天寺夜游课件(篇1)教学目标:
1.重点词、句的理解与翻译;
2.学习抓住特征描写景物的方法;
3.学习古人写景抒情的方法。
教学重点、难点
4.重点:学习抓住特征描写景物的方法;
5.难点:学习古人写景抒情的方法。
教学课时:
一课时
教学过程
一、导入:
课件展示
二、生字词读音(叫学生读、纠正、齐读)
遂(suì)寝(qǐn)藻(zǎo)荇(xìng)
三、跟随课件朗读课文,纠正
重点词语(投影)
欣然:高兴地念:思考、想到相与:一起
遂与外人间隔乃悟前狼假寐,盖以诱敌
遂至承天寺盖竹柏影也
但闻屏障中尺一响
但少闲人如吾两人耳
二、翻译课文(学生提问,师生解决,强调重点,学生翻译,对照投影)
三、研习课文
1、这篇文章运用了几种表达方式?
叙述、描写、抒情
2、叙述部分交代了哪些要素?
时间:元丰六年十月十二日
地点:承天寺中庭
人物:“我”和张怀民
事情的起因:月色优美
3、作者是如何描绘月色的?运用了什么修辞方法?有什么作用?从中可看出这幅月夜图有什么特点?
绘景修辞作用特点
月色——积水空明竹柏——藻荇交横比喻生动形象如临其境皎洁、澄清、透明
4、文中哪些句子表达了作者的情感?
“月色入户,欣然起行。”“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。”
5、文中结尾句流露出作者怎样的思想情感?
赏月的欣喜
贬谪的落寞
自我排遣的达观
板书设计
6、小结
《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中优美月色的描绘,让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着,面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。
7、能力扩展:一切景语皆情语。
8、能力迁移:看图写景抒情。
9、作业
记承天寺夜游课件(篇2)【课程标准】
1、诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。
2、阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文。
【评价设计】
1、通过对不同形式句子的朗读,落实学生文言文诵读能力的积累。
2、通过对品读、分析重点词语、句子提升学生文言文阅读能力。
3、通过三个设问检测学生对课文内容的理解情况,落实情感目标。
【教学
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,要是还没写的话就要注意了。教案是学生学习过程中的重要指导,教案教案会包含哪些部分?本文聚焦于与“春游湖课件”有关的主题,供有需要的朋友参考借鉴,希望可以帮助到你!
春游湖课件 篇1教学内容:
苏教版小学语文第十二册《孔子游春》
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文一、二、八自然段;
2、学会文中7个生字,理解由生字组成的词语;联系上下文体会文中成语的意思,并任选两个词语造句;
3、理解孔子论水的话语所蕴含的道理,领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊;
4、从审美的角度,享受文章展现的不同层面的美。
教学重、难点:
1、体会第二自然段关于春景美的描写,并能有感情地诵读;
2、体会第八自然段孔子关于水的意味深长的话的道理,并能有感情地诵读;
教学课时:三课时
第二课时教学目标及要点:
1、能有感情地朗读课文;
2、感受到泗水河畔春景之美,领悟第八自然段孔子论水话语蕴含的道理;
3、享受课文展现的其他层面的美。
教学过程:
一、检查导入
1、在社会课上,咱们学习过关于孔子的情况,知道孔子很会教育他的弟子,他和弟子的关系非常密切,常常能抓住身边的一些寻常的事物来教育弟子,《孔子游春》讲述的是也是这么一个故事。”
▲板书课题:孔子游春
2、这篇课文大家已经初读了,文中有一些优美的词语,我把它们当作礼物送给大家:
▲ 投影映示:
阳光普照 奔流不息 有福同享
桃红柳绿 和顺温柔 深思熟虑
草色青青 荡涤污垢 从容不迫
3、请大家看,这些词语是横着读,还是竖着读?学生稍加思索便会发现价值,指生试读;
▲教师小结板书:春景、论水、志向
4、让学生根据板书回忆一下,课文讲了一件什么事?
二、享受春景美。
让我们一起走进泗水的春天,欣赏如诗如画的美景,感受大自然的神韵——
请大家朗读课文第二节,画出你认为优美的语句,读一读,品一品。
1、学生自由朗读课文,完成学习任务。
2、教师出示投影:
(课文第二节)
这儿的春景和你们生活中、印象中的春景一样吗?请你们读一读,比一比,再品一品。
3、学生再读文,教师巡视指导。
师:泗水的春天不仅景美,而且富有大自然的神韵,让我们尽情地享受这美好的春景吧!
▲投放多媒体课件:
(桃红柳绿、春风习习、碧波荡漾的画面配以欢快的轻音乐。)
4、学生观看课件,感受课文的