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高中教师读书心得(篇1)《和教师的谈话》一书，比较全面地论述了新教学论同传统教学论的基本分歧，尤其是针对小学低年级的许多教学问题提出了新观点新方法。书中采取对比方式大量论述了新旧教学方法的长短得失，但又不是空泛议论，不是就方法-论方法，而是从长年的实验效果出发来分析新教学方法所依据的心理学和教学论的科学规律。行文上举例生动，分析具体，通俗易懂。这本书虽然是专谈小学教学问题的，但它的崭新立论对所有教育工作者都是有启发的，有助于我们进一步从传统教学体系的消极影响束缚下解脱出来，探索教学新路子。
赞科夫说：“不应当把儿童在课堂上的积极而充实的精神生活理解成连续不断地紧张状态，所谓儿童的生活并不是指让每一个人单独地去苦思冥想。孩子是在跟教师、同学一起交谈自己的想法，有时是互相争论。这里面有游戏的成分、有开玩笑，也有笑声……当然，儿童在课堂上的生活，毕竟是以学习为主的一种精神存在的特殊形式。可是，只要是真正的，有血有肉的，不故意造作的生活，它就会是既自由自在，又丰富多彩的。
以往在自己曾经教过的学生中总感到在教育上有缺陷。发现他们总是缺乏自主学习的积极性。看了这本书，我知道了，和-谐的师生关系是激发学生学习的积极性、全动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生的极大热情去参与学习。反之，不注意培养学生的学习兴趣，让学生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。
几年来的教学实践使我深深地感到：建立和-谐的教与愉快的学的师生关系是实施乐学教育和提高教育质量的首要前提。诚然建立和-谐融洽的师生关系是教师与学生的双进活动，但很大程度上又取决于教师的`理智、情感和教育方法。第一要求教师要尊重学生。尊重是教育的前提。只有尊重学生，才能取得学生对你的信赖。例如当学生回答老师提出的问题时有困难，老师此时一定要用心去点拨学生，启发思维，切不可简单生硬地要求学生坐下，一定要给学生回答正确创造条件，让学生获得成功的喜悦，体会出掌握知识后的快乐。
另外，通过这本书的学习，我还得到启发。我觉得提高课堂效益，教师必须要优化自己所教学科的
以下内容是励志的句子的编辑为您准备“教案的重要性”。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是激发学生创造力的有效手段。品味这篇美妙的文字让您别具一格！
硬笔书法教案(篇1)横要写得平稳，因为它在字中起到平衡的作用，横不平则字不稳。
第1课长横：由左上向右下顿笔，轻轻向右行笔，收笔时应向右下顿笔。整个笔画两头重，中间稍细，有一点左低右高。
竖要写的垂直，因为它在字中起支撑作用，竖不直则字不正。
第2课长竖(垂露竖)：起笔从左上向右下顿笔，顺势向下缓缓运笔，末端顿笔，顿笔处就像是露珠下垂的样子。垂露竖垂直有力，给人以稳定的感觉。
第3课悬针竖：起笔从左上向右下顿笔，行笔垂直向下，由重到轻缓缓运笔，笔尖渐渐离开纸面，使笔画下端变细，像针尖一样。注意，整体不能弯斜。
第4课短竖：写法与垂露竖相似，区别在于长度较短，运笔短促有力。
撇起笔顿挫有力，收笔舒展飘逸，整体自然流畅，呈漂亮的弧线。所以，撇在字中有很强的装饰性，写好了字中的撇会使字更加好看。撇有时还与捺对称起来起到平衡作用。
第5课短撇：起笔稍微斜一点，由左上向右下顿笔，再向左下方轻快撇出，由重逐渐变轻，收笔时出尖。
第7课竖撇：起笔从左上向右下顿笔，上半段为竖的笔画，下半段为竖的笔画，下半段向左下撇出，收笔时出尖。多用于字的左侧。
捺像一条波浪线，一波三折，起伏自然。捺面像滑梯一样平滑，捺脚方正有力。写捺时，用力要按照轻——重——轻、快——慢——快的规则运笔。
第8课斜捺：下笔要轻，由左上方向右下方，由轻到重运笔，写至捺脚处稍微顿笔，然后折笔向右，由重到轻捺出，慢慢收笔，同时出尖。
第9课平捺：写法与斜捺相似，只是倾斜度比斜捺小，比较平，多用于字的底部。
点是字的眼睛，最能表现字的神态，写好了会有“画龙点睛”的效果。点在字的位置不同，形态各异，写法变化多端。
第10课右点：轻轻落笔,从左上方向右下方，由轻到重行笔，稍稍一按就收笔，形状像水滴，与水平线的角度约45度。
第11课左点：落笔要轻，从右上方起笔向左下方运笔，逐渐加重，最后顿笔。
第12课长点：在右点的基础上变长，行笔应该慢一点，用于字的下部或右部。
提一般用在字的左边，当左偏旁最后一笔是横时，要变横为提，以呼应右边。
第13课提：起笔和横的起笔相似，然后向右上方轻快挑出。
复合笔画复合笔画不是独立的笔画，而
为了在工作岗位上持续提升自己，我们常常需要撰写申请书。在某些必要的情况下，这些申请书可作为证明材料向有关机构提起复议或诉讼。针对“小学中级教师申请书”这个话题，栏目小编有一些独立的见解，供大家参考，欢迎阅读！
小学中级教师申请书 篇1子在川上曰：逝者如斯夫!转瞬间，又到期末总结时。过去的一年也是我在教学领域履行一个教师的基本职责，勉力耕耘、不断进取的一年，现总结如下：
一、加强师德修养，提高道德素质。
本学期，我担任初三语文、政治教学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习相关政策理论，认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功。
在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，
随着我们的知识面不断扩大，范文的用途越来越广，写好范文能够给大家提供好的参考，我们一起来看看有哪些范文吧！小编花时间特意编辑了教师读书计划书，供您参考，并请收藏本页！
教师读书计划书
一、计划目标
1. 帮助教师提升教育教学能力，增加对教育理论的深入了解。
2. 激发教师教书育人的热情，提高其职业素养和教育教学水平。
3. 培养教师的阅读兴趣，促使其成为学校的知识传播者和引领者。
二、计划内容和安排
1. 阅读经典教育著作或理论研究书籍
a. 第一季度：《教育的艺术》（作者：爱德华·希克斯）
b. 第二季度：《教育心理学》（作者：奥拉夫·马尔彭斯）
c. 第三季度：《教师的自我修养》（作者：邹忠祥）
d. 第四季度：《教育的心灵之火》（作者：杜威）
2. 参加教育研讨会和培训班
a. 第一季度：参加现代教育理论研讨会（时间：3月）
b. 第二季度：参加课程设计与评价培训班（时间：5月）
c. 第三季度：参加教育实践经验分享会（时间：9月）
d. 第四季度：参加教育技术应用培训班（时间：12月）
3. 社群分享和学习交流
a. 每月组织教师读书分享会，分享计划中的书籍内容，讨论教育理念和方法（时间：每月最后一个周五下午）
b. 创建在线学习平台，教师可以在平台上分享自己的读书心得，并互相学习交流（时间：每周根据教师自由安排）
4. 自主阅读并总结心得
a. 每位教师至少阅读一本与教育和教育教学方法相关的书籍，并写一篇读书心得总结（时间：每月至少一篇）
b. 每学期举办一次读书总结报告会，让教师有机会分享和展示自己的读书成果（时间：每学期末）
三、计划评估
1. 统计教师参与读书计划的人数和次数，以及每位教师的读书总结情况。
2. 进行教师的满意度调查，了解他们对本计划的评价和建议。
四、计划实施机制
1. 教研组负责组织和安排教师读书分享会和总结报告会。
2. 学校提供必要的经费支持和物资。
3. 学校领导和教研组成员共同监督计划的实施和效果。
五、计划预期效果
1. 增加教师阅读经典教育著作和理论研究书籍的兴趣和能力。
2. 提升教师的教育教学能力和职业素养，推动学校教育教学质量的提高。
3. 加强学校教师之间的交流与合作，形成良好的学习氛围。
4. 激发教师教书育人的热情，塑造积极向上的师德形象。
