小编深度评估了这篇“捉泥鳅课件”强烈推荐给大家，请务必收藏我们的网站以便第一时间获取我们的最新资讯。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案是激发学生创造力的有效手段。
捉泥鳅课件【篇1】活动目标
1.了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。
2.愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。
3.敢捉、玩泥鳅，体验快乐。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备
1.在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观察活动。
2.关于泥鳅黏液知识介绍的视频。
3.泥鳅若干，养在几个大盆中。
4.捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。
活动过程
一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征
1.第一次玩泥鳅：
教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生。
(1)幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与及指导。
重点：教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受。
(2)玩泥鳅后，师生共同分享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等。
2.第二次玩泥鳅：
(1)教师提出探索重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。
(2)幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法，并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。
(3)教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点：泥鳅这么调皮，它身上有什么秘密让我们难以捉住它？大家来找一找。
集中反馈观察信息，请有相关知识的幼儿进行介绍，并结合看知识光碟进一步了解黏液的形态及作用。
（本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因，如泥鳅的体型细长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。）
二、使用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦
1．幼儿叙述经验：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。
2．出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），教师介绍，幼儿指认。
3．幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。
4．交流梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。（让成功者演示）
5．比较所使用的材料
老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。 教案和课件必须符合教学大纲及教学要求。下面是我们为您提供的有关“捉泥鳅课件”的重要资讯，品味这篇文章带你进入新的世界！
捉泥鳅课件 篇1《捉泥鳅》音乐教案
一、教学目标
1.了解民间流行歌曲的特点和发展历程。
2.掌握《捉泥鳅》的歌曲韵律和节奏。
3.培养学生对节奏感的认识和表现能力。
4. 提高学生的音乐欣赏水平和音乐素养。
二、教学内容
1.音乐知识
了解民间流行歌曲的特点和发展历程。
掌握《捉泥鳅》的歌曲韵律和节奏。
2.音乐技能
培养学生对节奏感的认识和表现能力。
3.音乐情感
提高学生的音乐欣赏水平。
培养学生的音乐素养。
三、教学方法
1.板块教学法
将音乐教学分为歌曲学唱、节奏训练、欣赏鉴赏三个板块进行教学。
2.情感推导法
通过了解民间流行歌曲的特点和发展历程，引导学生了解歌曲背后的文化内涵，提高学生对音乐的情感认知。
3.活动教学法
通过节奏游戏、听力练习、韵律配合等活动形式，培养学生对节奏感的认识和表现能力。
四、教学程序
1.学唱歌曲
教师带领学生齐唱《捉泥鳅》，练习歌曲的基本节奏和韵律。
2.节奏训练
通过节奏游戏、听力练习等活动形式，提高学生对节奏感的认识和表现能力。
3.欣赏鉴赏
选择《捉泥鳅》的不同版本进行欣赏对比，并引导学生感受歌曲背后的文化内涵，提高学生的音乐欣赏水平和音乐素养。
五、教学重点和难点
1.教学重点
掌握《捉泥鳅》的歌曲韵律和节奏。
培养学生对节奏感的认识和表现能力。
2.教学难点
了解民间流行歌曲的特点和发展历程，引导学生感受歌曲背后的文化内涵。
六、教学评估
1.学生演唱《捉泥鳅》歌曲，听取教师评语和同学评价。
2.进行节奏游戏、听力练习等形式的小测验，测试学生对节奏感的认识和表现能力。
3.进行听辨、鉴赏活动，考察学生对民间流行歌曲的理解和欣赏水平。
捉泥鳅课件 篇2设计意图：
泥鳅是我们身边常见的动物之一，也是幼儿园的自然角中经常投放的，孩子们常常喜欢站在旁边看泥鳅，但却不敢给泥鳅换水，换水的时候泥鳅跑出来了，有的女孩子吓得尖叫，不敢靠近，更不敢捉泥鳅。根据孩子们喜欢观察又害怕泥鳅的特点，我设计了科学活动《捉泥鳅》，消除幼儿对动物的恐惧心理，鼓励幼儿大胆勇敢地与动物交往。
活动目标：
1研究发现，在活动中，粗糙材料和有口袋的材
作文的时间陪伴着我渡过了最美好的青春岁月。透过写作，我们能够更好地理解世界和自我。一篇好的作文应该是行云流水般的，那么最重要的是什么呢？为了满足您的需求，小编特意为您整理了一篇题为“难忘的捉泥鳅作文”的文章。希望这个故事能够启发您，勇敢地追求自己的梦想！
难忘的捉泥鳅作文(篇1)难忘的捉泥鳅作文
小时候的我非常喜欢到河里捉泥鳅，那时的经历在我的记忆中留下了非常深刻的印象。今天，我将和大家分享这段难忘的回忆。
当时，我家住在离学校不远的地方，早上放学后，我喜欢和同学一起到离我们学校只有几百米的小河里玩。那里种类繁多的小生物和沙石区域吸引了我们这些好奇的小孩子。
我最喜欢的活动就是捉泥鳅了。当我第一次尝试着捉泥鳅的那一刻，我被泥鳅放出的粘液吓了一跳。但是作为一个好奇的孩子，我并没有放弃，而是继续尝试着去捉泥鳅。
每一次，我都会认真地仔细观察泥鳅的行动路线，静悄悄地潜入河中的水中。当泥鳅无意识的游近我时，我悄悄地抬起手，快速地一把抓住它。而泥鳅当感到危险时，会变得局促不安，突然间一扭一扭，便从我的手中逃脱了。
在我不断的操练下，我的捉泥鳅技术逐步提高。我发现，如果我在水底的沙石上制造些声响，泥鳅就会受到惊吓，不再拘谨地遵循固定的游泳路线了。这时，我的机会就来了。我会抓起它的头部，然后用力拉下来，泥鳅就可以轻易地被我捉到手拉。
每一次成功捕捉一个泥鳅的感觉都非常地愉悦。我会仔细地观察着自己捕捉的泥鳅，感受着它们那柔软的身体的触感，看着它们敦实壮硕的身姿，仿佛自己得了不可思议的大奖。
有一次，我和我的朋友们捉了一条特别大的泥鳅。我们吓了一跳，因为这条泥鳅非常大，长达30厘米。我们兴奋得不行，因为我们花了很长时间很费力气才把它捉到了手拉。我们把它露在阳光下晾干，在家人的帮助下制成了一道美味可口的菜品。
随着时间的推移，我的学业忙碌起来，我和我的朋友们很少再去抓泥鳅了。但是无论如何，每当我回忆起那段记忆时，我都会想起那些时光，回想起那些美好的经历。现在，我已经长大了，不再是一个纯真的孩子，但那段难忘的捉泥鳅记忆，将一直陪伴在我的心中，直到永远。
这段难忘的回忆教会了我很多有关耐心、毅力和勇气的道理。我相信，如果我们坚持不懈地追寻自己的愿望，就一定会实现我们的梦想，就像那些被我捉到的泥鳅一样无所畏惧。
总而言之，捉泥鳅是一个非常充满乐趣和刺激的过程。它不仅使我了解到许多有关自
作文能够增强语文思维的逻辑和分析，写作可以让我们更好地拓展自己的视野和知识面。好的作文一定要具备有自己的中心思想，有没有优秀的作文模板供我们参考呢？希望这些经验能够让您在工作中更加高效。
捉鱼叙事作文 篇1今天，我们的作文老师与我们在教室进行了一场激烈的捉鱼比赛，一起来看看吧！
比赛开始前，老师先让我们剪刀石头布找出上去才加比赛的选手，不一会儿，老师就得出了结果，第一组由彭梓皓同学代表参加比赛，第二组是我，第三组是由我们班的“开心果”马艺文出马。
比赛开始了，我非常兴奋，参加比赛的同学更是兴奋不已，首先老师请彭梓皓同学上场捉鱼，他也瞄准了那条大鱼，迅速地把手伸进去，一把抓住了放进旁边的盆里，可是他太用力了，那条大鱼已经奄奄一息了，老师急忙说：“轻点，轻点！”彭梓皓不好意思地点点头，同学们看他那样都哈哈大笑起来。最终他在规定的时间内捉了两条，他的脸上并没有露出笑脸，而是有一点小小的伤心。
终于到我出马了，我神气十足地走上台，只见盆里的鱼自由自在地在水里游，仿佛不知道自己将要大难临头了。我把手慢慢地靠近水面，快接近的时候，我迅速地将手插进去，鱼儿惊恐地四处逃窜，我心里对那些鱼儿说：“你们是逃不出我的手掌心的，别费功夫了。”说完我就瞄准水里一条做大的鱼，眼疾手快的把它抓住了。我就用这种方法一连抓了六条鱼，我兴奋地跳了起来，同学们也为我欢呼起来。
剩下最后的马艺文了，她蹑手蹑脚地靠近鱼缸，仿佛怕鱼儿受到惊吓而逃跑似的，只见马艺文眼疾手快地瞅准一只鱼儿就下手了，可惜那只非常聪明的鱼儿一下子就从马艺文手里溜走了，鱼儿身上就像是抹了一层油，不论马艺文怎么捉就是捉不到，时间一分一秒的溜走，当还有最后一秒的时候，马艺文终于捉到了仅有的一条鱼，我们看到这样，都哈哈地笑了起来，不愧是我们班的开心果！
比赛还在激烈地进行着，教室里充满了同学们的欢呼声，加油声，每个人的脸上都盛开着灿烂的笑容。
这一次捉鱼比赛，是我今年最开心的事了，希望以后每天都这么开心！
捉鱼叙事作文 篇2一天，我们一家三口坐车去乡下看望外公，大约坐了三。四个小时就下车了。外公看见了我们就非常开心，就说要到池塘里捉鱼给我们吃。我非常好奇，城市都是钓鱼，而乡下却是捉鱼！我也想去学一学，所以就跟着外公去捉鱼了。
来到池塘边，外公就乐滋滋的开始工作起来。我越看心里就越想试一下摸鱼的感觉！外公看出了我的心思
