励志的句子抒情的句子：语文教学是一段富有诗意与智慧的旅程，特别是对四年级下册的学生来说，正是知识积累与能力提升的关键期。部编版教材精心编排，每25篇课文蕴含丰富内涵。小编整理了25篇教案，关注教学目标与过程，切合四年级学生的认知特点，旨在为教师提供支持，助力学生在语文学习中稳步前行。
1、读读上面的句子，体会作者分别表达了什么情感？
2、默读课文，学习用“摘句法”理清文章结构。
3、出示一组雨过天晴的图片，师：看着这组图片，你想到了哪些词语？（雨后初霁、云开日出、云消雾散）也可以说说自己的感受。
4、戴望舒简介，学生初步了解。
5、自由地把课文朗读一遍。自学生字词语。
6、学生汇报，教师明确：
7、学生自由习作,教师巡视指导。
8、认识“绮、谈”2个生字,读准多音字“和”。
9、部编版四年级下册语文教案 篇十四
10、这是一首诗,是一幅画,也是一个小故事,请你回家先把诗背给父母听一听,再依照自己的画把诗歌编成故事说一说。
11、以题目导入:齐读《四时田园杂兴》(其二十五)
12、朗读节奏。(出示朗读的节奏)
13、学生自读:谁先来读给大家听?(教师正音)
14、齐读全词,读的同时请注意观察,这首词与前面的两首诗有什么不同?
15、请同学们默读这首词,看看有哪个字、哪个词语、哪个句子不理解。
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17、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
18、请简要分析这首诗表达技巧上有什么突出特点？
19、这两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。
20、点手法（准确指出用了什么手法）
21、评效果（具有什么样的效果，写出了什么内容，表达了什么样的情感）
22、柳：惜别，留恋，祝愿。
23、草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份、地位的卑微
24、鹧鸪：乡思、羁旅行役
25、托物言志和借景抒情的区别：
直接抒情的句子： 1、多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节。 2、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期 3、记忆想腐烂的叶子，那些清新那些嫩绿早已埋葬在时间刻度的前段，惟有铺天盖地的腐烂气味留在时间刻度的尾部。当我倔强地独自背上行囊开始我全新的路程，我知道，只要仅有的几个朋友站在我身后凝望。他们的眼神像落
为远方而生活、而努力奋斗，其实也是一种人生方式的选择。下面小编为大家精心搜集了关于间接抒情的句子，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家! 1、皎月，不要以为在群星之间你是最亮的那颗，便居高自傲。在未知面前，一切都是渺小的。 2、暴雨就像是个深夜闯入豪门香闺中的浪子，来得突然，去得也快。 3、幸福是生
1、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。林逋《山园小梅其一》 2、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。翁卷《乡村四月》 3、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。翁卷《乡村四月》 4、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。苏轼《水调歌头丙辰中秋》 5、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。白居易《暮江吟》 6、草满池
1、平生不会相思，才会相思，便害相思。 2、知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。 3、此情可待成追忆？只是当时已惘然。 4、相见争如不见，有情何似无情。 5、花间一壶酒，独酌无相亲。 6、床前明月光，疑是地上霜。 7、山无陵，天地合，乃敢与君绝。 8、红豆生南国，春来发几枝。 9、衣带渐宽终不悔，为伊消
淋雨的抒情句子 1.我喜欢拭无忌弹的走进雨中，拿着雨伞晃晃悠悠、漫无目的地走在雨中。 2.我独爱淋一场雨，让雨滴入的心底，感觉很美妙，让心灵释然，温润着一个个日子。 3.不深在雨中那里知道在雨里的快乐情趣! 4.雨滴轻轻落在我的发丝、脸胛仍至手心，心中的喜悦难以言喻，好似前生我也是其中一份子
1.下雨的时候，心里的苦，有雨水来稀释;心底的痛，有雨水来抚慰;心里的忧郁，有雨水来排解;心里的忧伤，有雨水来擦拭，那眼里的泪水随雨水飘散 2.连续几天的阴雨绵绵，连心也是清凉的，让我浮躁的心绪宁静下来。 3.任由绵绵细雨打湿衣裳，享受大自然的恩赐与洗礼 4.如雨掠过，留下丝毫的痕迹也是幸事。 5.
“搁浅的时光，把爱镌刻成一缕心头的暖。”我们写文章不可无情，如果作者对自己要写的人和事，没有激起强烈的情感，就不会打动读者的心灵。哪些抒情的句子值得我们收藏呢？下面是励志的句子小编精心为您整理的“运用直接抒情和间接抒情写的句子”，供您参考，希望能够帮助到大家。...
清风拂面杨柳依依，垂下婀娜枝条轻抚湖面。下面小编为大家精心搜集了关于直接抒情的句子，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家! 1、时钟的指针周而复始的转动着，遥望天际云朵，点缀蔚蓝天空，却无法修饰我心。在这个悲伤常驻的年代，曾经的讴歌赞颂，都已沉底历史长河，曾经的美好梦想，一个个支离破碎。悲伤，常驻我
