1957年10月15日，我国与苏联签定了“国防新技术协定”。在协议中，苏联明确承诺向中国提供原子弹的数学模型和绘图材料。1958年，负责发展核计划的第二机械部和第九局在北京成立。后来成为负责核**研制、生产整个过程的研究设计院――九院，开始了“两弹”研制工作。
1959年6月，苏联背信弃义，中断了原子弹等重要项目的援助。似乎依靠自己比依靠别人要好。中国共产党决定从无到有，准备在八年内生产原子弹。毛泽东主席还说：
“赫鲁晓夫不给我们尖端技术，极好!如果给了，这个账是很难还的。”正是在这样艰难的情况下，于1956年11月毅然放弃国外优越的工作和生活条件携妻挈女回到了阔别16年的祖国的郭永怀先生，在著名科学家钱学森的推荐下，加入了研制“两弹”的科研工作者的行列。
他负责与力学有关的技术问题，对解决开发工作中的一些关键问题起着重要作用。对于原子弹，郭永怀先生提出用特征线法进行爆轰波理论计算，并与理论物理学的研究结果相结合，从而实现了较为优越的引爆方式;对于氢弹，郭先生提出了采用航空中常用的结构形式，使弹体重量明显减轻，由于他提出要增加性能良好的减速装置，从而保证了我国第一颗氢弹空投顺利试验成功;为了实现原子弹的**化、实用化，郭永怀先生主张对核航弹的结构、外型、弹道引信与环境试验等问题进行预研，从而改善了航弹的增阻特性。郭永怀先生还敦促对导弹核装置进行声学疲劳和冲击试验，以确保**系统的安全性和可靠性。
在中国发展核计划的短短八年中，郭永怀先生一直往返于西北戈壁和北京之间。这里海拔3800多米的青海金银滩。郭永怀先生和年轻人一起出入帐篷，把所有的精力和精力都用在了我国的核事业上
热情，甚至生命。在四川绵阳中国工程物理研究院这个诞生了中国核**的地方，我们从众多人饱含泪水的回忆中领略到一个崇高人格所具有的巨大能量。郭永怀这个名字已经成为中国核人民的神圣象征。
原晓娟病床日记 【三】
芦沟晓月(其一)
明-李贤(原德)
金鸡唱彻扶桑晓，残月娟娟挂林杪。
长河斜抱凤池西，流彩遥连碧波杳。
横桥远亘如游龙，明珠影落长河中。
桂魄千层琥珀莹，蟾光万顷玻璃同。
霜叶飘飘缀马鬣，沙河闪烁黄金屑。
芦荻声乾风力寒，烟霏才上银河灭。
往年几暇曾一临，碧波渺渺芦花深。
千官振辔发归骑，月华犹在西山岑。
原晓娟病床日记 【四】
晓露
清-孙原湘
湘帘窣地绿云裁，寂寂鹦哥几遍催。
侍女偷摇团扇去，小郎私泥解围来。
梦中唤起星眸滟，背后惊回秀靥开。
最是残妆难得见，暂停梳洗向妆台。
原晓娟病床日记 【五】
现在很多人生病，是自找的，用“自作自受”来形容，一点都不为过。不用急着否认，这确实是事实。
生命是很伟大的，创造了很多；但同时也是弱小的，说没就没了。
今天从医院回来的时候，遇到了一位老人离开了，好像是因为脑出血吧。老人的家人非常悲伤，以至于医院派出了麻醉人员，虽然并没有进行麻醉。
这一幕让我伤感。
在今年3月份的时候，我看到家人有些咳嗽的厉害，看起来有些不大对劲，又不能直接说出来，于是便卜了一卦，这一卦在之前的文章中《三枚铜钱》中提到过，但实际上卦象提示说“因病多时，不时即将发作，时间大概在三日”。
当然，这个“三日”并不是说“具体的三天”，有时候是当“3个月内”或者是“3年内”，甚至更长的时间。
但让我后悔的是，我只把这个结果告诉了我老婆，一念之差，以至于今天的“言中”，且“因小失大”。
对于吸烟的人来说，大部分人基本上是没有什么好下场的，虽然这句话说的直接且不好听。拿自己的生命不当回事，当然也会拿周围人的生命不当回事，虽然可能他本人最初刚开始吸烟的时候，并没有过这样的想法。
晚上我在医院陪床，基本上没怎么睡觉，就观察起了病床上的病人。看着看着，就有了今天的主题：躺在病床上在想什么？
我也是才突然“意识”到这个问题，然后我问了问自己，得到的答案竟然是几乎没有是关心自己的身体健康的。
好奇怪啊，为什么没有这样的想法呢？
当我看到躺在病床上的大多数年轻人、中年人在玩手机，大多数的老年人好像在思考什么，我就很想问一问：你躺在病床上想什么？
我相信一个人住院不止住过一次，难道就没有想过：我怎么又住院了？我怎么又生病了？
就拿吸烟的人来说，呼吸性疾病应该是有的。或许当你在得了呼吸性疾病的时候，才知道吸烟原来可以得呼吸性疾病。
但每个吸烟的人是否发现，在烟盒的一面明明白白的写着如“吸烟有害健康，戒烟可减少对健康的危害”此类警示性的标语。
说真的，自己得了病，自己难受，没人替你承受这份身体上的`疼痛，而且家人也是一起跟着遭殃的。
换句话说，住院的人，一般来说基本是大病，身体上的不适不用多说，医药费也是相当的一笔，从哪里来？何况还有精神方面的损失。
我在之前写过一篇文章，叫《用命赚钱，再用钱买命》，或许写的很幼稚，但换个角度想一想，貌似说的也是对的。
对于想戒烟的人来说，为什么总是戒不了？不是理由多，而是身体已经接受了对这种物质需求的习惯，没有意志，确实不好戒掉。
虽说如此，但要记住一句话：如果连自己都不想救自己，谁还能救得了你？科技再怎么发达，别人在怎么厉害，最终还是要靠自己，不然只会是竹篮打水一场空。
原晓娟病床日记 【六】
步三兄原韵二首(其一)
清末近现代初-费墨娟
闲来无事倚庭柯，接读阳春逸兴多。
欲和几番频搁笔，总嫌才短莫如何。
原晓娟病床日记 【七】
“为了谁、依靠谁、我是谁、学习谁、怎么
干”讨论稿
中共县委党校——蒋晓萍
正确理解并在实际工作中贯彻党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题的关键所在。作为党校的党员干部我从我的本职工作谈谈我的看法：
一、为了谁
从一名党员干部的角度来说，为了谁？党章给了我们答案：“党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。”所以党员干部必须时刻把群众利益放在第一位，真心为群众着想，引导动员群众树立正确的人生观和价值观。作为办公室的一员，我觉得踏踏实实地做好本职工作，不因事小而不办，不因事杂而乱为，不因事难而怕为。解决好“为了谁”的问题，关键是坚持与群众站在一起，必须始终保持艰苦奋斗的劲头、锐意进取的激情和不骄不躁的作风，在困难面前敢于开拓，在矛盾面前敢于碰硬，在风险面前敢于担当，坚持不懈帮群众办好事做实事。
二、依靠谁
作为学校的一名职工，我认为“职工依靠单位生存，单位依靠职工发展”。单位是个人才华施展的天地，是个人理想实现的平台，人人努力工作，单位才发展的好，单位发展的好，个人才有发展空间。解决好“依靠谁”的问题，关键是在思想上牢固确立人民群众的主体地位，在工作中坚持从群众中来、到群众中去的根本方法。人民群众既是物质财富的创造者，也是精神财富的创造者。面对层出不穷的新情况新问题，必须充分发挥群众的主体作用，激发群众创造，集中群众智慧，使党校的宣讲工作始终保持旺盛的生机活力。
三、我是谁
我认为：作为党员、干部，要摆正同人民群众的关系，理应争做用实际行动践行党的群众路线的带头人，群众最希望看到的是：群众有困难时，党员、干部伸手相助；遇到危险时，党员、干部冲在前头；遇到待遇问题时，党员、干部落在后面。每个党员、干部都要结合自己的实际，认真严肃地回答这个问题。在今后的工作中，我要不断深化认识、加强实践，把党的群众路线贯彻到工作的各个方面。为做好工作，做出自己的积极贡献。
四、学习谁
我们要学习毕世祥、菊美多吉始终忠于党、忠于人民，全心全意为人民服务，我们要把学习先进事迹与党的十八届三中全会精神结合起来、与群众路线教育活动结合起来、与干部作风整顿建设工作结合起来，切实做到照镜子、正衣冠，以他们为榜样，做到工作冲在前、奉献冲在前。他们是群众路线实践的标杆，我们党员干部要学习他全心全意为人民服务的公仆情怀，学习他清正廉洁、大公无私、勤政为民的优秀政治品质，用自己的实际行动践行党的群众路线，将群众工作走实走好。
五、怎么干
作为党校办公室的一名教师，我认为在做好日常工作之外，还要更要深刻地学习党章和党的十八大报告及中央相关会议精神，熟读各种学习读本，学习党的光辉历史和优良传统。深入基层为人民群众进行细致的宣讲，将党的路线方针政策和惠民政策传达给群众。
在今后的工作中，我将进一步解放思想，与时俱进，努力履行好自己的工作职责。
2014年3月27日
原晓娟病床日记 【八】
20xx年4月7日（晴）周四下午
今天下午，我放晚学回家，走到我家的楼下宅院，看到了院里的街坊阿姨和老奶奶都在谈天，我抬起头，朝着楼上（四楼）就大声的喊起来：“妈妈，给我开门。”半响也没有听到妈妈的回音，所以，楼下的阿姨就恶作剧的对着我说：“晓艺，你的妈妈去逛街了。”我就答复：我不相信。别的一位阿姨又接着说：你妈妈去打麻将拉。我又笑着答复：我的妈妈历来都不打麻将，我不信你的话，你是在逗我玩。阿姨又说：你妈妈会打麻将
这时，妈妈听见我的声响，从屋里走到阳台，翻开窗户，把头探出来冲着楼下满头大汉的我微笑着说：妈妈现已把门翻开了，快上来吧！我说：哦----的一声就朝楼上跑去。临走时我还冲着宅院里的阿姨们做了个鬼鬼脸，阿姨们哈哈的一片笑声留在我的死后。
原晓娟病床日记 【九】
有爱就有好老师
李晓娟老师和同学们，下午好！今天我演讲的题目是《有爱就有好老师》。
“老师”多么骄傲的称呼；“老师”多么光辉的职业。有人拿老师比喻铺路石、送别路人。有些人把老师比作蜡烛，点燃自己，照亮别人，然后擦干眼泪。
老师的一生是朴实的、平凡的。朴实得像老百姓灶台上的一包盐，一日三餐缺之不可。同时老师从事的职业是伟大的，不然怎么会有“教育是太阳底下最光辉的事业”、“教师是塑造人类灵魂的工程师”的美誉呢？
我常在心中自问，“什么样的教师称得上好教师”。 要谈论什么是“好教师”，首先要明白“教师”该做什么。韩愈说：
“师者，所以传道受业解惑也。” 可见，教师必须教人道理，解人疑惑。《礼记》曰：
“师者也，教之以事而喻诸德也”， 教育家陶行知说，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”，可知，教师不光要授人以知识，还必须教人以做人。总之，教师不仅要传承文明，还要教会学生知识和技能；也能肩负起社会责任，教学生做人的道理。现在时代赋予了教师新的使命。
要做好老师，就要做“有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心”的四有老师。
那么如何才能做一名好老师呢？正所谓有爱就有好老师。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
好老师应该是仁师，高尔基曾说过，谁爱孩子，孩子才爱谁，只有爱孩子的人才可以教育孩子。作为教师，我们必须有一颗爱孩子的心。我记得有一次，我们班的一个孩子头痛。我一走进教室，其他孩子就大声说她病了，头痛。
我走过去，摸了摸她的额头，和蔼地说：“能坚持吗？如果没有，老师会带你去校外看医生。
”她坚定地点了点头。在那稚后的日记里，我看到学生们用她温柔的语言表达他们对我的感激之情。我发现，一个鼓励的微笑，一个关心的问候，一个温暖的抚摸，对孩子们来说都是骄傲和重要的！
是的，这对老师来说是一个简单的动作，但对孩子们来说意义重大。这种朴素平凡的爱，让学生们把感恩之情倾注到写作中，让我收获了满满的情感和幸福。
生活是一片沃土。你种什么就收获什么。对于学生的成长来说，老师的爱就像阳光和雨水，不断滋润着学生的心灵。“爱心”是消除师生之间情感障碍的保证，“爱心”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁。
“爱心”是转变后进学生，使他们良好发展的灵丹妙药。学生能够对教师做到“亲其师，信其道”，正是教师无私地向学生奉献“爱心”的回报。爱的教育强化了孩子的良好行为，是孩子健康成长的可靠保证。
点燃希望之火，扬起人生的风帆，让他们产生积极的愿望，让学生真正体会到自尊和成功的喜悦。从而激发出追求新的目标和新的成功的欲望，才能收到事半功倍的效果。作为老师，我们应该爱我们的学生。 这种爱是艰难而无保留的。
让我们拿出真心，以真挚的爱，化解顽童之愚顽；以真情的爱，抚平受伤的心灵；以平等的爱，温暖每一个学生。相信这样的爱会让你赢得学生的爱。只要你愿“捧着一颗心来，不带半根草去”，你就能演绎出教育路上最绚丽的风采。
原晓娟病床日记 【十】
西师版五年级（下）《珍珠鸟》读写结合课教案
单位：盘县平关镇大石洞小学 教师：蒋娟 年级：五年级 地点：六盘水钟山区实验小学 课型：读写结合
教学目标：
（1）引导学生在读中领悟小珍珠鸟一点一点信赖“我”的过程。
（2）把“读与写”有机联系起来，让学生学会以时间先后顺序的叙事方法。（3）激发学生珍视生命，关爱动物的情感。
教学重点：
读中领悟小珍珠鸟一点一点信赖“我”的过程，并学会以时间先后顺序的叙事方法。
教学难点：
读写结合，让学生学会以时间先后顺序的叙事方法。
教学准备：课件
教学过程：
一、设疑导入
同学们，咱们已经学习了珍珠鸟这篇课文，可是我听说作者冯骥才老先生他有一支生花妙笔，这支妙笔到底妙在哪呢？今天我们继续学习这篇课文《珍珠鸟》。（板书课题）
二、读中感悟，读写结合
1、让学生结合在这篇课文里积累下来的描述珍珠鸟外形的语句形容这只可爱的小珍珠鸟。【出示课件（珍珠鸟图片）：瞧这小家伙它又来了，谁能结合在这篇课文里你积累下来的描述珍珠鸟外形的语句向我们形容一下这只可爱的小珍珠鸟呢？】
（设计意图：引导学生积累好词佳句的习惯。）
2、让学生找出最感动最惊喜的段落，进行感情朗读，并说说理由。（设计意图：在学习文字的基础上，让学生学会用心去感受语言文字的美。）
3、指名反馈。
4、出示课文插图，引导学生说感受。（此时那无限的惊喜与幸福就定格在了这幅画面里，请用心看这幅图，说说你感受到了什么？）
5、指名反馈，相机课件出示“信赖，往往创造出美好的境界”。
5、引导学习小珍珠鸟逐步信赖“我”的过程，并进行课堂练笔。
（1）学生自主快速的读课文（6至16自然段），用“—”画出小珍珠鸟一点一点信赖我的过程。（设计意图：培养学生快速阅读的能力。）
（2）指名反馈，读写结合。A、引导从第8自然段和第11自然段抓住表示时间先后的词语体会小珍珠鸟新来我的过程。
B、进行课堂小练笔。（生活中你是否也有这样的体验，得到过哪个人或者自然界的花、鸟、草、虫的信赖，这种信赖是怎样建立的？仿照课文的写法，试着用上“起先„„随后„„跟着„„，渐渐„„，先„„然后„„再„„”等反映
过程的词语。）
（设计意图：让学生读后学写，以读促写。学会以时间先后为顺序的叙事方法，将一件事情的过程写清楚。）
C、展示部分习作。
（设计意图：学生学会以他人分享自己的习作。）
D、引导从11自然段和12自然段发现活动地点变化中小鸟动作的词语（挨、俯下、瞧、偏等）体会小珍珠鸟信赖我的过程。
E、再次引导学生将动作融进自己的习作。
（设计意图：让学生学会把自己的所写的事写具体。）F、再次展示部分习作。
三、总结升华
1、作者得到了小珍珠鸟完完全全的信赖，以至于“有一天他居然落到我的肩上，只一会儿，扭头看，（学生接读„„）我笔尖一动流泻下一时的感受（出示课件）：‘信赖，往往创造出美好的境界。’”
2、同学们，想一想，你故事中的信赖还创造出了什么？
原晓娟病床日记 【十一】
创建和谐奋进的班风,夺取更大进步
东方红学校兰晓娟
时间过的真快,回响起我与同学们一起度过的风风雨雨的日子，虽然很苦很累，但感觉非常值。下面谈谈自己的一些心得体会和经验教训。
1.有一个坚强的领导和优秀的班集体。
纵观2014教学工作，最大的感受就是，方方面面的工作至始至终井井有条，学校领导亲临一线，身体力行，领导的率先行为，如同无声的信号，使我们干劲十足，使我们以强烈的事业心和责任感去努力做好班级的各项工作。
2.有一个团结协作的教师队伍，有一个共同的心愿做动力。
从开学到最后，我一直和学生们灌输一个思想，那就是我们班的任课教师都是非常优秀的，教育学生一定要尊重自己的老师，良好的师生关系可以为我们提供一种心情舒畅、气氛融洽的心理环境。在这样的环境中，老师与学生彼此之间才会具有更大的心理相容性，老师和学生配合的好，上课效率就高。我们班取得好的成绩，归功于我们辛苦的任课教师，我除了感谢更多的是感动。
3.帮助学生树立远大目标
我利用班会课给学生看一些在班级布置一些励志的条幅、标语。帮助学生正确的认识自己，让学生们知道小学阶段只是他们人生中的一个驿站，只有把学习当成一种习惯，只有形成勇于拼搏积极进取的学习氛围，才可能有美好的未来.4.坚持不懈抓好常规工作
回首我们走过的路，我觉得有两大因素保证了我们班的良好运转，那就是有一个负责能干的班干部队伍，有一个良好的班风做保证。在平时的管理上要严字当头，多年班主任工作，一直坚持早上和同学们一起来到教室，每天中午坚持在班级看学生，深入班级，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求，反而抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
5.认真开好每一次班级质量分析会，并建立奖励机制。
每次周测验成绩出来以后，我都给同学们买些奖品，对考的好的同学，有进步的同学，都给予一定的奖励，对于没有达到制定目标的学生，分析找出问题存在的原因，师生共同找出解决问题的办法，找出错题的根源。每次学生都有收获。通过每次的质量分析、评比，学生的竞争意识，忧患意识更强了。各层次的学生都有强劲的学习劲头，良好的班风学风自然而然就形成了。
6．及时做好学生的心理疏导工作。特别是四年级学生，正是爬坡阶段,学习任务，总觉得学习没有压力，这时一定要及时做好学生的心理疏导工作，我分期分批的找学生谈话，找学生谈心，按部就班的投入到复习中去，期末复习学生们还在班级做卷子，一如既往的复习。通过上体育课，我坚持带体育课,即锻炼了身体，又缓解了学生过于紧张的情绪，缓解了学习压力，大大提高了学习效率。
在以后的工作中，我更要不懈的努力，希望自己在今后的工作中能够做得更好。
增优补差工作总结 东方红学校兰晓娟
一学期以来，本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的发展的原则，认真做好培养优生转化差生的工作，现回顾如下：
一、了解掌握优生的特点
优生”当然应该是指品学兼优的学生，但在不少教师、家长的眼中，所谓“优生”更多的是指学生成绩拔尖的学生。（也被称为“尖子生”）。因此，这里有必要对“优生”作个大致的界定——这里所说的“优生”，是指品德、学习和各方面能力都优于同龄人的学生。培养“优生”的意义是不言而喻的。“素质教育”并非是“一刀切”的教育，而是既面向全体学生，又针对每一个学生的个性特点的教育。尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力，让尽可能多的学生在各方面都获得理想的发展，成为教育者所期望的“优生”，最终成为对民族对国家有用的高素质人才，应该说这也是“素质教育”的题中应有之义。
以上几点，只是就一般“优生”的共性而，当然不一定每一个“优生”都是如此。培养优生的具体措施:引导“优生”树立志向。
第一、一般说来，“优生”智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。要让优等生真正发挥出自己的潜力，成为祖国的栋梁之才，教育应从引导他们树立理想，明确志向，真正做到“志存高远”抓起。要让“优生”意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，从现在起就应比别人多一份努力。引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们推荐伟人、名人的传记读物，让“优生”把自己放在一个广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。
“优生”有较强的自信心，这是一件很好的事，我们应该予以保护和发展。但同时，有些由于“优生”对自己的不足往往认识不够，对自己的人格修养、知识框架、能力结构等综合素质缺乏科学的分析与评价，还有些“优生”对自己某些方面的发展潜力认识不足„„如此等等，都妨碍着他们进一步提高自己的综合素质，妨碍着他们发展自己应有的才华，最终阻碍他们成长为教育者所期待的高素质人才。所以，我们应该帮助“优生”超越具体的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才比较，通过对自己求学过程中成功经验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
第二、激励“优生”超越自我。
对少数具有出类拔萃潜质的“优生”，我们则应理直气壮地向他们提出“追求卓越”的希望。激励“优生”超越自我的要点：一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我；甚至教育者可以有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我”。
第三、训练“优生”受挫心理。
长期处在“金字塔尖”的“优生”们，很少品尝失败和被冷落的滋味，这就使他们对受挫的心理承受力相对较弱，一旦遇到各种“打击”，往往情绪低落、悲观失望，个别学生甚至对前途失去信心。因此，优化“优生”的心理素质特别是受挫的心理承受力，是“优生”培养的一个极为重要的内容。训练并强化“优生”的受挫心理，首先不可将“优生”在上特殊化，而应与其他学生一视同仁。“优生”平时就和一般同学一样，也就避免了某种情况下可能出现的“失落感”；其次，“优生”担任学生干部不宜搞“终身制”，而应合理轮换，使“优生”应“能上能下”的机制；另外，对“优生”犯错误切不可迁就，而应该严肃批评，让他们习惯于批评，包括严厉的批评甚至处分；最后，也是很重要的一点，要多给“优生”创设一些品尝失败的机会——这当然不是说要有意让“优生”不断失败，而是引导“优生”尽可能多地在不同方面摸索、尝试，在此过程中必然会失利，而当“优生”对此习以为常的时候，他们就学会了坦然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。
第四、培养“优生”创造能力。
培养学生创造能力的重要性是不言而喻的。一般来说，“优生”的学习成绩是拔尖的，但“高分低能”的现象却不是个别的。未来社会对人才的能力特别是创造能力的要求越来越高，我们决不能满足于“优生”名列前茅的考试分数，而应有意识地培养其创造性思维的培养，要教育“优生”敢于让思想冲破牢笼。总之，让他们养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新学习方法和学习态度。从解题时的独特方法到作文时的新颖构思，从独当一面地开展班干部工作到积极参与各类课余科技活动„„只要学生具备了创造性思维的习惯，其创造能力锻炼的机会是无处不在无时不有的。
二、了解掌握后进生的特点
后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点，表现比较落后的学生。后进生的特点主要表现为：
一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。
二、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，所以后进生的言行一般较偏激。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年。”事实上，后进生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个后进生的转化工作。三转化后进生的具体措施:动之以情，消除戒备心理
1、消除戒备心理的唯一径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手，教师情感可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
2、尊重信任，唤起自尊心
自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点：（1）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。（2）让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。（3）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力
教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正确诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体论，辅之以分明的奖罚。
4、创设情境，锻炼后进生的意志
针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。
5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
总之，转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教诉原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长
教学工作总结
东方红学校兰晓娟
本学年我承担四年级班主任工作和四年级语文、思品等教学工作。回顾一年来的教育教学工作又喜又忧，喜的是在教育教学中取得了可喜的成绩，忧的是自己在教学中还存在些不足，下面我对本学年来的教育教学工作做如下总结：
一、在平时工作中，我能做到严格要求自己，按《中小学教师职业道德》去做，坚持个人利益服从集体利益。以大局为重，在工作中，勤勤恳恳，任劳任怨，尽职尽责，踏实肯干，不分份内份外，认真遵守学校的各项规章制度，按时完成领导布置的各项工作。关心爱护每一位学生，给她们全身心的爱，平时和同事之间友好相处，互相帮助，虚心听取别人提出的意见。
二、在教学中，我认真对待每节课，认真备课，精心设计每节课的教学内容，深挖教材，认真分析重点和难点。和40分钟要质量。充分利用课余时间阅读新课程标准，翻阅大量的语文教学案例，借鉴好的教学方法，不断来充实自己，提高自己的专业知识和教育教学能力。平时积极参加教研组活动，认真完成组内的各项活动，本学年承担四年级班主任工作以及四年级语文和四品等教学工作，在开学初，我学习了新课标的理论知识，立足于自己的实践，谈了自己的感受，使得这学期的工作开展得丰富而又扎实，学生们的语文学习在不同程度上得到了提高。
三、“德高为师，身正为范”，在班级管理中，我平等对待每一位学生，学习较差的学生很容易引起老师的憎恶，在课堂上，我经常鼓励学生。我认为，自信对于每个学生的成长都十分重要。平时我做到无条件的关爱和赞赏每一名学生，唤醒他们的自尊心，激励他们上进。在课堂上与学生建立平等、民主和充满温馨的师生关系，用心灵和智慧发现每一位学生身上的闪光点。我没有对后进生不屑一顾，因为后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的。他们明知听不懂教师讲课的内容，却天天要坚持听；他们面对考试，明知要失败，但是屡败屡考。如果教师对他们给与深深的理解就会发现他们值得你爱，你才会发自内心的去爱他们。教育的实践告诉我们，后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治抚平，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤。多给后进生一点爱护和关心，把爱的教育融入他们的心田，他们就会感到教师真正的关心他，帮助他，就会接受教师的教诲和劝告，产生追求进步的动机和行动。
一年来，我圆满地完成了自己的教育教学工作，并取得了可喜的成绩。成功的转化了问题学生若干名。
作为教师，要不断加强自身的素质，我参加了哈市万名骨干教师远程培训，我深信，只有在自身不断地求索和创新中，才能真正找到工作的乐教与价值，才能在教育这片沃土上继续奋战，才能更加胜任好自己的本职工作。我要脚踏实地地学习、工作，把身心系在教育事业上，不断开拓、进取，为教书育人做出更大的贡献。
培训总结
哈尔滨市阿城区东方红学校 兰晓娟
我有幸参加了哈尔滨市阿城区2014年哈市万名骨干教师培训。在我参加过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，群体的智慧，丰富的案例，多样的评价。我认真地观看和聆听了专家的讲座，认真地做好笔记，我也经常浏览其他老师发起的讨论话题、研修日志、教育叙事故事分享、各科作业等，我也积极参与评论，把自己的看法、做法、困惑在讨论区提出，把自己的讨论话题及主贴、研修日志、教育叙事故事分享、作业等上传请学员老师和辅导员老师提出宝贵建议。通过哈市万名骨干教师培训,结合本人平常与学生接触过程中的一点感想,我认为有以下几方面的收获。
在2014年哈市万名骨干教师培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、经济地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。现在社会对教师的要求越来越高，由于他特殊的职业要求他要高于其他社会职业。最重要的我想就是师德这一方面的要求了，爱学生我想就是师德的最重要体现也是师德的灵魂。因为教师的职责就是教书育人，爱是一个人的灵魂，只有用爱去感染才能将爱教给我们祖国的花朵。我聆听了教授的讲座，使我受益匪浅。做为一名教师必须热爱教育事业，而热爱教育事业的关键就是要热爱学生。著名教育学家陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，一语道出了教育的神圣和教师的伟大——用爱诠释教育。没有爱的心灵，是贫瘠的沙漠，不可能长出红花绿草般的美德；没有爱的教育，是干涸的河床，不可能绽放心灵的浪花。做了二十多年的班主任深有感悟。只有成为一个好教师，才能培养出好学生。一个名师最重要的是要有高尚的师德。爱，则是师德修养的灵魂。
1、要关注“留守学生”的心理健康
我校地处铁道北，学生家庭都很贫困。我校留守学生较多，作为一位老师更应关注留守学生的心理健康问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守学生一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，监护人都是爷爷、奶奶、姥姥、老爷。导致孩子养成不爱学习，自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用课余时间、班会讲节俭的重要性，谈心、多次家访。让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。并开展心理健康活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。鼓励、组织留守学生们多参加业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守学生不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，如果不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。针对这种情况，我在平时多引导他们多读书等进行有益的业余活动。
2、要保护学生的安全，维护学生的权益，促进学生的全面发展
教师保护学生的安全是教师群体所应该遵守的职业精神，需要教师共同遵守。保护学生是教师义不容辞的责任，能否保护好学生应该是检验教师的一个道德标准。我校地处铁道北，在立交桥大坝附近，夏天有的学生到大坝去洗澡，为了遏制学生溺水事故的发生，增强防溺水意识，保证学生的生命安全。我利用班会对学生进行安全教育和日常管理工作，坚决预防防溺水事故的发生。增强学生的安全意识和自救自护能力。
3、要从生活上爱学生。教师要关爱学生生活中的点滴，对学生的一言一行，一举一动保持敏感性。如果教师能够处处为学生着想，做他们的知心朋友，当学生处于困境时，教师能及时予以伸出援助之手，一句热情中肯的评语、一次诚心的交谈、一个会心的微笑往往能够起到意想不到的效果。
4、要从学习上爱学生。
教师都应当成为善于引导学生学习的“人师”，而不是仅仅传授知识的“经师”。教学过程不仅仅是传授知识的过程，还是师生之间思想、情感、兴趣、爱好等心理活动双向交流的过程。教师要善于把握教学的最佳契机，和学生展开心灵的对话，使师生之间产生相互信任，创造宽松愉悦的学习环境。教师对学生的耐心辅导和积极鼓励，能够促进学生对学习产生兴趣，点燃学生智慧的火花，增强学生成功愉悦感。
5、要从心理上爱学生
每个学生都渴望得到教师的爱，在受到教师的关爱时，就会感到情绪上的满足，这是学生生活与成长中非常重要的精神力量。爱学生，给学生以博大的关怀，尊重学生人格，尊重学生个性。平等公正地对待学生，不偏激、不歧视、不情绪化，情真意切，做学生的良师益友，这种教师对学生心理上的关爱是最高境界的爱，是至爱。
教师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力！“爱学生”是我们老师的一项光荣而神圣的责任，也是我们老师教书育人的重要一环。把爱洒向每个需要的学生，是一种经验更是一种教学艺术；让每个学生都能感受到自己是老师心中的最爱，更是教师走向成熟的标志；爱就是一种无私的理智之情，理性之爱，就是师爱，师爱无限。
班主任工作经验交流
-------教育无痕
东方红学校兰晓娟
我们在做班主任工作的过程中，经常注意到一些大事情，而一些小事却常常被我们疏忽，往往没有意识到正是在这些小事情里面隐藏着教育的潜质。其实，有时灵机一动，心平气和地思考一下，就会发现这些小事情都能成为很好的教育实例。
前不久，我们班教室的前门门闩坏了，那几天由于风比较大，所以同学们经常用一个凳子抵住门，以免开窗通风时形成对流把门窗震碎。
那天早晨，我如往常一样领学生上自习，教室里除了沙沙的写字声．一片安静。
突然，一阵急促的敲门声当当当地响起。
“请进”我随口答道。
只见一个胖胖的男生轻轻地推开门，走了进来。我不经意地看了他一眼，他刚要朝座位走去，却又突然停住了脚步，转过身用他那可爱的小胖手轻轻地掩上门，又轻轻地用凳子抵住门。我的眼光随着他背着小书包的身影走向座位，嘴角不自觉地露出了微笑。我想：这难道不是一个很好的教育契机吗?于是，我使劲地鼓起了掌。正在埋头写题的同学们听到我鼓掌的声音惊诧地抬起头，先是不解地看着我，然后恍然大悟，和我一起为这个胖男生的行为热烈地鼓起掌来。那个男生起初也是一脸惊愕，但他很快地意识到这掌声是全班同学为他而鼓的。他摸摸头，不好意思地笑了笑，坐在自己的座位上。
教室里又恢复了平静，直到另一个同学的敲门声在门外响起。这时，我发现全班同学的视线都集中在刚刚进来的那个同学身上——进来的是个平时大大咧咧的男同学。我心想，他该是个反面教材了吧。不料，这个男生竟然和前面那个同学一样，也把凳子放回了原位。全班同学照例不约而同地为他的行为鼓起了掌。
第三个同学进来了，想不到他原来就是那个反面教材。只见他大咧咧地径直走了进来，全然没顾及到那正被风吹开的门。同学们都静静地看着我，我却依然不发一言，静观事态发展。只见，靠门边的一个女同学默默地走过去，把门重新关上了。这时，全班再次响起了热烈的掌声。我注意到那个刚进来的同学脸上浮起了尴尬的表情，不好意思地低下了头。
三次掌声，一次比一次更热烈，一次比一次更整齐。成了，不费一言一语，却达到了意想不到的教育效果。此时，我对“教育是一门艺术”这一说法又有了更深刻的认识。刚才我导演了一场“无声的电影”，而我的学生们全都是悟性极高的演员，他们全都读懂得了我没有说出来的意思。对于刚才的一切，我简直要满意得高声喝彩了。
没过几天，教室的门修好了。但这件事情却常常在我脑海里浮现。
学校无大事，处处有教育。作为一个班主任，天天与学生在一起，有时一件小事发生了，不在意的话，也就从身边溜过去了。但有时抓住了，意识到隐藏在小事中的潜在教育因素，挖掘一下，就可成为一个很好的教育实例。随手关门是人们生活中的一个再普通不过的习惯，但有的人却常常不在意。如今抓住这个事例，采用鼓励的办法，发挥学生的主体作用，用学生自己的行为来教育学生，不是收到很好的效果吗?没有一点说教的痕迹，这说得上是无声的教育艺术。
原晓娟病床日记 【十二】
2013年云南省临沧市初中化学新课程标准教科书培训心得体会勐捧中学徐庆娟
我很荣幸有机会参加8月20号在临沧市民族中学举行的 “2013年人教版初中化学新课程标准教科书解读”的学习。在会上分别聆听了人民教育出版社化学室李俊教授和郑州市教育局教学研究室孙红保专家对新课标和新教材的分析解读，获益匪浅。
虽然我从教才两年，教学经验尚且不足，但我个人认为：凡是学生能发现的知识，教师就不能包办代替；凡是学生能独立解决的问题，教师就勿需多做暗示，毕竟我们教师不可能教会学生一切我们必须且能做的是：教会他们如何学习。叶圣陶先生说得好，“教师之为教，不在于全盘授与，而在于相机诱导。”如何诱导？他认为：一要提问，二要指点。而好的提问，“必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广形，纯熟之功弥深。”要做到这一点，我们教师需“宜揣摩何处为学生所不易领会，即于其处提问。”问题提出之后，要留给学生思考的时间。以下是我觉得本次改革变化最大的亮点，尤其我们年轻教师应不断对比、琢磨、吃透教材知识点：
一、我们年轻教师应该深入课标核心、吃透教材
（一）、新人教版教材增加“方法导引”栏目，如“观察方法（实验）”、“数据处理”、“配平方法（技巧）”、“分类方法”等，取消了“拓展性课题”。规定了必须完成的八类学生实验。
1.粗盐中难溶性杂质的去除；2.氧气的实验室制取与性质；3.二氧化碳的实验室制取与性质；4.金属的物理性质和某些化学性质；
5燃烧的条件；6.一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制；7.溶液酸碱性的检验；8.酸碱的化学性质。这是在教学实践层面最大的变化。
（二）新课标“活动与探究建议”中删去了5个难度较大的实验活动：1.“水与常见的溶液”二级主题中，删去了①“观察在水中加入少量盐后凝固点和沸点的变化”和② “用简单的方法将衣料上沾有的油污等洗去”。
2.“化学物质的多样性”二级主题中，删去了③ “分离氯化钠固体与铁粉组成的混合物”。
3.“认识几种化学反应”二级主题中，删去了④ “用实验证明：铁粉和硫粉混合加热生成了新的物质”和⑤ “观察并记录实验现象：氯化铜溶液用石墨电极通电分解；在加热条件下氢气与氧化铜反应。”
（三）、“活动与探究建议”中5个实验活动降低了要求.“我们周围的空气”二级主题中，① “协作设计并完成实验：探究空气中二氧化碳相对含量的变化”降低为“实验探究：呼出的气体中二氧化碳的相对含量与空气中二氧化碳的相对含量的差异”。.“生活中常见的化合物”二级主题中，② “使用pH试纸测定唾液、食醋、果汁、肥皂水、雨水和土壤溶液等的酸碱性”降为“„检验„”；③ “当地农村常用化肥的鉴别”降为“常用铵态氮肥的鉴别”。3.“物质的化学变化”二级主题中，④ “设计实验推断孔雀石（或碱式碳酸铜）分解的产物”降低为“设计实验证明加热碱式碳酸铜有新物质生成”；⑤ “观察硫酸铜溶液（或二氧化锰）对过氧化氢
分解反应快慢的影响”降低为“观察二氧化锰、硫酸铜溶液对过氧化氢分解反应的影响”。
（四）从四个视角增加了一批新的“学习情景素材”
1.化学、技术与社会的联系的视角：“自来水的生产工艺；宇航、潜水的呼吸供氧；氮气的用途；现代汽车、潜艇、宇宙飞船所用的合金材料的发展；氢能源汽车；煤矿瓦斯爆炸的预防；面粉厂的防保措施；我国能源消耗和化石燃料分布；新型陶瓷；二氧化硫排放与酸雨”。
2.化学在日常生活中应用的视角：“不锈钢餐具；食品中的乳化剂；婴儿奶粉中的蛋白质含量；硬水对日常生活的影响；桂花十里飘香；葡萄糖在体内氧化释放能量；干电池和充电电池；用食醋清洗水瓶中的水垢”。
3.元素化学知识的视角：常见铵态氮肥的性质特点及使用注意事项；海水的主要成分；铁的几种氧化物；人体需要的金属元素和非金属元素。
4.化学实验的视角：铜片在空气中灼烧后固体质量的变化；电解水实验及其微观解释。
二、适应时代步伐、找准定位、不断累积经验、弥补不足：
（1）、多钻研回归课本知识点，对比原教材与新教材知识点的不同。正确把握知识点的大方向。
（2）、多聆听老教师的授课，取长补短。分析学情，不断摸索出自己的教学方式。
（3）、重视化学在社会、生活、科学三方面的联系，让学生真正
能够学以致用。
（4）、重视化学实验教学特别是八个必做实验。强调化学实验安全意识。
（5）、重视新课标的具体要求以此指导实际教学。吃透课标、教材，灵活实施教学。
（6）、用心上好每一节化学课，勤写教学反思、心得，大胆写教学论文。
（7）、“拓宽视野，用好资源，防止自己知识的矮化和老化，树立终身学习的意识。
（8）、重视精选习题，力争做题高效。在试题讲解时也要挖掘题目本身可能存在的情感教育等方面的信息，充分利用教育资源。
（9）、发现并总结自己教学中的成功经验，记录、研究、处理自己存在的不足。
（10）不断总结历年初中化学试题，总结常考题、高频题型、并回归课本因材施教。
三、不上无把握的课，必讲高效优质课
1、认真备课且努力创设真实而有意义的学习情景。
化学课堂导入的方法有很多，比如情景导入法、热点导入法、问题导入法、任务驱动导入法等。教师可以根教学内容和学情等因素，选择恰当的导入方法。而事实上，高效的课堂导入往往是将几种方法结合在一起使用。如在“燃烧与灭火”的导入过程中，某教师将近两年春晚走红的魔术师刘谦的一个魔术做为课堂导入的素材，从导入方
法上看，他有机地结合了情景导入、问题导入和热点导入三种方法，效果自然很好。
2.指导学生巧用方法记忆化学知识
常用方法有简化化、比喻法、谐音法等，如气体发生装置分为固液常温型固体加热型，实验操作中的“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退”、加热制氧气时的“茶庄定点收利息”，元素化合物知识中的“钙三角 碳三角 铁三角”，地壳中所含元素质量分数由多到少的顺序，氧硅铝铁钙，钠钾镁，谐音为“养龟铝铁盖，哪家没（青菜）”，金属活动性顺序，钾钙钠镁铝锌铁锡铅（氢）铜汞银铂金，谐音为“假（乞）丐拉美旅，心铁喜牵轻，统共一百斤”等，还可以采用图形形象记忆。
3、有效开展复习和习题教学。
复习课和习题课是以巩固梳理已学的知识，使之形成知识网络、提高基本技能，增强解决实际问题的能力为主要任务的。但这一类型的课往往使老师感到难讲，学生感到乏味。学生认为是自己学过的知识，学得没劲，老师上得累，学生学得腻。效果往往不理想，因此，在这类课堂中，教师更应注意花些心思。将复习课当成“新课”来上。
总之，新课标已经为我指明了新的方向，虽然我工作起步的慢，但我在今后的教学中，我必将吃透教材，继续脚踏实地工作，更加勤恳、用心教学，使自己在新一轮课程改革中快速的成长起来！
原晓娟病床日记 【十三】
答大兄悼外子原韵三首(其三)
清末近现代初-费墨娟
柏舟苦操有谁知，婚嫁纲维我独持。
意绪乱同麻万绪，心丝纷若藕千丝。
要将家振应怀志，欲望夫归未有期。
今日可怜中道别，惟祈来世永相随。
原晓娟病床日记 【十四】
女儿，你知道吗？再过一个多月，你的生日就要到了，今天晚饭时，因为一个广告，你奶奶问我记得你的生日不，你奶奶知道我记忆最不好了，其实我一直都记得，从来就没有忘记，。早在一个月前，我就在日历上把你生日的那天，用笔做上记号了，就是害怕自己忘记你的生日。
女儿，其实，你知道吗？你的生日爸爸怎么会忘记了，就是自己的生日忘记了，也不会忘记你的生日啊？要知道，你是我这一生中最牵挂的和最爱的人啊！
看着渐渐长大的你，我仿佛忽然间觉得你变化好快，转眼，已经是一个四岁的小女孩了，已经有爸爸的办公桌高了．
看着眼前的你，我想起你一岁时的样子。那那时候我和你妈妈离婚你才刚刚一岁多一点，因为种种原因，我只好将刚刚一岁多一点的你带到店里和我一起住，一岁的你什么都不懂，不管爸爸有多忙多累，你就是吵闹个不停，晚上睡在我怀里也不让累了一天的爸爸我睡个好觉，总是瞎摸着我平坦的胸前找乳头，笨笨的我也知道你是饿了，只好手忙脚乱的给你搞奶粉给你喝，也许是你饿急了喝的太快也许是笨笨的我倒的太快把你呛着了，看着你又要哭，我都急的想更你一起哭，那种痛真的是无法忍受，可一想到你，想到就要给我带来快乐和欢笑的你，我忍着这种当爸又当妈的人才能体会的痛苦和折磨，因为你将要给我带来希望，此时的我，心情是愉快的，痛并快乐着！
每天要忙生意做家务可还又多了给你洗那些尿布，三天两头的洗被子，一个人所做的事我全做到了，朋友看到了都打趣的笑我是女人，爸爸我是听的脸红心寒，是呀，这一切我到底是做错什么了，老天要如此的惩罚我、可是爸爸我当时虽心理不好受再想到我的全部都寄托在你的身上了，能好好的把你带大再苦再累我也欣慰．
在以后的日子里，你渐渐的快乐的成长，虽然爸爸生意很忙，有时忙的饭都没时间吃，可爸爸从部忘记要弄吃的给你。艰苦的日子过的好慢可也快，转眼你就两周岁了，看着别人家的孩子有妈妈抱着去玩，有妈妈抱着去街上买好玩的好吃的，小小你就找我要妈妈，女儿，你知道吗？爸爸再苦再累都不怕，就怕你找我要妈妈，每当你哭着找我要妈妈，问你的妈妈那去了，爸爸都是无语的抱着你，因为爸爸此时就连欺骗你的话都说不出来，看着你哭闹，爸爸的泪水只有在心理流，时间一天一天的过去，你也一天比一天大了，也不知道是什么时候开始，你好象突然一下子长大了许多，突然发觉你不再哭着找我要妈妈，也从不在我面前提起妈妈两个字，常要我抱的你突然好象懂事了许多，你再也从不要我抱，不让我抱你上楼梯，而是自己颠着个小屁股一步一步的走上去，看着你幼小可爱的小背影，由于忙碌而辛苦的我此时觉得自己好甜蜜，好感动！
你两岁时的春节，你大伯看到我一个人要忙生意又要照顾你偶尔还要出才实在是不方便，在年夜饭的时候提议要我将你放在爷爷奶奶身边，从此你没有在我一起睡了，其实我还真又好想你和我一起睡，想你晚上吵闹我，呵呵……也许是习惯了吧突然没有习惯还真有点孤独的感觉，爷爷奶奶要忙农活，常将你一个人丢在家里，你从不吵闹只是一个人呆呆看着电视而且你还真怪情有独终安徽安庆的家乡戏，黄梅戏，左邻右舍说你真乖我听了好欣慰，说你那么小就知道喜欢看黄梅戏，我听了是暗自落泪，因为我知道你也是没办法，我知道你好乖很懂事，其实你那是喜欢黄梅戏，那是爷爷奶奶为了省电舍不得给你看彩电，就让你看那台破旧的黑白电视，不就能放两台吗，你还能看什么．
看着别人家的孩子有好玩的有好吃的，那些买零食的，你也从不向我要着吃，每次我回家你总是远远听到我的摩托车声音就高兴的跑出来接我，我还没下车你就傻呼呼的抱着我的腿用你那神情的目光呆呆的望着我一句话也不说，当我从兜里掏出几快钱给你叫你去买吃的买玩你，你总是兴奋的拿着钱在爷爷奶奶面前晃悠一圈说是爸爸给的，看到你那么兴奋那么开心所以我每次回家都要给你几块钱，懂事的乖乖的却从来没有花那些钱。，只是将钱偷偷的夹在小姨废弃的旧书里面然后放到不起眼的小包包里去，直到有一天奶奶无意发现后，将钱收起来了，傻的可怜小小的你说你小你有好懂事，你告诉奶奶说你夹在书本里面的钱怎么变成纸里，听到你奶奶说你的故事我都笑的眼泪都出来了，傻丫头．
说你傻，你又真的好懂事，每次我吃完饭回店里时，你总要呆呆的站在大门外用你那神情的目光远送我，还是一句话也不说，其实你知道吗？乖女儿，爸爸知道你在送我，我是没有回头看你，因为我不敢回头看你，爸爸只有在摩托车的倒车镜里面偷偷的望着你直到心凉泪流，好女儿，乖孩子，爸爸对不起你，没有照顾好你，没有给你做孩子应该所得到的，没有给你一个幸福温馨的家，但是你的生日我记得！
原晓娟病床日记 【十五】
在我的家乡盐城有许多名人比如曹文轩、周克玉等。而我要介绍的是一名奥运名将——骆晓娟。
骆晓娟1984年出生于盐城大丰万盈沈灶赵环村，1996年盐城市体委教练黄晓看中她身手敏捷并将她和10名女孩组成一支击剑队，从此她踏上了击剑的生涯。她和10名女孩们在一起练习击剑报效祖国。
在击剑比赛中，她拿到了除奥运会世界比赛的金牌。在xx年雅典没有进入，xx年因为种种原因，没有实现梦想，但她还是坚持不懈，本来她是想放弃这个女子击剑赛的，可一想到国家又从阴影中走了出来。
骆晓娟的路走对了她用汗水和心血把小草浇灌成大树，硬是用她坚韧的毅力敲开了她梦魅以求的理想，她在xx年的奥运女子击剑赛中取得了金牌。她和李娜、孙玉洁领着中国队以39：25击败了韩国队获得了金牌，虽然在决赛中骆晓娟末能参加，但是，她在前面的复赛立下了赫赫战功和汗马功劳，她现在已经成为了我们盐城的一位大名人。
目前，骆晓娟还正在为明年全运会训练，她认为奥运会不是终点，而是起点。我们盐城有一名这样的名人让我感到了无比自豪！
我要向你学习——骆晓娟，学习你这种永不言弃，拼搏向上的精神。
原晓娟病床日记 【十六】
晓娟，我想对你说
晓娟，你在我心中一直一直都是个可爱又热心的人。虽说我们的关系只是同学，但我早已经把你当成亲人来看待了。
回想起来，你一定非常讨厌我吧！你还记得吗？那时，
我常说一些你并不喜欢听的话：我“喜欢”你呀等等，你觉得我很变态是很正常的，可是你知道吗？我不是骗你的！也不是开玩笑！我是真的很喜欢你，喜欢你动人的歌声；喜欢你性格豁达，乐观的样子；喜欢你那颗热于助人的心。
你一定还很记得吧！那次你、美延还有俊仪，三个人来到了我家，咱们一起过了个充满了快乐和回忆的下午。我和美延非常淘气地把你的读书笔记、铅笔盒……都给藏了起来，那时你非常生气的说了声:“哇草”，我知道你非常的生气，但我也清楚，现在跟你说什么都没有用了！你就“大人不计小人过”！原谅我吧！
晓娟，我喜欢的晓娟，我还想对你说的是，我以后不想再和你吵架了。以前我们天天吵架，我们不要再这样了，这样我很烦，我相信你也不喜欢这样，我平时的举动的确是太过火了，我保证以后肯定不会再这样了，以后我们肯定会非常的和睦。
还有哦！晓娟，你的学习那么好，以后可要教教我，可别让我和你的距离差太远了呀！知道吗？你可要记得哦！
我喜欢的“亲人”——王晓娟
曾营小学（宁宝）
四（1）班
周思琦
原晓娟病床日记 【十七】
记录黑暗是残酷的，尤其在感到属于自己的那盏生命油灯一点点黯淡之时。但于娟决定完整写下这段生命中最黑暗最苦痛的日子：“绝少人会在风华正茂的时候得癌症，更少人查出癌症已然转移到全身躯干骨发黑，剩下没有几个可以在这危重绝症下苟延残喘，苟延残喘的为数不多的人难能有这个情致来‘我手写我心’。所以我自认为，我写的这些文字将是孤本。”她想用自己的“生命日记”告诉所有人，“那些不能杀死你的，最终都会让你更强大”。她说：“如果不能和别人比生命的长度，那就去比生命的宽度和深度吧。”活着就是王道
一见面禁不住想去抱住她，她迟疑了一下，小心翼翼地环上来。这才意识到，她全身骨头都在受癌症的侵蚀，碰一下就有武侠小说中的“蚀骨”之痛。
与曾经的那个大大咧咧、风风火火的“假小子”比，现在的于娟整整缩了一圈。刚刚经历了一轮化疗和放疗的折磨，她指指自己乌青的面色，发黑的十指，开玩笑说：“乌骨鸡啥样，我啥样，我成乌骨人了。”
这个时候，即使心里在流泪，你也会忍不住看着她大笑，尤其是看她仍毫不顾忌露出牙床的笑容。棉袄是姨妈做的。姨妈印象里她还是生孩子前后撑至170斤的胖姑娘，没想到她穿上时已瘦到80斤，那红棉袄便显得格外肥大。如果是稍微正式点的场合，她就换上一身运动装，仍是一身红，红衣红袜红鞋。
是的，你经常会忘了她是一个病人，因为她进发出的远远超越健康人的生命力，因为她一如往常“山东女响马”式的嬉笑怒骂，甚至对自己的病也依然故我：“癌症找上我，它真是倒了八辈子霉了。我这么天不怕地不怕的人，还怕对付不了它？！”
从鬼门关刚刚闯过一轮，2010年底，于娟开了博客，标题霸气——“活着就是王道”。3个月左右，访问量就增至153万。
“癌症是我人生的分水岭。”正如于娟所说，此前，她是挪威奥斯陆大学经济系硕士，复旦大学经济学博士，刚刚回国任职复旦大学社会发展与公共政策学院讲师。“论家庭，结婚8年，刚添爱子，昵称阿尔法，还在牙牙学语。本来计划申请哈佛的访问学者，再去生个女儿，名字叫贝塔。论事业，好不容易本科、硕士、博士、出国，一路过五关斩六将，工作刚刚一年，风生水起刚刚开始，申请项目无论国际、国家、省市全部揽入。”
不得不说，人生的剧情实在无法预料。2009年10月的一天，她突然腰痛难忍。12月，经过CT引导病灶穿刺，被确诊为乳腺癌四期骨转移。CT报告让人不忍卒读，整幅骨架图都是黑的，旁边说明列着各类骨头名字，肩胛骨、脊椎、肋骨、耻骨都标明高发病灶。
“别人看来我人生尽毁。犹如鹤之羽翼始丰，刚展翅便被命运掐着脖子按在尘地里。奇怪的是，我并没有太多人生尽毁的失落。这场癌症让我不得不放下一切。如此一来，索性简单了，索性真的很容易快乐。”
她的人生目标从未如此简单而明确——活着，专心挣扎努力活着。她比自己想象的还要坚强。2009年的最后一个星期，她被救护车抬进上海瑞金医院急救室，病理室的金晓龙主任看到她那浑身黑漆漆的CT，听说还没有用任何止痛药物，一字一句地对她丈夫说：“正常情况下，一般人到她这个地步，差不多疼都能疼死的。”急救室三天两夜，除了疼痛，她还在经历第一轮心理考验：“急救室应该就是地狱的隔壁”——“我身边的病人，夜里两点送进来躺在距我不足两尺的地方，5点多我就被他家属的哭声吵醒，白单覆面。”后来一天两次骨髓穿刺，14次化疗，她没有哭，她说：“别人形容说刺骨的痛，我想我真的明白这中文的精髓，一日几十次痛到晕厥。但我想，坚持下去，我就能活下去。”
只有两次，她崩溃了。一次是看到电视新闻里播放独居老人过世多日才被邻居发现，她看了号啕大哭。“我是家里的独生女儿，万一我……我的父母该怎么办呢？”第二次，是她6次化疗回家后，19个月的儿子“土豆”（阿尔法）开心地围着她转来转去。奶奶说，“土豆”唱支歌给妈妈听吧。他趴在她的膝盖上，张嘴竟然奶声奶气地唱道：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”歌声未落，她流泪了。
面对生死，她别无选择：“生与死，前者的路对我来说，犹如残风蚕丝，而死却是太过简单的事。不仅简单，而且痛快舒畅，不用承受日夜蚀骨之痛。但是死，却要让这个世界上我最爱的亲人们承受幼年丧母、中年丧妻、老年丧子之痛。虽然能不能苟活由不得我，至少我要为自己的亲人抗争与挣扎。我现在唯一能给孩子的，只有微笑，能为孩子做到的，也只有坚强。”
就这样，于娟走过生命中最黑暗的日夜，一次次熬过痛苦的穿刺、化疗、放疗，熬过了医生“最多3个月”的宣判，熬过了她的“一岁生日”。现在，她令人惊异地能够站立甚至走路，黑发又贴着头皮长出来。
无畏施反被施
每天早晨9点起床去公园练气功，10点左右趁精力允许开写博客，一小时下笔就是一两千字。
“生命日记”的浏览量以每天十几万的速度在增长，这些文字成了很多人的灵药甚至信仰。于娟带给和她一样饱受煎熬的病友或家属希望，还有自己的点滴经验，因为不想任何人像她那样“在黑暗里500米高空走钢丝，错一步就是万丈深渊粉身碎骨”。她也提醒很多奔忙的人关注自己和自己的家庭，不要去追求虚物浮云。
她说：“但凡困境的人，看到我的处境，便会从内心深处泌出一种小巫见大巫的甜，从而觉得自己的苦不算什么，自己的痛也不算什么，自己正在经历的那些如山挫折其实无非蚁丘而已。无畏施不会让我现实更痛苦，反而会带来很多精神的欣慰与安悦，同为世人，若是有人从我这份罪里得到无畏，那么我这份痛也算没有白痛。”
有同事为她在自己别墅门前栽种新鲜蔬菜定期相送；同系但不相识的老师现身说法为她打气；还有她从11岁开始资助了8年的一个农村女孩，不知怎么得知了于娟生病的消息，怀孕的她差老公连夜坐火车送来一个“厚厚的用报纸包好的小砖头”。
12年没见的丈夫的堂弟阿海，不明就里只知道她得了很重的病，他说：“我知道嫂子得了重病，我没有钱，但是需要换肾换肝换骨髓，我来！”妈妈的一个农民老友送来一化肥袋活蛤蟆。他听说中医里癞蛤蟆可以治癌症，闷声不响抽了一天旱烟，然后一个人跑去山里蹲了两天两夜，逮回来一袋扛到上海。
妈妈的树林
似乎是做完CT引导穿刺的那个夜里，于娟觉得有些撑不住了：“无助而无边的疼痛里，我似乎看到属于我的那盏生命的油灯一点点黯淡一点点泯灭。”夜里两三点的样子，身边有个不知名的病友停止了他的生命。她对身边一直睡不着的妈妈说：“如果我去了，在上海火化，然后把我的骨灰带回山东，在那片我曾经试图搞能源林的曲阜山坡地里，随便找个地方埋了，至少那里有虫鸣鸟叫清溪绿树，不要让我留在上海这种水泥森林里做孤魂野鬼。”妈妈无言点头。
说起能源林，于妈妈眼睛里就放光。当年于娟去挪威学习环境经济，期间无论如何要让她也来欧洲看看。在女儿居住的奥斯陆湖边，她们看到郁郁葱葱的挪威的森林。女儿说：“好不？”妈妈说：“真好。”“我们把挪威森林搬回去吧！”
于娟回国后怀孕、生子，论文课题忙得人仰马翻，挪威森林的事早抛在脑后了。后来于娟得了癌症，郑重其事地又把这事托付妈妈，这才真正开始了。于娟在最绝望时对妈妈说：“以后看到那片森林，也就相当于看到了我。‘土豆’每年生日的时候，带他去看看我，顺便也去过过村野田园的生活。”
所以，于妈妈总是在上海待半个月，就要回山东半个月，去她牵肠挂肚的那片曲阜荒坡。种树选了曲阜吴村镇的一片富硒地，那里有几万亩荒山，粮食产量只是普通耕地的1／5。于妈妈觉得，种树也是为荒地上的农民找出路。不卖树，但日后树种可以炼油，替代化石能源。如果树林规模上万亩，还可以纳入国家的碳汇交易库，减少碳排放。而且济宁周边都是煤矿，若干年后成了孤岛，这儿留下个绿洲多好。她和于娟的目标很大——“万亩林”。当然，她们还是希望能建成申请中挪合作的能源林研究示范基地，这也是于娟的专业，是她一直以来的心愿。
如果能康复，于娟还想做个关于乳腺癌病人的心理康复公益组织。因为乳腺癌对女人的性别伤害严重，切除乳房甚至卵巢，现实中大多数人以离婚收场，这又是病痛之外的第二重打击。虽然于娟已经失去了做乳房切除手术的机会，医生也最终决定保留卵巢，但她也真真切切经历了两次沉重的心理考验。于娟说，自她得病，每时每刻都会遇到诸如此类极具挑战性的问题，有时是心理的，有时是生理的，有时是价值观和世界观的。这场突如其来的病患，或许真的将她送进了熔炉，粉身碎骨化为熔浆之后，重塑新生。她不太喜欢尼采，但是她喜欢他那句“凡是不能杀死你的，最终都会让你更强大”。
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