由国培引发的思考
10月29日早8点，我由苏州出发，晚7点到达位于吉林长春的东北师范大学，与98位来自全国各地的优秀班主任共同参加了由教育部组织的中小学骨干教师国培班的学习。
1、 精英们聚集在一起，在相互学习中积累经验。
培训第一天，学校安排了破冰活动，以漂流瓶的形式，让老师们在舞台上逐一自我介绍。令我惊讶的是，台上介绍的所有老师都自信、坚定、充满激情，对教育也有自己独特的见解。有的老师其貌不扬，一张口竟是妙语连珠，幽默风趣，赢得了台下的阵阵掌声。
身处于如此优秀的团队之中，心里顿生一股自豪之情，相信自己也能在这个团体中有出色的表现！
东师大为我们的团队成员搭建了一个相互学习的平台，并创造了小组讨论的机会。在集体研讨过程中，我们摆出了各自在教育中存在的困惑，并交流了各自的高招，在互相支招的过程中难题迎刃而解。让我们充分体会到了每一位学员都是一片等待开发的宝藏，我们要充分利用此次培训的机会，相互学习，共同成长。
2、 课程内容丰富，在专家指导下学习和思考。
这次培训内容丰富，专家们精彩的讲座给我们很多启发。优秀班主任介绍的工作经验对我们来说是最实际的。徐锐和杨娜的讲座让我们看到了优秀的班主任是如何用智慧建设班级集体，用智慧改造落后学生的。
王小英教授对多元智能理论的阐释，使我们对平时所熟悉的教育理论知识有了更深刻的认识。宋戈对潜在学生教育的研究，向我们展示了一个敢于思考、敢于实践的校长，是如何为实现自己的教育理想而进行探索和实践的。通过参观吉林省第二实验学校和东北师范大学附属第二小学。
让我们了解吉林省先进学校的办学理念和办学理念，让学生受益匪浅。
三、影响深远，在实际工作中反思践行。
在十天的学习中，思考的火花不断闪现，所以我迫不及待地记录下我每天的所思所感。
专家教授学识渊博，内涵深刻，令人钦佩。在他们的谈话中，我知道他们在不断地学习。书给了他们如此多的知识。东师院附属第二小学的老师们有几位博士和100多位大师，这让我们惊叹不已。
因此，我们的一线教师要想成为学生喜爱的知识型教师，就必须不断学习。教授们为我们推荐了许多好书。回去以后，一定要买来看看，这样才能更新我们的教育观念，提高我们自己的文化素养。
听了专家的讲座后，我发现身边很多小事都是很好的教学案例。我们平时教育学生时其实也用到了许多的教育方法，闪烁着我们自己的教育智慧。但由于我们不记录的习惯，许多优秀的案例被遗忘了。
如果能记录下来，就要加以反映和总结。那将是一笔多么大的财富啊！
徐锐老师的课给我留下了深刻的印象。徐老师思想灵活，不愧为学生眼中的思想之王。我认为，在班主任的工作中，要勤于思考，敢于实践，动动脑筋开展工作。这也是我今后工作的方向。
通过本研究，我对班主任的教育理念和课堂工作方法的认识也有了一定的提高。发现过去的工作中还存在许多考虑得不周到，做得不完善的地方。在今后的工作中，要进一步完善。
同时，我也觉得这种培训对班主任真的很有用。我很幸运能参加这次培训。我认为我们应该让更多的基层教师享受到这样的教育资源。
我想把我在这里学到的东西带回苏州，让苏州更多的班主任一起学习，一起进步。
『七』土地所思想总结
静谧之下，月夜亦醉人。独坐于庭上，往顾前生，忆起些许恨，却所乐甚多。过往默于平生，所乐宜于时下。古时众人兴于琴棋书画诗酒花茶，而今吾亦能所涉堪半，此为吾之所乐。只期终有一日，恰不负过往，不负余生。
笙歌起，繁花落。吾步于庭外，时风微奏，簌簌声下，月夜明光，至于菩提旁，许下一种思绪，只为将此美景存于心海。阡陌凡尘，醉于一场繁花而已。而繁花终将飘落，人世终归尘土。浪漫却不愿消逝，人云：挥毫作画否？技艺之下，方许繁花再现。故展始断笔，绘下世间美好。
往后余生，德艺双修足已。回眸一顾，见一湖，面向湖而倚于菩提之根。湖中映下月色疏影，目中仅存一妍景。此情此景，未有爚乱，适于静思。不思则已，细思极恐。从前多少恨，都付笑谈中，而弗有所弥，经年之后，许成大愧。惟愿体道合德，而不可厚貌深奸。
冥思闭，夜色迷，朦朦之下与周公嬉戏。心中再无愁绪烦身。
『八』土地所思想总结
我要陪你去看春光遍洒田野，长出希望的花朵；我要陪你去看江南烟柳画廊，吟诵春花雪月；我要陪你
去看塞北荒野，一起品读雄壮的荒凉……
所以，爸爸，请不要老去，要等我长大。
一个不折不扣的理科生，却爱上了古赋，这就是我的父亲。
而他的女儿偏偏认为赋这种形式过于华丽，过于呆板。
为此，我们天天争执，互相讽刺。父亲叫我看他写的赋，不出五句，我就看不下去，不是太晦涩，就是于我来说太无聊。我总会讽刺他：“这种文章早就过时了，有几个人去看？看的有几个能懂？”
父亲总会满面愁容地叹息：“这篇赋获得了国家一等奖啊！现在的学生……”
不过多久，让父亲看我的作文时，我便会听到他的讽刺：“孩子，写的东西太浮躁，太浅显了。”末了，看他叹息离开，我才觉得中国古典文学我知道的太少了。莫大的悲哀将我裹住。
父亲真的像词赋一样，深邃的我读不懂。
我的房间很宽敞，于是，父亲便在我的阳台上种些花草。
一直觉得父亲是个品位极高的人，没想到也会养些普通的花草。那些称作花的却不开花，称作草的也不碧绿。
我问父亲：“这些花草到处都是还养了干什么？”父亲说：“你的房间缺绿色。”我又疑惑了：“有吗？我在墙上画了很多绿色的叶子啊！”父亲笑着说：“那是叶子吗？一点生机活力也没有。”“那为什么不养好看的呢？”“那些好看的花和这些草一样，只不过它们多了一副华丽的外表而已。我们是在看它们的本质。”
父亲的话我是似懂非懂。但我却觉得父亲很像那些花草，普通而又执着。
电脑本是很好的，但牌价父亲整日整夜靠着电脑之后，我便厌恶电脑。
我质疑父亲：“你整天上网干什么？无事可做！外面花开了你知不知道？你能不能不要整日待在家里？”
父亲抬起头：“我已经老黄牛，还要整日工作，我也想去看看祖国的大好河山，可是还得工作啊！我也想不用电脑，可是不工作，你上什么学？”
听了这话，我又一次默然。我的父亲，整日勤劳的工作着，为了我好好地上学！
我要陪你去看春光遍洒田野，长出希望的花朵；我要陪你去看江南烟柳画廊，吟诵春花雪月；我要陪你去看塞北荒野，一起品读雄壮的荒凉……
所以，爸爸，请不要老去，要等我长大！
『九』土地所思想总结
雨中所思
雨落在窗外，随着琐琐的声响，一层层细密的水滴如泪珠般跳跃着，轻轻地敲打着我的心扉。看着窗外绵绵的细雨，我不禁被带入了自己的思绪之中。
这是一个阴暗的雨天，乌云压得低低的，天色昏暗。雨水纷纷扬扬地从天空中倾泻而下，宛如弹落的琴弦，带来一种别样的震动。窗外的景色一片朦胧，似乎与我抱有某种非言语的默契。在这样的时刻，我的心境也变得宁静而深沉。
雨点悄然而至，撒落在大地上，如琉璃般纯净，如天水般清澈。透过窗户，我看着外面的世界，感受到了万物生机的滋润。绿色的植物被雨水浸泡，变得更加鲜活，新鲜的气息充盈着空气。蓝天、白云似乎都隐没了，它们被这一片灰蒙蒙的雨幕所包围，而我也渐渐沉浸在这片宇宙的静谧之中。
细微的雨点打在玻璃上，发出清脆的声音，如同一曲雨中清泉，轻柔地撩动着我的心弦。我闭上眼睛，仿佛听见了远方山泉的流水声，回忆中的画面浮现在眼前。我仿若身临其境，置身于大自然中的雨中，静静地聆听着它们带来的旋律，感受着它们带来的宁静。
雨中的思绪汹涌澎湃，犹如波涛汹涌的大海。我的思绪不禁游离天边，想起了往事，回忆闪现着眼前。曾经的故事，在这样的时刻化作了海市蜃楼，静静地漂浮在迷离的雨幕之中。那些忧伤和欢乐，那些得与失，那些千丝万缕的情愫，一一浮现。无尽的思绪在心海中翻腾，不知道该如何推敲，不知道该如何去面对。
或许，雨是上天给予人间的一份礼物。当我遭遇人生的荆棘与坎坷时，雨水可以洗去我的疲惫和忧愁，给予我一片清新的天空。而当我欣喜若狂，沉醉于幸福中时，雨水可以为我的心灵蒙上一层浪漫的涂层。
雨中的思绪总是能带给我许多宁静和安慰。我喜欢在雨中独自徜徉，感受着那份与大自然的默契，沉浸在属于自己的世界里。雨滴洒落在我的脸颊上，滋润着我干涸的心田，带来一丝生命的气息。我尽情地享受着雨水给予的滋养，给我的内心以宁静与静谧。
雨中的思绪让我对自己和生活有了更深的思考。我不再追求那些浮华的名利，而是懂得去珍惜那些平凡的幸福。在雨的陪伴下，我学会了用平淡的心去对待人生的起伏，学会了用淡泊的情去面对人生的喜怒哀乐。我明白了，每一个雨滴，都是自然对我心灵的低语，每一滴雨水，都是在敲打着我受伤的心房。
雨中的思绪总是让我回归真实，回归自己的内心深处。它不仅带给我云淡风轻的心情，更让我有了重新出发的勇气。回首过去，我满是感激。雨中的思绪让我看清了自己，领悟到了人生的真谛，懂得了一份轻松的心态和坦然的处世之道。
在雨中所思，我找回了那份遗失已久的自我。雨中的思绪，是我心灵的倾诉，是我对人生的感悟。这场雨，带给我无尽的思绪，它让我学会了感受生活，学会了珍惜每一个时刻。雨中所思，如泉水沿溪流般阵阵涌现，如花朵在雨中般绽放，让我的生活充满了诗意与期待。
雨停了，雨后的世界如洗般清新，万物透过细密的雨露显得更加饱满和生机勃勃。我也仿佛经历了一场革命般的洗礼，心底感到一股清新的呼吸。雨后的思绪如溪水流淌，四溢而出，使我更加热爱生活，热爱大自然。
雨中所思，是我心灵的寄托，也是我对人生的认知。那滴滴落在窗棂上的雨滴，仿佛在诉说着人生的曲折和起伏。我期待着每一场雨，期待着每一次思绪的泛滥，期待着在雨中寻找到属于自己的答案。雨水洗去了我心中的尘埃，让我重新拥抱自己，拥抱生活中的每一个细节。
雨中思绪萦绕，我的内心恢复了平静。我知道，在人生的旅途中，只有凝视雨点才能找到前行的方向。让雨中的思绪成为我们的生活佐证，让它成为我们思考和行动的指引。让我们在雨中，寻找到最真实的自己，寻找到生命的意义。
『十』土地所思想总结
读《教有所思》有感李镇西，以前只知道他是全国著名的优秀班主任，他是从事中学语文教学的，因此没有认真地阅读过他的文章，直至去年九月份我校给每一位教师订购一本李镇西所写的教育随笔选——《教有所思》。令我惊讶的是，没想到书中那一个个清新的小标题一下子吸引了我，再随意浏览文章，那种散文味的文体正是我喜欢的，没有枯涩的论述，就像朋友一样娓娓道来，不经意间却感悟到了李老师对教育的独特感受。
从去年9月开始，我的床头柜边就放着这本书，每晚我都认真地阅读，每次阅读，我的眼睛总会湿湿的，每看完一篇文章，心里总会禁不住地说：“好感动!”有次看完书中《姨妈》一文，竟然感动地落下了眼泪。李老师的文章就是这样亲切感人，坦率直白;看不到一丝虚伪和做作。渐渐地，一个立体的李镇西矗立在我面前，他那么善良，富有童心;他那么爱思索，身边的每一细微的事物都能引发他沉思;他是一位多么有自己教育个性的特级教师啊!读完他的书，我才真正体会到：有人把他称为中国的苏霍姆林斯基式的教师，真是名副其实，毫不夸张。
“我们向往并为之奋斗的教育，应该是目中有?人?的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育，是充满着民主精神、散发着科学芬芳、闪烁着个性光芒的教育!”这就是李老师的理想教育，我似乎听到了他从心里的呼吁：在这个教育理想失落的时代，让我们重建理想!让中国教育走出困境，走向未来，这是我们这一代教育者的天然使命，也是我们民族现代化成功的希望。他的教育理想使多少中国教师的心灵为之震撼，为之憧憬。
李老师坚持写教育日记，真如他本人所说：“这些小文章当然很不成熟，但它们是真实的，是我激情与思想的结晶。我无意表明自己多么有?思想?;我只想表明，我在?思考?。”正是这些“小文章”，正是他可贵的善思，才让他的事业如此美丽。李老师对教育是如此热忱的投入，善于感受来自学生的爱是他工作的不竭动力，他的批判反思精神是他成功的基石。“一个老师有童心，有爱心，才会有事业心。老师有童心，有爱心才会有责任心。”“教育千万不能以损害学生的尊严而去进行教育。我们的教育不能以伤害学生的心灵为代价。剥夺学生的尊严，这不是真正的教育。”由此，我感悟道：教师在日常教育中既要勤奋踏实，又要勤于反思;既要把爱献给学生，又要感受来自学生的爱;既要严格规范学生言行，又不能践踏学生的自尊性来达到所谓的教育目的。这样的教育才充满温馨和美丽。反思自己，看到有的学生成绩下降了，有时竟用粗暴的态度和严厉的言辞来对待学生，有时还把怨气撒到学生头上。读李老师的著作，心中如针在刺着。李老师的文章似一面明亮的镜子，照出了自己自私狭隘的一面。从李老师的文章中，我深深感悟到了：以心灵赢得心灵，以人格赢得人格。教师的尊严是学生给的，不是自我感觉的。
读完《教有所思》感触最深的是李老师坚持写教育日记,真如他本人所说:“这些小文章当然很不成熟,但它们是真实的,是我激情与思想的结晶.我无意表明自己多么有'思想';我只想表明,我在'思考'.”我想正是因为他可贵的善思,才让他的事业如此美丽.
关于李老师漫谈“有偿家教”,我觉得李老师说得句句有理,是的,用劳动所得谈不让可耻.现在社会上都有兼职一说,难道只有老师不可以,关键是如何使其象社会上其他行业一样合情合理,我认为李老师书中所说三方面:第一,禁止教师对本班学生进行有偿家教;第二,防止教师因有偿家教而影响自己正常的教育教学工作;第三,要对教师有偿家教之“有偿”进行合理调控,并使之公开化,透明化.假如能通过上述三方面调控以后使家教合理,这不但使我们的教师在正常工作之余赚钱补贴家用,同时也使一些确实需要家教的学生在课外得到辅导,因为各家长
的学历都不同的,更何况现在的课本灵活性很强,俗话说“笨鸟先飞”,通过家教使那些差生有先飞的机会也不是一件好事.
李镇西说，不要把一切都推给“体制”，“作为一个基层的普通老师而非教育行政部门的决策者，我显然无法直接改革教育体制，但我并不因此而觉得无所作为”。他时时提醒自己：在现有的体制下，我能够做哪些事?我能够把这些事做到怎样的完美程度?于是，他每接一个班，便确立一个教育科研课题，和学生一起记录下教学中的点滴感悟;他主动要求学校将全年级考试成绩名次最靠后的几十名学生编成一个班，和科任老师一起进行“后进生”的教改试验;每带一个新班，他都把学生生日抄贴在书房最醒目处，每个学生生日那天，都送上一个小礼物;每次放假他都安排一次与学生的旅游，穿过林海、登上雪山??李镇西说：“如果我们仅仅把教育当做一门职业，那将是很累的，而且累得很被动——为学生累，为家长累，为领导累，为社会累??但如果我们把教育当做一项事业，那么一切酸甜苦辣都是‘自找’的，因而是心甘情愿的!”
如果一个老师把教育当做自己的一种生活方式，一种存在方式，一种研究方式，那么,他就获得了一份属于自己的职业乐趣，在这种乐趣下，在硬性的体制与良知之间会形成一种弹性，他不会以师者的身份凌驾于学生之上，他不会只求让学生得一个高分，他不会用金钱去衡量自己的人生价值。李镇西就是这样的老师。正是缘于此，他与学生的关系可谓水乳交融，“有人不相信现在居然还有这样的师生关系!”这让李镇西感到非常自豪。时下，有不少教师感叹现在的师生关系很难处理，我想，作为教师应该用心去关爱自己的学生，以平等的身份对待自己的学生。
掩卷沉思,思绪万千,李老师那博爱胸怀,踏实奋进,勤于思考的形象时常萦绕在我脑中,催我奋进!
『十一』土地所思想总结
今天看书的时候，人家说，人之所以痛苦，是因为他们追求了不该去追求的东西，是啊，不该去追求的东西，又何必去强求呢？给自己难过而已！
可是一但放弃了，就真的可以幸福了吗？幸福？也许有些奢望吧，但至少是不是就可以不再那么痛了？若真是那样，我想，还是可以考虑放弃的！
其实，痛苦大都是人们自找的，就比如我吧，明明是不属于自己的东西，却还要紧紧攥在手里，舍不得放弃，让自己这么难过，真的是没事找事！
也许，我是可以考虑放弃的，真的可以放弃的，虽然不能头发甩甩大步走开的那么洒脱，但至少可以慢慢的去学着忘记，忘记了，也就不痛了！
『十二』土地所思想总结
杨炯 有所思贱妾留南楚，征夫向北燕。三秋方一日，少别比千年。
不掩嚬红缕，无论数绿钱。相思明月夜，迢递白云天。
【赏析】
这首诗写一位少妇，独处空闺，深深地思念着远征边塞的丈夫，情真意切，思致清幽绵邈。唐初边地战火不断，诗人有所感而作此诗。诗通过对女主人公心理的细腻描绘，反映出战争给人民带来的痛苦，表达了诗人的厌战情绪和对不幸者的深切同情。
首联是工整的对句：“ 贱妾留南楚，征夫向北燕”， 是以女主人公自怨自艾的口吻诉说的。家居江南，丈夫远赴塞北，她不能与之比翼齐飞，只能形单影只的留在家里。这看似平铺直叙的两句话，却饱含着多少辛酸和激情。十个字塑造出一个顾影自怜、无可奈何的少妇形象。诗里选用了富有表现力的词语。“贱妾”对“征夫”，夫去，而妾自贱，此一层悲也。“南楚”对“北燕”，相距千里，此二层悲也。“留”“向”二字也下得好，一留一去，而且“向”字还表明时间和空间，“征夫”去“北燕”，意味着加入战争的厮杀。
这远别非同往昔离别，丈夫此去生死由天，不可预测，更增添了思妇的牵挂之心。
『十三』土地所思想总结
人如同一团未成形的腊，需要不断塑造，需要给这块材料培养一个灵魂，创造一个意志。
如此，这块腊便开始燃烧，直至消耗殆尽，等候死神的来临。如若没了灵魂和意志，便是没有灯芯的腊，他永远不会变，仿佛宇宙没有了时间，那便没有了存在的意义。
然而燃烧虽会伴随着死亡，你的身体会冰消气化，但却会散发出火光，那火光会改变世界，或许虽然只有一丝一毫，但那确是你活过的证据。
在这个世界上，每个人都会散发出火光，或大或小，或强或弱。每个人周边也会或多或少存在黑暗。火光小的，所见到的光明则少，火光大的，见到的光明便多。这也并非定论，因为人从来不是独自一个。他的身边总会有别人，他的身边多多少少会受到他人火光的照耀，同时，自然也会受到他人黑暗的侵蚀。火光小的可能会因他人的火光而增大，也可能会因他人的黑暗而变得更加小。火光大的人自然所受影响便小。
不仅是人能散发出火光，大自然的一切都能。有些东西或许原本并不能，而当人们赋予其某种联系后，便也会发光，只不过是在那个人眼中发光。因此，有些人的世界满是火光，而有些人却总是黑暗。因为有些人的光总能点亮周遭的一切，并持续传递下去。
世间的万物本全都毫无价值，也只是因为人们与之有了某种联系，才产生了价值，人们才懂得了食物的价值，亲人好友的重要。因为联系，一颗毫不起眼的沙子会变成无价之宝，也会因为联系，价值连城的钻石也会变成沙子一文不值。
因为真正珍贵的东西是耳朵听不见，眼睛看不到的，它需要你去用心听，用心看。
当然，珍重的人和事也会因时空的变化而变化。因为时空的改变，或许会与人没了联系，人也会建立起新的联系。一切都在变化，有的人或许对某一事物会愈加喜爱，有的人或许也会对某一事物由喜爱变成厌恶。但无论如何你总是改变不了你曾喜爱过的实事。
而你去喜爱的它的意义便正是在此。有些人惧怕失去而不敢去拥有，可问题便来了，生命终将凋亡，难道生命从一开始便没有意义存在？那当然不是，无论如何，一个人的存在总会改变些什么，即使很小，可这正是存在的`意义。同理，你所拥有的或者你拥有过的也总会对你产生些许影响，那么，你的拥有便是有意义，尽管那些会改变，但他们确是你在那个时空所拥有的，这是谁也改变不了的事实。
（插：常有人说命运是靠自己改变的，我却认为命运要考外界改变。因为改变命运的想法是从外界来的，如若一个人没有改变命运的想法，只是满足于当下，那他的命运又该如何改变，自然会是要在别人或书籍的影响下，才能逐渐改变。）
还有些人总是对于当下不太满意，总是每天期许着未来的美好，殊不知在每个时空里都会有自己珍贵的人和事，只要用心去感受和寻找便定会找到。
当然，一个人，无论做什么，无论以何种方式活着，都会是对的，只要他能够找到一个能够让自己心安理得的理由继续走下去，我想，这便是活的很成功了。所以人的生活如何并不重要，只要能够对得住自己的心便是了。
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