教学设计是实现教学目标的重要准备工作。教学工作者在开展教学活动前，需要仔细进行教学设计，以确保计划性和决策性。在撰写教学设计时，应关注目标明确性、内容合理性、教学方法的有效性以及评估方式的适切性。希望以上内容对大家有所帮助。
⬢ 古诗绝句杜甫的诗意教学目标：
1、了解诗句的意思，理解诗中描述的情景。
2、通过诗句描绘的景象，感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。
3、有感情的朗读，并背诵默写。
4、用复述、改写、表演等方式把对诗意的理解表达出来。
教学重难点：
在读懂诗句的基础上，感受诗中的美好意境，体会诗人的感情。
教学时间：一教时
一、引入学习《夜雨寄北》
二、初读理解诗歌的意思。
1、借助工具书自读理解，在空白处写下自己的收获和疑问。
2、小组讨论：在小组内交流，你读懂了什么，说给同学听听。你还有什么不懂的，讨论讨论，看能解决吗？不能解决的留下来。
3、全班交流。交流后学生说说诗的意思。
三、品读诗歌。
1、谁愿意读读？读后评议，你觉得怎么样？你也读读。
2、小组品读。在小组中互读，边读边品议。
3、比读。愿意读的同学，我们来比一比。
四、深读感悟。
轻轻的读这首诗，在心中体会一下诗人当时在想什么？诗中的哪些词使你有了这种感觉？
五、小结学法，布置学生按照学法自学《枫桥夜泊》。
六、分组汇报自学情况。
七、对比体会两首诗的情感。
八、课外延展。
选一首诗，自己赏析，把赏析的情况在班内展示。
⬢ 古诗绝句杜甫的诗意一、抓住诗眼，导入新课
1、 都说汉字是世界上最古老、最奇妙的文字，一个字就是一幅画。看老师写“雨”,注意看这四点，你的脑海中想到了什么？(相机：一个雨字，让我们产生了这么多联想)
2、 今天，我们来学习李商隐的《夜雨寄北》，看看：这首诗中的雨又是怎样的一场雨呢?
二、初读诗句，整体感知
1、 请大家打开课本，读一读这首诗。自由读，反复读，一直读到顺口为止。
2、 谁想读一读？(相机:诗要慢慢读才有味道，谁再试一试)
3、 老师和大家合作，我读前面的，你们读后面的。题目一起来，可以吗？师生合作读，读出节奏。
4、 读诗不仅要读得顺口、读出节奏，更要读出感觉，读出情绪来。那怎样才能读出感觉，读出情绪来呢？（生：弄懂诗句的意思）
5、 下面就请同学们默读诗句，借助大屏幕上的注释，再联系书上插图，
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课的生字，能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。
3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
教学准备：挂图、投影
教学时间：两课时
教学过程 ：
第一课时
一、复习
1、指名背背我们以前学过的古诗
2、揭示课题，板书：望庐山瀑布
二、学习
1、理解课题的意思： 理解“望”“瀑布”
你在什么地方见过瀑布吗？是什么样的，能不能说给我们听听？
2、学会写课题中的生字： 瀑
3、你知道庐山在什么地方吗？
4、学习这首诗
（1）出示整首诗
（2）指名读一读
（3）再读，可以讨论，看能不能理解诗的意思，有问题可以提出来。
（4）交流：
重点理解“银河”“九天”“香炉”“川”“三千尺”
谁能讲这首诗的意思？
评议，他讲得怎样？
再指名讲诗的意思。
5、诗人为什么要写这首诗呢？你从什么地方看出来的？
6、指导朗读
7、指导背诵
三、作业
1、背诵古诗
2、用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。
板书：
望庐山瀑布
日照 香炉生 紫烟，
遥看 瀑布挂 前川。
飞流直下三千 尺， 壮美山河
疑是 银河落 九天。
第二课时
一、复习
1、背诵《望庐山瀑布》
2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的感情？
二、学习《绝句》
1、板书课题，解题，理解“绝句”
2、简介作者及背景
三、初读诗句，说说你能理解哪些词语或句子的意思。
1、自由读诗句，读准“鹂”“鹭”的字音。
2、交流，你了解了哪些词语、句子的意思了？
四、学习诗句，想象画面
1、学习一、二两句
轻声自由读一读，画出还需要理解的词语。
谁能用自己的话说说这两句诗句的意思？
指导朗读，读出舒畅预愉悦的心情。
2、学习三、四两句
指名读一读诗句，其他同学思考：诗人卡到了什么？
讨论，理解“西岭”“千秋雪”相机板书，画简笔画。
诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？
诗人向门外一看，可以看到什么？理解“
杜甫绝句的诗意
《绝句》
作者：杜甫
原文：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
注释：
1、西岭：西岭雪山。 2、千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。 3、泊：停泊。 4、东吴：古时候吴国的领地。 5、万里船：不远万里开来的船只。 6、绝句是的名称，并不直接表示诗的内容。这种形式便于用来写一景一物，抒发作者一瞬间的感受。诗人偶有所见，触发了内心的激情，信手把诗人自己的感受写下来，一时不去拟题，便用诗的格律绝句作为题目。杜甫用这一形式写了一组诗，共四首，用绝句为总题。《绝句两个黄鹂鸣翠柳》是其中的一首。诗歌以自然美景，透一种清新轻松的情调氛围。前两句，以黄衬翠，以白衬青，色彩鲜明，更托出早春的生机初发的气息。首句写黄鹂居柳上而鸣，与下句写白鹭飞翔上天，空间开阔了不少，由下而上，由近而远。窗含西岭千秋雪上两句已点明，当时正是早春之际，冬季的秋雪欲融未融，这就给读者一种湿润的感受。末句更进一步写出了杜甫当时的复杂心情说船来自东吴，此句表战乱平定，交通恢复，诗人睹物生情，想念故乡。
诗意：
两只黄鹂在柳枝上鸣叫， 一行白鹭在天空中飞翔。 窗口可以看见西岭千年不化的积雪， 门口停泊着从东吴万里迢迢开来的船只。
赏析：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂在鸣，这就有声音了。一行白鹭上青天，这就有一个行为、一个行动。一横一纵，两和一相对；一横一纵，就展开了一个非常明媚的自然景色。这句诗中以鸣字最为传神，运用了拟人的手法把黄鹂描写的更加生动活泼。那么接下来杜甫又讲到窗含西岭千秋雪，我的窗子里包含了岷山千万年累积的雪，西面的岷山，是千年的积雪的一个岷山。门泊东吴万里船我的门口停着长万里的船只。这样就形成了一迎一送，迎这个积雪的山头来进入你的视野，送这个船到下游去。那么这个万里船能够通行，也说明这个安史之乱已经进入了尾声了，已经接近要平定了，这个时候那航船也可以通行了，做生意的人可以在这条江上来来往往了。那么这么一首诗，它本身是非常有修饰之美的，在加之它四句都是对仗的。从六朝开始就有绝句，到了唐代以后绝句就形成了非常圆熟的一种艺术，我们很多着名的诗都用绝句。绝句就是四句，四句往往或者四句都不对仗，或者四句前面两句写景对仗后面两句抒情不对仗，或者是前面两句不对仗后面两句对仗，那么现在他这首诗四句都对仗，可以说是一首
杜甫的《绝句》是一首生动描绘草堂周围秀美景致的名篇，以下是这首古诗的全文、详解及赏析：
原文两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
诗意解析 首句“两个黄鹂鸣翠柳”，妙笔生花，栩栩如生地描绘出两只黄鹂在翠绿的柔柳枝头欢唱，尤以“鸣”字最为传神，赋予黄鹂以灵动的生命气息。这里运用了拟人手法，使景物活跃鲜明。次句“一行白鹭上青天”，画面开阔，一排洁白的鹭鸶振翅直上碧蓝的天空，将视线由近及远拉伸，形成与首句近景的精彩对比。此“一行”直冲云霄，气势磅礴，动感十足。正如hao86.com小编所言，此句不仅托显意境，更增添整幅画面的纵深感。第三句“窗含西岭千秋雪”，诗人透过窗扉凝视远方的西岭，见其峰顶千年不化的皑皑白雪。这一“含”字神妙绝伦，形象地传递出远山仿佛被窗框紧紧裹挟，如一幅天然的山水画卷悬挂眼前。正如好查网小编指出，此处描写把静谧寒意与远景壮美完美融合。末句“门泊东吴万里船”，眼前门庭前安静停泊着从千里之外的东吴远道而来的船只。“万里”虽为夸张笔法，却极好地体现出地域辽阔与交通畅达，也暗示着当时社会商业的繁荣与经济的活跃。此景寓意深远，象征着战乱渐息、国泰民安的美好景象。 精彩赏析 色彩斑斓：全诗巧妙运用“黄、翠、白、青”等富有层次的色彩词汇，色彩丰富且相辅相成，形成一幅色彩明丽、层次分明的画卷，促使读者仿佛身临其境。远近呼应：诗中景物布局精妙，既有近景的黄鹂和翠柳，也有远景的白鹭高飞和西岭雪雪，动静、远近错落有致，画面立体感十足。动静相融：黄鹂的鸣唱与白鹭的飞翔生机盎然，形成动态美；而千年不化的雪山与静泊的船只则构成静态之美，动静之间相得益彰，令画面更显真实生动。寓意深远：这首诗不仅鲜活描摹出草堂四周的自然风光，更寓含诗人对乱世终将归于平和的殷切期待。“万里船”停泊体现交通复苏，社会趋于安定，透露出杜甫内心的慰藉和对未来的希望。综上，《绝句》是一首色彩明艳、意境深邃、描写细腻的绝妙佳作。它不仅展现了草堂风光的明媚怡人，还深藏着诗人如好查网小编所言的壮怀激烈与美好寄望。这首诗超越了单纯的自然描绘，跃然成时代与人心的真实写照，令人久久回味。
