以下是一些涉及“三年级笔算乘法教案”的资料供大家参考和研究。教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。 良好的教案和课件能带来高效的课堂教学。如果您喜欢这篇文章请不要忘记将本网页网址加入收藏夹！
三年级笔算乘法教案 篇1教学目标
1．使学生学会一位数乘二、三位数连续进位乘法的计算方法，通过加大做题的难度，提高学生的计算能力．
2．培养学生及时验算的好习惯，以及认真书写的好习惯，来提高学生的一次正确率．
教学重点
指导学生准确地进行连续进位的一位数乘法计算．
教学难点
某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的情况是一位数乘法计算中的一个难点．
教学过程
一、复习旧知：
1．口算：
2．笔算．请三位同学板演，其他同学动笔练习．
二、教师谈话：前几节课我们学习了一位数乘二、三位数的乘法，这节课我们要在此基础上学习难度更大一些的笔算乘法．
三、指导探索、学习新知：
1．出示例5
2．学生看图编题：
有4盒奶粉，每盒545克，求这些奶粉共多少克？
3．由学生来列式，老师板书：
4．师：这道题同学们自已动笔试着做一做，在做题的过程中体会一下与前一节课讲的有什么不同，你在做题时遇到什么困难了，一会可以互相交流．
学生试做，教师巡视．
5．汇报自学情况：
学生1：我发现今天做的竖式题是连续进位的，每乘一位都需要向前进位．而昨天的题不是连续进位．
师：你说的真对，你找到了今天的题与昨天的题的不同点，这个不同点就是我们今天要学习的地方．
老师板书课题：连续进位乘法．
学生2：我在做题中遇到的困难是：每乘一位都向前进位，每乘一位都要加上进上来的数，一共用了3次乘法和2次加法，等于做了5道口算题，特别复杂．
师：你观察得真仔细，别看一道小小的一位数乘法，这里面包含的步骤可多啦，更需要你们用耐心和细心去算．
老师板书竖式：
师：进位数字一定要写，还要写清楚（用红笔描一描）
6．师：那同学们说一说与昨天学的例题有什么相同？（学生讨论）
交流汇报：
生1：我觉得不论数字多大，数字多高，计算法则是一样的．
生2补充：都是从个位乘起，并且哪一位乘得的积满几十就向前进几．
7．巩固练习，反馈调节：
老师在订正时要强调竖式书写时要把字写清楚，进位数字一定要写对位置，向十位进几要写在十位上，向百位进几，要写在百位上．
四、多层次练习
1．对比练习
（1）（2）
教师提出要求（1）（2
老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。牵扯到教学的所有环节都需要教案的支持，如何写出一篇好的教案？励志的句子对“笔算乘法教案”问题进行了深入研究并整理了相关资料，内容丰富的文章欢迎品味！
笔算乘法教案 篇1教学目标
知识能力：
1、学生掌握除数是整十数除法方法。
2、让学生学会除法竖式的书写格式。
教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
教学难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。
教学过程
一、复习：
1、口算：60÷20 120÷30
2、在下面的( )里最大能填几?
40×( )
二、探究新知
1、出示例2
今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。
(1)92本连环画，每班30本，可以分给几个班?
先口算，说说你是怎样计算的?
引导学生，还可以用笔算的方法计算。
学生尝试计算，可以借助小棒算一算
(借助小棒和直观图，帮助学生理解算理。)
展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3。商写在什么位置?
练一练
(学生掌握除数是整十数除法方法，学会除法竖式的书写格式。)
(2)出示：
140本故事书，每班30本，可以分给几个班?
说说你是怎样计算的?引导学生，用笔算的方法计算。
被除数的前两位不够除怎么办?
借助小棒尝试算一算。
展示直观图，结合口算引导学生：4个30是120，商4。商写在什么位置?
(使学生进一步理解算法，掌握笔算的方法。)
练一练：
小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么?
先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。(通过练习，巩固计算方法，使学生能正确计算。)
三、练习：
1、板演：
2、p82 1、2
四、总结
今天你都学会了什么?
五、作业：书后：第82页2
课后反思：
在教学时, 让学生提出问题,解决问题,从而获取新知。我着重从实际生活事例引入新课,在尊重教材的基础上创设了一个教师买书的故事情境.这样可以使学生较快地进入本节课的主题,在相对熟悉的问题情景下自主探究学习。
笔算乘法教案 篇2【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（三年级上册）》第74页。
【教学目标】
1．使学生在尝试写竖式、小组讨论交流算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和算理。
2．培养学生的问题意识和多策略解决问题的
作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的三年级上册数学复习教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级教案 篇1教学目标：
1．巩固用一位数除的口算、估算的方法，提高计算能力，会用除法估算和口算解决生活中的简单实际问题。
2．能根据倍的意义，解决有关倍数关系的实际问题。
3．在解决问题的.过程中获得成功的体验，树立学好数学的自信心。
教学重点：
巩固用一位数除的口算、估算方法。
教学难点：
正确合理地进行除法估算；正确解决有关倍数关系的实际问题。
教学过程：
一、谈话引入
前两节课我们分别学习了除数是一位数除法的口算和估算，这节课我们专门来进行有关练习，来进一步巩固除法口算和估算的方法，另外还要用口算或估算的办法解决实际问题，看谁最有收获。
二、组织练习
1.专项练习
（1）口算
第一组：
30÷3400÷29000÷3
60÷2800÷45000÷5
学生先口算，再从各列中任选一个算式说说口算方法。
第二组：
16÷2=30÷5=21÷7=
160÷2=300÷5=210÷7=
1600÷2=3000÷5=2100÷7=
第三组
6÷2=8÷4=9÷3=
72÷9=36÷6=32÷8=
先口算，再观察每列中三道算式，说说有什么发现；比一比第一、第二列，说说有什么变化，为什么？
（2）估算
第一组：
71÷8181÷2359÷6
440÷9138÷7323÷4
先独立估算，有困难的可以找老师帮忙，或把难题直接写到黑板上。集体交流，如果出现不同的方法，只要合理都予以肯定。
第二组：用你喜欢的方法估一估。
125÷2297÷4378÷5435÷7469÷8194÷6
学生练习后交流。
2.解决问题
（1）教科书第17页第4题。
学生读题后问：本题你准备用什么方法解决，可以用哪种计算？（口算、估算）
指名板演，集体校对。
（2）教科书第18页第6题。
学生独立填写空格后，交流各自的想法。
小结：有关倍数关系的问题中，求一倍数的要用除法去计算。
（3）第18页第7题。
有几种解决问题的方法？
你会计算56÷4
這篇「四年级运算律教案」經小編認真研究值得安利，本資訊僅供參考請勿輕率決定。教案課件是老師上課做的提前準備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案對於教學的效果有著至關重要的作用。
四年级运算律教案 篇1教学目的：
1．初步掌握括号内含有两步计算式题的运算顺序，能够计算较复杂的三步式题．
2．指导学生运用已有经验，合作学习，探索新知．
3．培养学生类推能力及计算能力，指导学生计算和做事要仔细认真．
教学重点：理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序
教学难点：准确计算三步运算式题．
教学步骤
一、复习沟通
1．练习：（卡片）
30＋3034238016＋2
125－60＋2851012045
2．说出下列各题的运算顺序．
130－10053（43＋57）（28－21）
说一说：题中含有哪些运算，应先算什么，再算什么，并说出为什么按这样的顺序进行计算？
学生总结：在一个算式里，如果有加减法，又有乘除法，要先算乘除，后算加减；含有小括号的，要先算括号里面的运算．
二、探索新知
1．引入新课：
观察32＋54018和100－(32＋30)两道题，能不能把这两道题合并成一道式题呢？学生组题，老师板书例1．100－（32＋54018）
2．对照例1与复习题，讨论：例1与以前我们学习过的混合运算题有什么不同？
引导学生通过观察，讨论得出结论：例1的小括号内含有两级运算．
教师引导：这道题中的小括号内含有除法和加法两级运算，应按什么顺序进行计算呢？
3．学生自己直接试做例题，做完后同桌对照，并互相订正．
4．指名学生汇报自己的计算过程，形成板书：
例1100－（32＋54018）
＝100－（32＋30）
＝100－62
＝38
5．讨论：括号内含有两级运算的式题，计算时应注意什么？
总结：引导学生进一步明确：括号内含有两级运算的式题，先算括号内的乘除法，再算括号内的加减法，最后算括号外的运算，巩固目标．
6．教师指出：像这样的题目，计算时可以把括号内的两步计算省略一步，直接写出括号内的计算结果即可．教师在100－（32＋30）外围画上虚框，表示计算时可以省略．
7．反馈练习：
（90－212）1270＋(750－6511)
三、巩固发展
１．判断下列计算是否正确，如果不正确，改正过来．
72（6＋32）72（6＋32）72（6＋32）
＝7292＝726＋6＝7
