作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《插入图片和艺术字》教学设计，希望能够帮助到大家。此外，您还可以浏览句子大全栏目的生命就是一个一直在支出时间的过程。

艺术字图片内容可打印 篇1

陕西人民教育出版社信息技术五年级上册《插入图片和艺术字》

教材分析

《插入图片艺术字》选自陕西人民教育版社出版的小学版信息技术教材五年级上册第五课的内容，教学对象是小学五年级的学生。本节课是学生初步掌握信息技术的基本知识和操作技能的基础的延伸。它是学生在学习word的基础上，教材为使学生能够顺利的掌握powerpoint的基础之一，是形成学生“熟悉——技巧掌握——综合运用”这合理知识的必要环节，教材目的是让学生学会打开已经存放在计算机中的幻灯片，能在幻灯片中插入图片和艺术字。他们通过以往的学习，已经基本掌握了word的基本操作，让学生自主探究完成本节课内容，教师再加以引导，对于大多数学生来说，清晰、准确地学习应用本节课的内容是很容易的。根据以上教材简析以及课标要求，我确立这节课的教学目标。

学情分析

在本册教材内容的教学中，学生对技能的掌握应该是难度不大的。本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。对word也有了较熟悉的了解。通过本节课的学习，使他们能够运用“图片”来修饰幻灯片，美化幻灯片，因此学生在学习这堂课的时候，学习兴趣很高，效率也很好。另外基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。

小学生知识形成的特点是：学生已学完word进行教学，可以通过学生亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知，对于信息技术的教学特点更尽其然。学生是独立的个体，就有独立的情感体验。因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。

教学目标

知识与技能：1．学会打开已经存放在计算机中的幻灯片。

2、掌握在幻灯片中图片与艺术字的插入

3、掌握在幻灯片中图片和艺术字大小位置的更改。

过程与方法：1、幻灯片中图片和艺术字的插入

2、幻灯片中图片和艺术字大小位置的更改

情感态度价值观：1、初步培养对幻灯片框架的合理布局能力

2、培养学生的协作学习能力。

教学重点和难点

教学重点：学会打开已经存放在计算机中的幻灯片，能在幻灯片中插入图片和艺术字。

教学难点：掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。

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一、教学目标设计

（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观目标。要求明晰、具体、可操作性。）

知识与技能目标：

掌握设置文字、图片和艺术字的插入与编辑方法。

过程与方法目标：

培养学生解决幻灯片实际问题和实践操作能力。

培养学生主动探索和举一反三的能力。

情感态度与价值观目标：

培养学生严谨、认真、细致的学习，健康的审美观。

二、教学重难点

（说明本课题的重点、难点）

重点：插入文字、图片和艺术字等对象的方法。

难点：个性化编辑文字、图片和艺术字等对象的方法。

三、学情分析

（分析学生的知识起点、技能起点和态度起点）

知识起点：

高一阶段的学生，在初中阶段已经接触过信息技术这门课程，对计算机已经有了初步的了解。

技能起点：

学生已经具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移已经有了很强的基础。同时学生的逻辑思维已经比较成熟，而且学生思维比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。

态度起点：

在此阶段的学生，拥有广阔视野、强烈的使命感，细心观察信息技术在生活及其周边的影响。

四、教学内容分析

（简要说明本节课的主要学习内容）

本节课主要利用多媒体教室，通过多媒体演示和实践操作向学生讲解文本、图片和艺术字的插入与编辑。

1.文本：插入—文本框—选择样式—拖动鼠标到适合大小—输入文本

2.图片：插入—图片—来自文件—打开指定图片—插入

3.艺术字：插入—艺术字—选定样式—输入内容—确定。

五、教学方法设计

（针对学习内容，设计教与学的方法）

教与学的方法：

为了使学生能够充分的吸收本节课的主要内容，充分发挥学生的发散思维，提高学生的创新能力，在本节课我将采用活动探究法、任务驱动法、讨论分析法来讲解本节课的内容。

六、教学过程设计

教师活动学生活动设计意图

利用多媒体向学生展示在编辑文本时遇到的问题并进行提问根据老师提出的问题学生分小组进行作答，小组选出代表回答问题。

让学生充分走进课堂中，以实际问题做引导提高学生的学习兴趣。

通过复习提问实际问题，同时利用多媒体向学生列举他们在编辑PowerPoint20xx中遇到，导入本节课。

学生通过观看现实生活中的例子及编辑PowerPoint20xx遇到的问题，通过小组合作的方式进行尝试和思考自己如何解决这些问题，并且提出解决的方式。

充分发挥学生的发散思维和创新能力，提高学生合作交流及解决问题的.能力。

对本节课知识点进行归纳总结，并对重难点知识进行概括。

通过归纳总结，对本节课知识建立一个系统的构架。

引导学生建立一个系统的框架。

七、教学评价设计

（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

采用分步骤进行点评的方式：

①选择几名学生展示PPT，对自愿的学生加分鼓励。

②每份PPT选4名学生点评：2名各评一点好的方面；2名各评一点需改进方法。

③针对学生设计的特点进行最后点评。

八、信息技术应用设计

（针对学习流程中某个环节设计信息技术应用细节，包括融入点、拟用技术、融合方式等）

1.学生按照小组的形式，以“我们最美的校园”为主题，共同完成PPT的设计。

2.在学生操作的过程中进行讲解及指导

①提醒学生文本、插入艺术字、图片和自选图形的方法与WORD和EXCEL软件一致。

②关注学生操作，不正确或者有问题的及时指导。

③留意制作较好的学生，下一步演示点评。

3.播放我制作的“我们最美的校园”PPT，引导学生发现不同点，由此引入新知识点教学。

九、教学反思

本节课主要目的是以学生为主体，采用教师引导、小组合作的方式达到本节课的学习目标。从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。通过实践题巩固这节课所学过的知识点。因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。

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一、教材分析

本节课选自海南省中小学《信息技术》五年级下册第三课《天之涯海之角》，主要内容是让学生学习在powerpoint中插入图片，调整图片的大小和位置，以及插入艺术字。通过操作和练习，一定程度上提高学生的动手能力和欣赏水平。

二、学情分析

本节课的.学习对象是小学五年级学生，大部分是边远农村的孩子，信息技术基础薄弱，动手能力比较差。因此教学中老师有必要进行一定的基本操作演示和引导。

三、教学目标

（一）知识与技能

1、掌握插入图片和艺术字的方法。

2、学会调整图片的大小和位置。

（二）过程与方法

1、通过探索在powerpoint中插入图片，培养学生的观察能力、实践能力和审美能力，加强学生信息素养的培养。

2、通过学生自主学习插入艺术字的方法，培养学生探究能力和小组合作能力。

（三）情感态度与价值观

1、培养学生学习幻灯片的兴趣，增强自信心。

2、通过母亲节贺卡的制作，让学生感悟父母的亲情，常怀感恩之心。

四、教学重难点

重点：插入图片的方法。

难点：调整图片的大小和位置。

五、教学方法

演示讲解法、任务驱动法、合作探究法、模仿学习法

六、教学环境

多媒体网络教室、网络教室管理软件

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教学目标：

知识与技能：

1、掌握图片与艺术字的插入

2、掌握图片和艺术字大小位置的更改。

过程与方法：

1、图片和艺术字的插入

2、图片和艺术字大小位置的更改

情感态度价值观：

1、初步培养对封面框架的合理布局能力

2、培养学生的协作学习能力。

教学重点：

1、图片和艺术字的插入

2、图片和艺术字大小位置的更改

教学难点：

1、图片和艺术字大小位置的更改

2、培养学生的协作学习能力

教学过程：

一、激趣导入：

教师:同学们都设计过读书手抄报，那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢？（对）老师这里用我们刚刚学习的WORD设计一个以节约用水为主题的板报标题，你们想看吗？

1、出示范例:

2、提出任务：知道这种样式的字我们称它为什么吗？

生：纷纷作答

师：这就是我们今天要学习的内容，在WORD中插入“艺术字”，（对，有的同学知道这是艺术字，那么今天我们就一起来学习插入艺术字）

板书：插入艺术字。

二．实践操作，探究学习。

有很多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。

（同学自身操作，教师指导）

同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的（边演示边讲述）。

1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。

2、在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。

3、选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“喜迎国庆”，按确定。

师：好，这位同学做的很好，他用另一种方法插入了艺术字，我们希望每一位同学都有这样的探索精神。

我们在插入艺术字后，想让他作为一份电子小报的标题，可能大小、位置上都不合适，怎样调整艺术字的位置、大小呢？（生练习，老师指导）

同学上机边演示边讲自身是怎样做的。

提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。

师：这位同学做的也很好。我们刚才学习了怎样插入艺术字，老师也设计了一些艺术字样式，同学们看一下与你的有什么不同？

三、自主探索、同学创作练习

1、师：（出示课件）

（1）旋转艺术字

（2）形状改变以及竖排：

（3）样式的变化：

学习方式有自身摸索、讨论、与同学合作学习、可以问老师研讨等（教师巡回指导）

同学自由选择采用多种方法自学，边交流边实践操作，初步完成任务。

2、设计一张杂志封面

展开想象，自由创作。

3、同学交流收获

看到做的比较好的同学，请他来当小老师告诉其他同学，他的作品是怎样完成的。上机操作边演示边讲自身的怎样设置的。

4、作品展评，归纳小结。

相互欣赏、品评插入的艺术字。

学生自主选择问题回答和演示，表现优秀者将得到老师和同学们的鼓励。

四、课堂小结

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一、教学目标

1.学会插入图片和剪贴画的方法，能独立调整图片的格式。

2.通过观察教师演示、任务驱动等方法，提高动手操作和团队合作的能力。

3.通过插入图片来丰富幻灯片的版面效果，激发对办公软件的兴趣，养成图文并茂的制作习惯。

二、教学重难点

【重点】插入图片和剪贴画的方法。

【难点】调整图片格式的操作步骤。

三、教学过程

(一)导入新课

播放两个介绍内蒙著名景点“草原盛会——那达慕”的演示文稿，提出问题：如果让你作为内蒙当地的旅游介绍员，你会选择哪一幅演示文稿用于介绍，为什么?【第二个，因为第二个演示文稿图文并茂更加美观和直观】

教师总结：如何制作出图文并茂的演示文稿呢?今天一起走进我们课堂《在幻灯片中插入图片》。

(二)新课讲授

1.在幻灯片中插入图片

教师讲解：之前我们已经学习了在Word中插入图片，提出问题：

(1)在Word中插入图片是通过哪一个选项卡实现的?【“插入”选项下】

(2)具体操作步骤是?【单击“插图”命令组中的“图片”命令，打开“插入图片”对话框，选择合适的图片】

教师总结：不管是在Word还是在PowerPoint软件中，插入图片的`步骤是一样的。

之后请学生自主操作，在“草原盛会——那达慕”演示文稿的第4张幻灯片中，插入一幅“赛马”图片。

提出问题：

(1)PowerPoint软件中有剪贴画素材么?【有】

(2)如何在幻灯片中插入剪贴画?【打开“插入”选项卡，在“插图”命令组中单击“剪贴画”命令，窗口右侧出现“剪贴画”任务窗格，可以插入PowerPoint自带的剪贴画】

(3)和Word中插入剪贴画的方法一样么?【一样】

教师总结：办公软件中，很多操作步骤都是一致的，大家要学会举一反三，做到知识迁移。

之后请学生自行在电脑上进行操作，在“草原盛会——那达慕”演示文稿的第2张幻灯片中插入剪切画。

2.调整图片

教师讲解：图片已经插入进来了，接下来是调整图片的格式，使演示文稿更加地美观。

演示为“赛马”图片设置样式，提出问题：

(1)要为图片设置样式，第一步需要做什么?【选中图片】

(2)在哪一个选项卡下设置样式?【“图片工具-格式”选项卡】

(3)在哪一个选项卡下设置样式?【图片的外框】

布置任务：以信息技术为单位，限时5分钟完成图片的调整。

教师总结：通过“图片工具-格式”选项卡可以调整图片的样式以及图片的大小和位置，让插入的图片看起来更加的美观。除了利用选项卡调整大小，还可以直接利用图片的尺寸控制点调整图片的大小，和之前学习的在Word软件中调整图片方法一样。

(三)巩固提高

开展“你说我做”游戏，游戏规则：教师说出操作内容，小组成员代表实际操作，看哪组代表又快又正确，如插入桌面上的我的家乡图片。

教师巡视指导，指导要点：操作步骤是否正确、操作是否灵活等。

【打开“插入”选项卡，在“插图”命令组中单击“图片”命令，找到我的家乡图片】

评价要点：反应敏捷、描述准确、操作熟练。

(四)小结作业

小结：教师提问插入图片、调整图片等操作步骤，学生说出相应的操作步骤。

作业：让学生观察生活中的美景，尝试用演示文稿加以介绍。

四、板书设计

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