跟栏目小编一起深入了解“电压课件”从不一样的角度去看待它,请将本文收藏方便您日后的查看。为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,老师在写教案课件时还需要花点心思去写。 教案和课件的科学编写能够满足学生的学习需要。
电压课件 篇1(一)问题思考
请同学们阅读课本p9页“质量”部分的内容,独立思考后小组讨论完成下列问题:
1.什么是物体的质量?质量用什么字母表示?
2.质量的单位有哪些,它们之间的换算关系怎样?
3.估算一些物体的质量是多大?(特别是大家身边常见的物体)
(二)自我检测(独立完成或小组讨论完成)
1. 所含 多少叫质量,通常用字母_______表示。
2.质量的国际单位是_______,符号是_______。常用的还有_______、_______、_______等,它们同千克的关系是:0.02t=_______kg 0.3kg=_______ g 600mg=_______g
3.请你给下面的物理量填上合适的单位:
①一名成年男子的质量约为60____ ②一头大象的质量可达6.0____ ③一本物理课本质量约为1.4 。
(三)小结:物理学中的“质量”和生产“质量”及米的“质量”等有区别,物理学中的“质量”与生活用语的“重量”的关系。
(一)问题思考:
阅读课本p9-10页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容,独立思考后小组讨论完成下列问题:
1.在日常生活中,我们利用什么仪器测量物体的质量?
2.实验室中用什么仪器测质量,根据什么道理来测物体的质量?托盘天平的主要结构有哪些?
3.使用天平之前须熟记哪几条要求,如果不按这些要求做会出现什么问题?
(二)自我检测(独立或讨论完成)
1.使用天平时要注意:
(1)每个天平都有自己的_______,也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量_______(“能”或“不能”)超过称量,否则会测不出结果,还可能将天平。
(2)向盘中加减砝码时,要用_______,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏,否则,会使砝码生锈造成测量结果不准确。
(3)潮湿的物体和化学药品_______(“能”或“不能”)直接放到天平的托盘中。
电压课件 篇21、知道电压的作用、电源是提供电压的装置;
2、知道电压的单位伏特、千伏、毫伏及相互关系;
培养学生想象、类比、推理能力,搜集信息能力.
1、体会类比是科
随着写作规范的不断完善,我们会看到各种各样的范文,掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助,你也许正需要一些范文作为参考,以下“电压课件范文7篇”由小编为大家收集整理,有需要的朋友就来看看吧!
电压课件【篇1】师:同学们,我们再想一想我们的实验中还有哪些问题存在?有哪些值得总结的经验或要吸取的教训,好不好?
(课件展示)①实验设计中有没有不合理、不充分及不妥善之处呢?
②操作中易出现什么问题或故障呢?(提示:小灯泡是否都发光?电流表是否正确接入?读数是否与所需量程对应?)
③有什么因素可能会影响测量结果呢?有没有不符合规律的数据?
教师提出:换用不同的灯泡再做实验或者把三个、四个灯泡串联起来,多测几个点的电流,看一看各点的电流是否都相等?
经过同学们的多次实验,自己得出结论:串联电路中各处的电流相等;并联电路中,干路电流等于各支路电流之和。(板书)
(四)课堂小结
抽学生小结本节课知识。
电压课件【篇2】作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?以下是小编收集整理的串、并联电路中电压的规律说课稿,欢迎阅读与收藏。
一、教材分析
学生已经初步了解了电路中的相关概念,认识了电路中常用的图形符号,知道了串联电路和并联电路。因此,本节课知识首先是对已学知识的一个简单应用,学生学会正确使用科学测量仪器以及通过实验得出规律,为以后电压、电阻的相关知识的学习作好铺垫。
二、教学目标
(1)初步认识电流,掌握电流的相关单位及其进率。
(2)掌握电流表的使用,能正确使用电流表测量串、并联电路中的电流。
(3)理解掌握串、并联电路中的电流规律。
(4)经历简单的电路连接,观察实验现象,从现象中总结归纳出规律;培养学生分析问题和解决问题的能力;
(5)通过实验,激发学生学习兴趣,体验解决物理问题的喜悦。
三、说教学重难点
1.教学重点
(1)学生学会正确使用电流表测量串、并联电路中的电流。
(2)通过实验揭示串、并联电路中的电流规律。
2.教学难点
关于串,并联电路的电流特点的实验探究。
四、学情分析
通过前面的学习,学生已经知道串并联电路的连接,学生能够顺利的连接串联电路,但部分学生对于并联电路的连接不够熟练。由于本节课需要学生掌握的知识
如果您还不了解“高血压课件”的话建议阅读一下本文。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,而现在又到了写课件的时候了。 通过学生反应,教师能知晓学生在课堂上的表现状况。以下内容仅供参考请对其真实性进行验证!
高血压课件【篇1】“民以食为天”,这是我们每个人都熟知的老话。可见,“吃”在人们生活中所占的地位之重要,它被视为和“天”一样崇高,是人类生存的必需。现在,人们的生活水平普遍提高了,有许多疾病现在伴随着“吃”的问题接踵而至了。现代医学已经证明, 高血压、冠心病、糖尿病以及大量的消化系统疾病,它们都与不合理的“吃”有很大的关系。于是,有许多人又走向了另一个极端,即“远离荤食,只是吃素”,凡是肉、蛋类食物一概拒绝,日常只与瓜菜为伍,但这样做是不科学的。
中国人的传统膳食的特点是以碳水化合物为主,摄入蛋白,特别是优质的动物蛋白较少;摄入的盐较高而钾、钙、镁、及纤维素偏少。大多数流行病学研究结果表明,蛋白质摄入量与血压呈负相关关系,也就是说吃的蛋白质越多可以使血压下降。进食鱼虾等优质蛋白质对血压有保护作用。
我们日常以植物性食物为主的传统膳食,低脂肪,较高的纤维素同样有利于预防高血压,但“远离荤食,只是吃素”,形成高盐低钾、低钙、低动物蛋白质(优质蛋白质)的饮食类型也是血压随年龄而升高及高血压发病的重要因素。
高血压课件【篇2】高血压的课件
高血压,即血压过高,是人体血液循环系统中最为常见的一种疾病,其患病率随着人们生活水平的提高而不断增加。高血压是一种全身性疾病,除了对心血管系统有影响,还可影响肾脏、眼、脑等器官,是导致心、脑血管疾病及肾脏病变的主要因素之一。因此,对高血压的认知和应对非常必要,一份高质量的高血压课件也就应运而生。
高血压的课件需要从以下几个方面展开介绍:
一、概念与分类
首先,需要从概念与分类入手,介绍高血压的定义、分类及阶段。一般来说,高血压可分为原发性高血压和继发性高血压两种。原发性高血压是指由于多种因素引起的血压升高,而继发性高血压则是由某些疾病引起,如肾脏疾病、内分泌疾病等。
二、危害与表现
接着,需要介绍高血压的危害以及常见症状。高血压在长期影响下,会导致心血管疾病、肾脏病变、脑血管疾病等。同时,高血压患者常常会出现头痛、头晕、心悸、耳鸣等表现。
三、病因与发病机制
高血压的发生与多个因素有关,包括遗传因素、年龄、饮食、生活习惯等
在老师日常工作中,教案课件也是其中一种,不过教案课件里知识点要设计好。教案是教育教学工作的重要规范和标准。经过我们多方协调和整理这篇电流课件已经变得十分完美,为方便后续阅读,请你收藏本文!
电流课件【篇1】“电流和电路”教学设计 河北省鹿泉市上庄镇中学 任聚恩 一、设计思想 新的物理课程标准提出了新的教学理念: 1.“从生活走向物理,从物理走向社会”,即力求贴近学生生活,激发学生的学习兴趣,通过探索物理现象,揭示其中的物理规律。 2.强调认知过程对学生发展的必要性和重要性。 3.“注重科学探究,提倡教学方式多样化”,即以物理知识和技能为载体,让学生经历科学探究过程,学习科学探究的方法,培养学生的探究精神、实践能力以及创新意识,改革以书本为主、实验为辅的传统教学模式,鼓励将现代信息技术、多媒体技术应用于物理教学中。 为了体现这些新的理念,“电流和电路”一节的设计思想是,通过创设问题情境,激发学生探究的积极性,扩展学生对自己学习的责任感。通过让学生亲自动手实验,营造民主、和谐、合作的探究氛围,给学生的主动探索、自主学习和提高能力留有充足的空间。通过使用多媒体技术,帮助学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习,优化课堂教学,提高教学效率和质量。 二、教学器材 1.电教器材:计算机,投影仪,教学课件。 2.实验器材:两节电池组成的电源,开关,小灯泡,小电动机,小门铃,导线,铅笔,橡皮,金属钢笔帽,塑料笔杆,硬币。(以上 器材均为两人一套) 三、过程设计 教学 内 容 教学方 法和手段 教师活动 学生活动 设计说明 引入 课题 设问 讨论 问题:(1)世界上如果没有了电,会是什么样子?(2)你想知道有关电的哪方面的知识?筛选本节学习内容,告诉学生其他电的知识,以后将逐步学到。 展开联想,积极讨论回答问题。 根据自己的兴趣需要提出自己想要知道的电学知识。 创设情景引起注意,激发学习动机, 扩展学生对自己学习的责任感。 电 流 和 电路 学生实验 (1) 讨论 提示实验警钟。 巡回指导学生实验。 三次动手连接电路使小灯泡发光,小门铃发