教案是教师在上课前准备好的教学资料，每个教师都需要精心设计教案。教案是课堂教学的基础，如何撰写一份高质量的教案？小编经过积极收集和整理，为大家呈现了一篇名为“国学课件”的文章。请大家仔细阅读，仅供参考。
国学课件(篇1)一、 教学内容
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
二、 教学目标
1、引领学生诵读“子曰：‘温故而知新，可以为师矣’”，理解基本意思。
2、陶冶学生的情操，培养及时复习、勤于思考的习惯。
3、感受中华文化的根源魅力，欣赏中华文化的语言美。
三、 教学重难点
1、引导学生主动理解“子曰：‘温故而知新，可以为师矣’”中相应语句的意思，理解经典句中多音字的读音和字义。
2、进行及时复习、勤于思考的良好行为习惯的养成教育，陶冶学生的情操，进行中华传统美德的养成教育。
四、 课时安排
1课时
五、 教学过程
a、交流展示
1 出示《论语·学而篇第一》一则：“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”你们还记得这段古文吗？这是我国哪位历史名人说的？
2 这段时间我们一起共同学习了《论语·学而篇第一》部分，谁来为我们展示一下你的学习成果？读背交流，可以按顺序读背，也可以把内容有联系地放在一起读背；可以单人读背；也可以邀请同学合作读背。
3 学了《论语·学而篇第一》后，孔子给你留下了怎样的印象？
[建议]
反复单一的读背会让学生对经典著作产生厌倦。所以要根据学生的兴趣，从他们的需要出发，给他们创建平台展示自己。同时，这个环节的目的既是复习巩固旧知，也是对不同的学习方式进行指导。
[建议]
学习不仅是停留在知识本身，对于知识背后，尤其是这样的经典著作背后所蕴含的人文价值，教师也可以适当引领。
4 让我们一起来读一读《论语·学而篇第一》。齐读《论语·学而篇第一》
b、答疑解惑
1 《论语》中还有许多思想至今仍然闪烁着夺目的光辉，今天这节课我们继续来学习《论语·为政篇第二》中的两则。
2 请看这一章的其中一句：“子曰：‘温故而知新，可以为师矣。’”出示相应内容和自学建议
① 默读文句，看注释或查字典理解字词，有不懂的地方记下来。
② 和同学们交流，互相帮助解决问题。
③ 连起来自己说说句子的意思。
借助书本，引
好好准备教案和课件对于老师来说是上好课的前提，所以在准备教案和课件的时候不能草草了事。教案和课件是为了增强学生的综合素质和自主学习能力而设计的有效方法。为了满足您的需求，励志的句子编辑经过精心打磨，为您呈现了一篇内容完备的“小学国学课件”。以下是我对某个问题进行的一些探讨和思考，供各位参考和借鉴！
小学国学课件 篇1小学国学教学计划与教案
一、引言
近年来，随着教育改革的不断深入，国学教育再次受到人们的关注和重视。作为培养学生良好道德素养和传统文化传承的重要环节，小学国学教育的实施变得尤为重要。本文将详细介绍小学国学教学计划与教案的制定与实施。
二、小学国学教学计划的制定
1.目标确定
制定小学国学教学计划的第一步是明确目标。这些目标应当根据学校的具体情况和教学资源进行界定。应该理解到国学教育的主要任务是培养学生的人文素质和传统文化修养。因此，国学教育的目标包括培养学生的道德、品德、智慧、情感等方面的能力，帮助学生更好地理解和传承中华传统文化。
2.教学内容确定
针对小学生的特点，国学教学内容应当注重培养学生的实践能力和兴趣。课程内容可包括经典诵读、古代诗词赏析、传统文化知识学习等方面。同时，还可以通过影视材料、手工制作等形式使国学教育更生动有趣，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.课程设置
制定小学国学教学计划时，还需要根据课程学时和学生的年龄特点进行科学合理的课程设置。只有合理的课程设置才能更好地实现国学教育的目标。课程的设置可以包括国学启蒙、国学经典诵读、国学智慧、国学实践等方面。同时还要充分考虑学生的学习负担，合理安排时间，做到循序渐进，培养学生的国学兴趣。
三、小学国学教案的制定
1.教案编写
制定小学国学教案的第一步是进行教案编写。教案编写应根据具体的教学内容和教学目标，明确教学步骤和方法。教案编写过程中，要考虑学生的认知水平和接受程度，使教学内容能够适应学生的实际情况。
2.教学活动设计
小学国学教学教案的设计要重视教学活动的创设。通过丰富多样的教学活动，能够更好地激发学生的学习兴趣和积极参与度。可以设置游戏、小组合作、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中进行国学知识的学习。
3.评价与反思
小学国学教学教案设计的最后一步是确定评价与反思的方式。评价不应只关注学生的掌握程度，还要注重学生的兴趣和情感态度的培养。
伴随着社会的发展，我们动不动就要写一些文章，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，有哪些范文值得参考呢？下面，小编为大家整理的“最新国学课件”，但愿对你的学习工作带来帮助。
国学课件【篇1】教学目标：
1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。
2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。
3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法。
4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大 造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。
教学重点：
理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点，学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。
课时.计划：
2课时。
课前准备：
1、读课文，扫除字词障碍。
2、课前布置学生查阅有关桥梁的资料。
第一课时
课时目标：整体感知课文内容，理清说明的顺序，理解选材的典型性，研讨 文 中介绍赵州桥的部分。
教学内容
一、课题引入生活中，你见过很多桥，这些桥各有各的特点，现在，请同学们看两幅图片，说说这两座桥各有什么特点？
二、自学辅导
1、出示投影检查预习。
2、学法指导：这是一篇说明文，阅读说明文应从哪些方面入手？
3、教师范读课文，并投影下列问题。
①中国石拱桥的总的特点是什么？
②用一句话概括每段段意，理清本文的说明顺序。
③中国石拱桥很多，文章为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子？
提问、启发、归纳以上问题，并板书。
学生带着问题速读课文，读后，小组合作探究问题。教师巡回指导，并参与小组讨论。学生回答后小结。
①形式优美，结构坚固，历史悠久。
②由一般到个别的逻辑顺序。石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥典型杰作——中国石拱桥的新发展。
③这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。 前者是独拱，后者是联拱，既有共性，又有个性。选择两者可以互相对照，互相补充，说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。
三、重点研读过渡：
作为杰出代表，赵州桥和卢沟桥各有什么特色呢？作者怎样说明的呢？
①作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的？
②赵州桥有哪些特点？
③假如你是导游，请你根据课文内容和插图，设计一段话，然后向游人介绍赵州桥的有关情况。
学生齐读课文课文第4、5段，思考问题，并在小组内讨论完成。
归纳：
①先总说、后分说的顺序。抓住“著名”“最古”两个词
上课之前，老师需要准备好教案和课件，并且在编写教案课件的时候不能马虎。只有充分的备课才能帮助老师成功教授课程。如果您对这类书籍感兴趣，励志的句子的编辑向您推荐“国学课件”这本书，欢迎您在本网页上了解更多信息！
国学课件 篇1【实用教案】
创意说明：这篇文章是说明文，学生可能有点畏难情绪，本设计通过学生扮演三种感兴趣的不同身份的人，带动学生对课文的理解、对说明文文体特征的认识、对说明文学习方法的尝试。三种身份，由课内到课外，由知识到运用，由感性到理性，重点突破实物说明文抓住特征进行说明的特点。
【教学目标】
1、理解我国劳动人民的智慧和创造、激发学生的民族自信心。
2、体会课文选择典型事例说明事物的特征.
3、体会课文用词的准确性.
【设计理念】
1、通过初读、研读、美读、迁移运用等语文实践活动由浅入深的感知课文，培养学生的朗读能力、分析能力、写作能力，以及合作意识。
2、投影、多媒体课件映示桥梁彩图，附上文字介绍，学生读文看图练说话，在视听效果具佳的氛围中学习课文，实现语文、美术、科技、品德诸学科的整合。
【教学时间】
1课时。
【课前准备】
1、教师从网上下载一些桥梁图片：梁桥、拱桥、吊桥，各选几幅。
2、学生收集一些纸张桥梁图片，任意收集。
【教学过程】
一、展示图片信息导入
1、教师让学生拿出收集的图片，并告诉同学们展示的桥名及其重要特点。
2、教师用多媒体映示六幅桥梁图，2幅梁桥、2幅拱桥、2幅梁桥，适时介绍桥梁的基本型式：梁桥、拱桥、吊桥。
3、课件播放赵州桥、卢沟桥的景色。让学生边看边说观看的感受。
4、揭示课题，交代文体，简介作者。
5、启发设疑。
(学生可能会问：
⑴中国石拱桥有那些著名的桥梁?
⑵中国石拱桥有那些特点?
⑶为什么要学习中国石拱桥，而不学中国现代化大桥
⑷作者为什么要写中国石拱桥?
⑸学习、了解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义?)
6、小结提炼本学习目标。
⑴理解我国劳动人民的智慧和创造.
⑵体会课文选择典型事例说明事物的特征.
⑶体会课文用词的准确性.
二、初读课文，整体感知
1、分节指名读课文(代替检查预习)。提出要求：
⑴读者：读正确、读流利。
⑵听者：准备帮助读者正音。
⑶完成投影练习：根据初读印象填写下列句子。
石拱桥是的桥。
中国石拱桥是的桥。
赵州桥的桥。
卢沟桥是的桥。
南京长江大桥的桥。
2、学生读课文，正
