以下是励志的句子整理的“名字课件”相关内容，请认真阅读。老师的日常工作之一就是制作自己的教案课件，每份课件都需要老师设计得更为完善。备好一份完整的教案课件有利于老师在课堂上的教学效果。相信阅读完本文后，您一定会有所收获！
名字课件【篇1】一、教学目标：
1、复习认读本课的新词：我、叫、名字，以及笔画“一”、“丨”。
2、能够大胆地向别人介绍自己，完整地使用语句：我叫，有一定的自我意识。
3、培养学生乐于与人交往，同学之间友好相处，对他人有礼貌的良好习惯。
二、教学重难点：
语句训练：我叫。
三、课前准备：
课件、词语卡片、笔画卡片、小熊玩具等。
四、教学过程：
（一）、上课师生问好。
师：上课。
生：（起立站直）老师好！
师：小手放好，放在两边，小脚并在一起站好，腰挺直，大家一起说老师好。同学们好，坐下！
（二）、玩点名游戏，老师叫到谁，谁就答“到”。
点到名字的学生，站直大声答“到”。
（三）、复习
a复习词语：
1、看大屏幕，认一认、读一读。
①教师点着让学生一个一个认读，不对的发音教师要注意纠正。
学生认读的时候一定要先举手，点到名字的学生站好，大声读出来，读的正确的教师要及时表扬！
②请学生自己来前边拿着小棍指着词语一个一个读一读。
③出示词语卡片，走进学生再次认读。
在认读过程中，教师要求学生眼睛看卡片，小手指着词语读。教师注意纠正不对的发音。
b复习笔画。
1、教师出示笔画卡片，请学生认一认，读一读。
认读的时候小眼睛看卡片，小手顺着书写的方向画着读。教师注意纠正不对发音和姿势。
2、看屏幕认读。
①听老师读，看谁指的有对又快！
②老师指，看谁读的又对又快！
（四）、句子练习一。
1、导入：今天有一个小朋友八岁生日了，他要开一个生日会，还要邀请他的好朋友一起来参加，那同学们你们想去参加生日会么？学生回答：想去参加！那我们赶快介绍一下自己，彼此成为好朋友，一起去参加生日会吧！
新朋友说：我叫xx。
2、语句练习：我叫。
学生要练习说完整的句子，教师逐一引导和。
第一遍教师引导着说。
第二遍学生自己独立完整的说句子。
学生在说句子的过程中教师要求学生语句要完整，声音要宏亮。
（五）休息。
1、静息十五秒，小脸朝左方。
2、做做休息操。起立站直一起来做《休息操》。
一二三，来做操，
伸伸胳膊，点点头，
扭扭屁股，跺跺脚。
（六）句子练习二。
1、我叫。
励志的句子今天给大家准备了一篇关于“识字四课件”的优质文章，请务必收藏并与身边的朋友分享。在教学中，老师最重要的任务是备好教案和课件，此刻正是准备教案课件的时候。教案的质量直接影响到教学效果。
识字四课件(篇1)三维目标：
1、继续学习由八个生字组成的词语，掌握“了”的多个读音，认识一个新偏旁。
2、培养学生按一定的顺序观察图画，借助图画上的事物去理解词串。
3、理解夏季的特点，积累词语，继续培养学生的语文知识与素养。
教学重难、点：
1、按一定的顺序观察图画，培养学生观察和说话的能力。
2、能正确、美观地书写生字。
教学准备：词语卡片。
教学过程：
一、激趣导入
1、谈话激趣：同学们，你们注意到了吗？春姑娘已经悄悄地离开了我们，现在迎接我们的将是炎热的夏天。那你们知道夏天有哪些特点吗？今天，老师带着你们一起来认识夏天这个不一样的季节。2、复习词语，巩固旧知
a、出示四个词语：夏天、台风、雷雨、荷花，让学生以个读、小组读、齐读的形式读一读词语，特别要记住“雷”字里面有一个刚学的新部首。（对学生的读书，教师要适时、及时、准确地作出评价，给予优秀者以每人一颗小星星的奖励。）
b、拿出练习本以最快的速度写这三个词语“夏天、荷花、雷雨”。注意培养学生良好的写字习惯。二、初步感知韵文
1、说一说从图上你看到了什么？
2、听老师朗读韵文，整体感知全篇韵文的内容。
3、尝试读一读课文。
三、精读韵文，学习韵文
1、图上哪些是描写夏天天气特征的？
在学生回答的同时，相机出示：夏天、台风、雷雨三个词串。
（1）指导读好字音，说说台风、雷雨和春风、春雨有什么不同？（春风很温和，春雨细细的：台风的风力大，雷雨下得也大。）
（2指导朗读。
（3）让学生以各种形式的读词串，理解词串。
2、在农家小院里，奶奶、妈妈和小朋友在品尝哪些水果？
在学生回答的同时，相机出示：桃子、梅子、西瓜三个词串。
（1）、指导朗读。
（2）、个读，小组读，齐读词串。
（3）、看图认识“桃子、梅子、西瓜”。
3、夏天，不仅仅是小朋友喜欢的季节，连动物们也欢快地唱呀，跳呀，谁来说一说图上有哪些动物？
（1）、指名认读，正音。
（2）、“了”是一个多音字，它有哪些读音?你们想一想，说一说。（并板书）
（3）、这三个小动物都爱叫，都喜欢唱歌，谁来读一读美美地读一读这些词语。
（4）、看图说一说图上哪些是“青蛙、蝈
学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。设计教案需要结合教师教学风格和特点，如何根据课件写教案呢？您会发现这份“识字2课件”非常实用，建议您收藏此页面以便日后查看！
识字2课件(篇1)第一课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文，初步感受谚语的美好。
2、激发学生积累谚语的愿望。
教学重、难点
1、会认本课要求认识的字。
2、激发学生积累谚语的愿望。
教具准备
生字卡片。
教学课时
2课时。
教学过程
一、初读课文，了解课文内容
1、听老师范读课文，你听到了什么？
2、老师小结：今天我们学习一些谚语，这些谚语向我介绍简单的天气和气候的知识。
3、学生自读课文。请大家对照拼音，读课文。
4、组内交流读书情况。
5、思考：课文向我们介绍了哪些知识呢？是怎样介绍的？
6、学生回答后，师板书：月亮、太阳、北斗、蜻蜓、大雁、秋雨。
二、观看图，深入理解课文内容
1、看图，用自己的话说说你看懂了什么？
（月初时月亮弯弯，月中时月亮变圆；太阳东升西落；北斗星可以让我们分辨西北。蜻蜓低飞时有雨，大雁向北天气变暖，秋雨过后天气变冷，天冷了人要穿棉袄。）
2、再读课文，把自己的理解读出来。
3、指导朗读。
4、学生反复朗读，读得准确。
5、练习背诵。
三、扩展练习
你还知道哪些谚语？
板书设计
识字8
月亮太阳北斗蜻蜓
大雁秋雨
谚语
第二课时
教学目标
1、认识本课的生字，找出识字规律。
2、指导书写，激发书写愿望。
教学重难点
会写本课的字。
教具准备
生字卡片。
教学过程
一、复习课文内容
1、请你背出几个谚语，并说说它们的意思。
2、同桌互相检查背诵。
3、背诵课外积累的谚语。
二、认识本课的生字，新词
1、出示带有音节的本课生字，指名读。
2、去拼音读。
3、小组合作学习，怎么记住它的。
三、指导学生书写汉字
1、观察5个字，按结构归类。
上下结构：南
左右结构：江、湖、秋
2、分别指导这几个字。
3、师范写，生跟写。
板书设计
识字8。（贴字）
识字2课件(篇2)设计理念
第斯多惠说过：“知识是不应灌输给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”对于低年级的学生来说，识字教学是重点，为了实现学生独立、主动识字的目的，最重要的是引导学生发现并掌握学习生字的方法。因此在教学中，我设计了闯关的游戏。调动了学生自主识字
每位教师都需要为每节课准备一份完整的讲义，认真规划自己的教案和课件是每天必须完成的任务。教案是促进教育教学整体提高的重要机制，那么如何写出令自己满意的教案和课件呢？我们已经为您整理了关于“识字6课件”的相关内容，请查收。为了方便日后阅读，建议将此页面与我们的网站都加入收藏夹！
识字6课件 篇1教材分析：
本课是看图读韵文识字。课文是一首古诗，读来琅琅上口，富有儿童情趣。课文配有插图，小桥、流水、烟村、亭台、桃花……一幅幽静美丽的乡村田野画面。课文田字格中的范字，是本课要求学会的10个生字，标在田字格上方的是要学生认识的9中笔画。
教学目标：
知道诗歌的大意，能想像出山村优美的画面，感受生活的美好。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。复习巩固汉语拼音，会认二、三”等汉字。
教学重点：
朗读课文。
教学难点：
识字写字。
教学构想：
本课是看图读韵文识字。课文读来琅琅上口，富有儿童情趣。课文配有插图，小桥、流水、烟村、亭台、桃花，一幅幽静美丽的乡村田园画面呈现在学生眼前。这是学生第一次接触识字课，他们心中一定有着异样的新奇感。大部分学生在之前就接触过诗中的数字和“去…‘里”“花”等字，也许有的学生已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定，跃跃欲试之心可想而知。因此，在本课教学中要注重激发学生阅读的兴趣，以优美的图片、动听的音乐、愉快的游戏和教师的范读来唤起学生的感知，让学生视景人情、熟读成诵。从本课起，学生开始学写汉字，教师首先要指导学生认识田字格，了解田字格各部分的名称，教会学生观察汉字在田字格里的位置，还要加强对学生执笔姿势与写字姿势的指导。教师可以通过编唱“写字歌”、比赛、游戏等形式来督促学生养成正确执笔和写字的姿势。
教学准备：
画有十个小朋友投篮的图片、挂图、生字卡片、优美的音乐磁带等。
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
学习课文
学生学习过程：
一、游戏导入。
教师：小朋友们，你们会数数吗?我们先来做个数数比赛，从l到10，看谁数得准。注意区分“10”和“4”的发音。(平翘舌音。)指导读准2和5。
二、认识一至十的汉字。
1．(出示挂图。)大家看，这里有十个小朋友正在准备投篮呢!(小朋友们身穿球衣球衣上印着数字，分别为1到10。)他们旁边有十个篮球。(上面分别印着一到十这10个汉字数字。)请大家把篮球分发
