呈上“三只猴子课件”的精华读物不容错过。老师工作中的一部分是写教案课件,但教案课件不是随便写写就可以的。教案是教育教学的基础是学校管理的基本制度。为避免遗忘请收藏此页!
三只猴子课件【篇1】活动目标:
⒈感受歌曲《三只猴子》诙谐、幽默的风格,在参与游戏中学唱歌曲。
⒉有初步的安全意识,懂得不能在高的地方乱跳。
活动准备:
⒈指偶(三只猴子和猴妈妈)、家里背景图、音乐、视频影像
活动过程:
一、猴子跳游戏导入,感受歌曲旋律。
⒈(出示三只猴子纸偶)你们看!今天谁来和我们做游戏啊?数一数,有几只?猴子最喜欢做什么事情呢?
⒉(带领幼儿随伴奏音乐用手在腿上有节奏地做小猴子跳)是啊,小猴子跳起来了。跳到草地上、跳到香蕉树上、跳到滑滑梯上。
⒊出示猴子家背景图,引出歌曲。
过渡:三只猴子跳累了,他们来到了哪?是啊,这一次,三只猴子又在哪里跳呢?
二、借助指偶,理解歌词内容,学唱歌曲《三只猴子》
⒈教师第一次示范清唱歌曲(第一段),理解歌词第一段歌词
⑴发生了什么事情?(摔了一个包)怎么会摔了一个包?三只猴子在哪里跳?(床上)一只猴子受伤了,谁最着急啊?(妈妈)妈妈会怎么做?怎么说呢?
原来(有节奏念):三只猴子在床上跳,有一只猴子头上摔了一个包,妈妈急的大声叫:快快下来别再跳!重点学说:有一只猴子头上摔了一个包。
我们也可以和老师一样用左手的手指来表示猴子,那么,可以用身上的什么地方当床呢?(腿、手等)你的是大大的床、你的小小的床......⑵配上手指动作,我们一起来说一说,做一做吧!按节奏念歌词:三只猴子在床上跳......
⑶三只猴子的事情不仅可以说出来,还可以唱出来呢!我们来试试看!
⑷情感渗透:三只猴子在床上跳(开心),有一只猴子头上摔了一个包(难过),妈妈急的大声叫:快快下来别再跳!(着急)再次演唱
过渡:一只猴子摔下去了,现在还有几只猴子了?这两只猴子会听妈妈的话快快下来吗?我们继续听下去。
⒊第二次示范演唱(第二、三段),初步学唱歌曲
⑴小猴子听妈妈的话下来了吗?还是继续在床上跳啊?(和幼儿一起唱第二、第三段)
⑵难点部分“有一只猴子头上摔了一个包”有问题需重点学唱。
⑶第一次有三只,跳着跳着变成了几啊?(手势提醒)两只,接着变成一只。小猴子怎么越来越少啊?(全部都受伤了)
⒋初步学唱歌曲一至三段
⑴这真是三只调皮的猴子啊,我们再来把他们调皮的事情完整地唱
为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,只要课前把教案课件写好就可以。教案是展现教师专业素质和知识水平的重要手段。在下文中您将能够深入了解有关三只猴子课件的重要性,欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!
三只猴子课件 篇1活动目标:
1、感受、体验歌曲欢快、幽默的风格。
2、能用自然的声音演唱歌曲前三段。
活动准备:
图谱、视频、节奏卡、头饰若干
活动过程:
一、师表演小猴子导入。
师:这是什么动物?它还会做哪些动作呢?
二、初步感知歌曲。
1、观看视频,初步感知歌曲欢快、幽默的风格。
提问:这首歌听起来感觉怎么样?
2、结合图谱,熟悉歌词。
提问:歌里有几只猴子?"发生了什么事?猴妈妈是怎么说的?
3、结合节奏卡,有节奏的朗诵歌词。
三、学唱歌曲,体验演唱的快乐。
1、跟着老师哼唱歌曲。
2、幼儿集体边跳边唱。
3、多形式表演唱。
(1)个别幼儿表演唱。
(2)分组练习表演唱。
(3)集体表演唱四、欣赏歌曲第四段,讨论"在床上跳的危害"。
师:猴子们跳的可开心了,根本不听妈妈的话。结果会怎么样呢?我们一起来看一看。(视频)讨论:为什么不能在床上跳?请你告诉小猴子以后要注意什么?
活动反思:
《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动,旋律也比较简单,孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏,孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节,孩子们很容易兴奋,但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,这在平时的一些活动中并不常用,但效果却出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应尽量提供孩子钢琴伴奏,以便更准确、更有效的学习。
三只猴子课件 篇2活动目标:
1、引导幼儿初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。
2、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。
3、培养幼儿初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。
活动准备:
1、音乐《三只猴子》、《猴子爬树》。
2、大背景图一张,其中三只猴子可以跳动和一只猴妈妈;一张三只猴子在医院的图片。
3、幼儿每人一个猴子胸贴,三种颜色衣服颜色的各人数的三分之一。
活动过程:
一、律动:听音乐学猴子爬树。
1、师:小猴子们,跟着妈妈一起来学爬树的本领吧。
2、带领幼儿听《猴子爬树》的音乐,有节奏地做爬树、张望、从
想要更加深入地了解“猴王出世课件”不要错过励志的句子的编辑推荐的这篇文章,希望这些参考信息可以为您提供一些帮助。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课,每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是课堂教学的根基。
猴王出世课件(篇1)教学内容:
学情分析:本班学生地处农村,学生拥有的课外资料较少,对《西游记》原著,看过的人寥寥无几。但电视剧学生却看过好多遍,对里面的人物非常熟悉,这就拉进了学生和文本之间的距离,无形中就调动起了学生学习的积极性。
教学目标:
1.认识8个生字,读读记记“迸裂”“避暑”“顽劣”“抓耳挠腮”等词语。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.知道石猴出世的经过,体会石猴性格特点。
教学重点:
帮助学生感受孙悟空最初的形象,体会石猴的特点,激发对古典文学的兴趣。
教学难点:
弄懂词语意思,读通相关句子,进而读懂课文内容。
教学过程:
一、情境引入,提示课题
1、创设情境:你们看过《西游记》吗?说说给你留下印象最深的那个人物是谁?
2、你知道孙悟空打哪来?又是怎样成为美猴王的吗?
3、揭示课题《猴王出世》
二、合作交流,回报展示。
1.分小组汇报难懂的字词和句子。
2.课文是按什么顺序写的,主要内容是什么?
3.石猴是怎么出世的?他有什么样的性格特点?
4.朗读课文,画出有关语句,并在旁边写下批注。
5.小组合作交流,代表汇报。
6.感情朗读第四自然段,读出美猴王的个性特点。
三、再读(快速浏览)课文,整体了解
1、再读课文,思考:猴王是怎样出世的?
2、反馈交流
四、三读(跳读)课文,感受人物形象
1、学生畅所欲言,谈谈自己对猴王的印象。
2、反馈交流
例:忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去!我进去!”他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中?(勇敢无畏,身手不凡?)
3、小结
五、四读(美读)课文,感受阅读乐趣
1、请同学自己选择其中最喜欢的句子与同桌交流。
2、学生自由读,师巡回指导。
3赏读,指名读。感受古典文学的语言特点,体会古典名著的语言美。
六、课堂作业:
1、把下面两个片段多读几遍,画出描写动作的词语,体会这样写的好处,然后写一个同学们劳动或活动的片段。
(1)他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥。
(2)那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠
教案课件是老师在课堂上非常重要的课件,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案为课堂教学提供了必要的信息和指导。今天小编给您分享“三只小猪课件”相关主题内容,让大家都能拥有这个好处吧与朋友们分享吧!
三只小猪课件【篇1】【活动目标】
1、理解故事内容,知道用砖盖房子最结实的道理。
2、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
3、感知主要人物的不同特点,体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。
4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【重点难点】
本次活动的重点是能够简单复述故事内容,难点是幼儿理解做事不要图省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的'道理。
【活动准备】
故事《三只小猪盖房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。
【活动教法】
为了更好的达到教学目标,我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
【活动学法】
我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点。
【活动过程】
整个活动分为五个环节:导入活动,激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。
第一环节:导入活动,激发幼儿兴趣。
提问:小朋友们,你们知道房子是用什么盖的吗?
有三只小猪他们也想盖房子,你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事《三只小猪盖房子》,听故事,找答案。
1、故事里面都有谁?
2、三只小猪都用什么盖的房子?
3、谁的房子最结实?
第二环节:教师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、教师播放多媒体课件,并生动的讲述故事。
2、回答问题:故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实?
第三环节:幼儿简单复述故事内容。
请幼儿大胆地讲述故事。
第四环节:播放视频《三只小猪盖房子》。
增加幼儿对故事的印象,并讨论:
你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子,会选择什么材料盖?建议幼儿盖结实的砖房子,要做一个不怕苦、不怕累的孩