为您提供有关“社会公德课件”的一些必要信息励志的句子小编有准备。教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。 设计优秀的课件有助于促进学生的思考和创造。我们会在网站上不断更新信息请持续关注！
社会公德课件(篇1)一、活动目的：
通过活动知道文明礼貌是我国的传统美德，是做人的基本品质。懂得待人接物的一般礼节和与小学生有关的礼仪规范，能在就餐、交谈、集会、观看演出、比赛等场合遵循有关礼节。
二、活动安排：
(一)主持人讲话。
甲：亲爱的同学们，文明礼貌是一颗最有生命力的种子，心里播下这颗种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。
乙：现在我宣布：“小学生公德养成教育”主题班会现在开始。
(二)进行活动。
1、齐读诗歌
2、讲述格言
3、诗朗诵《四季的脚步》。(音乐伴奏)
4、故事联说
5、我问你答
(1)按照我国的传统习惯，下列家族成员的称呼是什么? (2)文明礼貌日常用语主要有哪些? (3)小学生在校园里应该遵守哪些常规? (4)进出校门、上下楼梯时遇见了老师怎么办?乙：(1)在食堂用餐怎样才是文明的? (2)要进老师办公室应该怎么办? (3)中午在课间游戏应注意哪些? (4)你向小明借铅笔时，应该怎么说?
乙：看来这些问题难不倒大家。接下来请看几个小画面，思考问题，可要看仔细啰。
三个女同学在跳长绳，一个男同学来捣乱。请问：这个男同学做得对吗?请你说一说为什么不对。
6、片段表演
(1)这不，有一天，我们班有个同学上课迟到了。一到教室门口，发现老师已经开始讲课了。这可怎么办呢?只见她低着头，满脸通红，喊了一声：“报告，老师，对不起，我迟到了。”下了课，她马上去跟老师讲明原因。
7、合唱《咱们从小讲礼貌》
8、学生谈收获
(三)班主任讲话。
(四)结束班会。
主持人宣布：“小学生公德养成教育”主题班会到此结束。
社会公德课件(篇2)一、活动目的：
为了我们青少年的健康成长，为了社会的文明进步，为了社会的和谐发展，使中学生成为讲文明、懂礼仪的、健康的中学生，使学校成为文明的校园，社会成为文明的社会。
二、活动形式：
讲故事、小组讨论、交流，学生发言。
三、重点难点：
1、重点：中学生成为讲文明
教师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要教师将每份课件都设计得更完善。讲授教案的内容必须具备一定的科学性和可操作性。为了让您满意，我精心制作了这份“品德与社会课件”，希望这篇文章能为您提供关键信息，并建议您收藏起来！
品德与社会课件 篇1一、说教材：
《我与小动物》是《品德与生活》第四册第三单元“我的兴趣爱好”中的一篇课文。本单元旨在引导学生培养良好的兴趣爱好，使他们对生活、学习充满热情，产生浓厚的兴趣，《我与小动物》以密切联系儿童生活的主题活动为载体，将学生带入“动物世界”，感受小动物的可爱，生命的可贵。以正确的科学观引导学生要珍爱动物，热爱大自然，培养儿童的爱心和责任心。
二、说教学目标：
根据新课程标准以及教材编者的设计意图和我对教材的理解，在生活化、活动化理念下，结合学生的认知水平，我将本课的目标定为以下四个：
1、情感和态度 ： 培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。
2、行为与方法 ： 通过“食物网”的游戏以及观看藏羚羊图片等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。
3、知识与技能 ： 通过“走进动物世界”，扮演小动物等活动，引导学生了解动物的习性，增长有关动物的知识，知道如何在实际生活中保护身边的小动物。
4、过程与方法 ： 通过讨论、资料收集、游戏、角色扮演、欣赏及实践体验等活动，培养学生观察力和信息处理能力。
三、说教学重、难点和教法：
根据教材分析，本课的教学重点是培养学生喜爱动物的情感。难点是在于如何使学生能从简单的喜欢小动物这种情感转变为视小动物和人类一样的生命，从而由简单的喜爱到尊重，热爱这些小生命，增强学生的生命意识和环保意识。
为了突破这一重、难点，本节课我主要采用活动式的情境教学，目的是诱发学生的学习动机，把学生领入情境，寓教于乐，升华学生的内心情感。
四、说教学准备、教学时间：
为了达成上述目标，要做好如下3个活动准备：
1、教师制作课件
2、小金鱼、鱼缸
3、学生制作动物明星卡
为了更好的实践课标要求，在教学中抓住教学重点，突破难点，我打算分2课时达成本课的教学目标，下面，我重点谈谈我的第一课时的教学设计和意图。
五、说教学过程：
1、根据本课内容，为了更好地完成教学目标，我以组织学生活动地形式设计了以下5个环节：
第一环节：谜语激趣。
第二环节：动物知识知多少。
第三环节：说养动物趣事
在正式开始授课之前，教师需要提前完成本学期的教学计划和课件，现在开始准备也不算晚。教案是教师自我提升和进步的有效手段，何种教案课件才可以称之为优秀呢？栏目小编认为“中班社会课件”这篇文章非常值得花时间去阅读，如果您希望了解这个话题的更多相关信息，请记得关注我们的网站！
中班社会课件 篇1活动目标：
1．比较古代男孩、女孩与现代男孩、女孩的不同之处。
2．运用已有经验大胆的进行创作、表现自身的感想。
3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4．乐于探索、交流与分享。
活动准备：
有关古代男孩与女孩的图片。
活动过程：
（一）从故事《木兰从军》引出话题。
1、教师和幼儿一起回忆、讲述故事《木兰从军》。
师："小朋友们，你们还记得木兰从军的故事吗？我们一起来回忆一下。"师幼一起讨论花木兰为什么要女扮男装才能去当兵。
师："请小朋友们想一想花木兰为什么要扮成男孩代爸爸打仗？"小结：因为古代的时候女人是不能上战场的，行军打仗是男人的事情，所以要女扮男装才能代她父亲打仗。
（二）教师出示图片，引导幼儿讨论古代男孩与女孩的不同之处。
1、观察并说一说古代男孩与女孩服装、发型的差异。
古代的男孩穿衣服和裤子，女孩则穿裙子；古代的男孩全部的头发都是朝上扎起来，女孩则是披着或者挽着发髻。
2、观察并说一说古代男孩与女孩生活内容的差异。
古代的男孩要到外面去干活，比如种田、做生意等。还有要读书考试光耀门楣。女孩子则是在家烧饭做菜、织布等干家务活。
3、大家互相讨论，花木兰为什么不能当兵上战场。
古代的女孩是不能随便外出的，她们得在家料理家务活。只有男孩子才可以外出打战，所以花木兰不能上战场。
（三）大家讨论现代男孩、女孩与古代男孩、女孩的不同。
1、说一说现代男孩、女孩与古代男孩、女孩活动的不同。
现代男孩、女孩活动的范围很广，女孩和男孩可以做同样的事情，女孩也可以上学，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩则分工很明确，女孩子是不可以随意外出的。
2、比较现代男孩、女孩与古代男孩、女孩在服装、发型方面的差异。
现代男孩与女孩服装和发型可以多种多样，男孩也可以扎辫子、穿裙子；古代男孩与女孩却只能穿特定的衣服，梳特定的头发。
（四）幼儿自由想象：假如我是花木兰……
1、引导幼儿围绕"假如我是花木兰，我会做……我希望……"展开想象。
2、帮助幼儿从花木兰的服饰、动作等方
【社会公德】
有借有还，再借不难。
不知者不为过。
不知者不为罪。
父子不出谋。
兄弟不出谋。
道路不平有人铲，道理不平有人管。
灯不明，有人拨；话不明，有人说。
凡事留人情，日后好相逢。
凡事留一线，日后好见面。
反躬自问，休怪他人。
天下存亡，匹夫有责。
借钱还债，窟窿还在。
国家兴亡，匹夫有责。
金钱如粪土，礼义值千金。
滴水之恩，当涌泉相报。
慈悲为本，方便为门。
慈悲太过当作恶。
以德为邻。
害人如害己。
万事归于心田。
待人要厚，自奉要薄；责己要严，责人要宽。
大恩不言谢。
公平正直为君子。
功不可以宣扬，过不可以责备。
秤平斗满尺码足，福多禄厚寿命长。
见死不救，一场大罪。
静坐常想自己过，闲谈莫论他人非。
凡人贵自主，不借他人债。
俭可助廉，恕可成德。
言必信，行必果。
言而无信，何以为言？
能听逆耳之言，不做违心之事。
好事当相让，恶事莫相推。
办好事不求人知，存良心只有天知。
会敬者必有德。
各人吃饭各人饱，各人行善各人好。
好人常在，漫水常流。
好人能护三村，好狗能护三邻。
好人就有好报。
皇天不负好心人。
积德三家，必有余庆。
积德多年元气足，读书三代雅士多。
济人之困，救人之急。
救人一命，胜造七级浮屠。
人有好心，天有好报。
人在难处拉一把，强似远道烧高香。
善人必扬，恶人必丧。
责人之心责己，恕己之心恕人。
顺时听命，淡泊宁静。
老而戒得。
万言万当，不如一默。
人美看外表，心美看德行。
行善不如心善，行好不如心好。
养德一世，丧德一时。
行善流芳百世，作恶遗臭万年。
当大驴，驮大载，大人大量，能者多劳。
不可取笑别人，留神自己出丑。
德在人先，利居人后。
出于污泥而不染。
眼前放得宽大，死后恩泽悠长。
路要让一步，味须减三分。
人能诚心和气，胜于调息观心。
无过便是功，无怨便是德。
富者应多施舍，智者宜不炫耀。
修德须忘功名。
善人和气一团，恶人杀气腾腾。
崇俭养廉。
宽严得宜，勿偏一方。
谨言慎行，君子之道。
厚德载物，雅量容人。
心公不昧，六贼无踪。
养天地正气，法古今完人。
厚德以积福，逸心以补劳。
忠恕待人，养德远害。
君子之心，雨过天晴。
大量能忍，不动声色。
节义来自暗室不欺。
诸恶莫作，众善奉行。
慈悲之心，生生之机。
行善积德。
救人要及时，帮人帮到底。
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