戊戌变法观后感

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变法的根本目的就是要用资本主义的政治、经济、社会、文化、教育制度来取代封建专制的政治体制、自给自足的自然经济，自然会遭到保守势力的反对。变法能否成功，很大程度上取决于维新势力与保守势力的力量对比。

当时，力量对比的天平明显地倾斜于保守派。从控制军政实权的大多数王公贵族，到军队将领和只会做八股文章的士子文人，为了维护既得利益，无不反对变法，从上到下构织成一张严密的抵制变法的网络。耐人寻味的.是，本来与保守派有矛盾的洋务派，虽然在“西用”上与维新派有着共同的语言，但为了维护“中体”，而公然站到了保守派的阵营之中，使得维新派势单力薄。

维新派的主要靠山光绪，名义上是已经亲政的皇帝，但最高权力实际上依然为慈禧所垄断。维新派在变法期间只掌握一种权力，即起草上谕权，除此之外，他们什么也做不了主，在这样的情况下，他们只能依靠上谕来推行变法新政，但百日维新中所下的上谕真正得到执行的其实很少。从严格意义上讲，维新派始终没有成为真正的改革实践者。

最致命的是，维新派始终没有认清光绪，没有看到光绪只是一个旧统治秩序的维护者、改善者，并不主张把中国建成一个资产阶级统治的君主立宪国家。虽然现实的危机促使他选择了变法的道路，但其根本目的是要实现他内心深处“君权至上”的理想。因此在发布那么多的上谕中，都没体现维新派所要求的开国会、定宪法等主张。

另外，作为中国近代社会新生力量的民族资本家群体中，很少有人直接参与或支持维新变法。而仅仅由一些具有资产阶级思想的知识分子来鼓动变法，这样变法失败的命运就不可避免了。

茅海建教授的《**的崩溃》自出版以来，早已经成为近代史研究的名著了。现在，如果我们想研究鸦片战争，我们可能无法绕过茅教授设定的不低的基准。同样的，现在如果研究戊戌变法，依然无法绕过茅教授的新一个高度，这便是这本《戊戌变法史事考》。

和《**的崩溃》不同的是，《戊戌变法史事考》不是一个结构紧密的著作，而是多篇**的结集。即便如此，文本之间仍有一定的内在联系。其中有些只

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戊戌变法优秀教案1

教学目标

1、知识目标：

学习了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基本史实过程。

2、能力目标：

(1)通过对戊戌变法内容的分析，引导学生认识戊戌变法的历史意义，培养学生分析问题的能力。

(2)通过引导学生对戊戌变法成败得失的分析、概括，培养学生综合分析问题的能力，逐步形成用辩证的观点评价历史事件的能力。

3、情感态度与价值观：

通过本课的学习，在了解以康有为、梁启超为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，为救亡图存，维护民族独立和发展资本主义而不懈努力的史实基础上，培养学生关心时事、关心祖国前途命运，以天下为己任，勇于探索真理的精神品质。

4、过程与方法目标

采用体验学习、分组讨论、列表分析等方式，组织学生阅读分析、交流探讨。

教学重难点

重点：公车上书和维新变法运动的展开。百日维新。

维新变法作为一次大规模的政治活动是从“公车上书”开始的，本课的又一个重点是“百日维新”，它是维新运动的高潮，变法法令的内容集中体现了资产阶级维新派的政治主张。尽管这些改革措施带有不少局限性，但维新派希望通过变法改变中国积贫积弱的局面，发展资本主义符合历史发展的潮流。

难点：戊戌变法的历史意义。

从政治、经济、军事、思想文化教育四个层面对变法内容逐项分析，加深资产阶级改革性质的理解，全面把握变法在社会上所起到的思想启蒙作用和对后来资产阶级革命产生的深刻影响。

教学工具

幻灯片。图片。

教学过程

(一)导入新课(出示课件，在《走向共和》主题曲的背景音乐中导入课)

甲午中日战争后，帝国主义国家对我国的侵略日益加剧，民族危机空前严重，为救亡图存，当时中国的各界人士进行了不同方式的探索，这就是我们今天要讲的戊戌变法。

(通过介绍当时中国社会背景进行导入，目的是让学生在了解当时社会背景的情况下，更好地理解内容，便于解决重点和难点。)

教师出示：第7课戊戌变法

设计情境模拟题目——“献计献策”：

(二)自主学习(出示幻灯片，学生带着以下问题自学。时间：10分钟)

(三)师生互动：

合作探究：请同学们结合自学指导，阅读教材，回答问题。(20分钟)

自学指导一：

1、揭开维新变法运动

康有为(1858年3月19日-1927年3月31日)，原名祖诒，字广厦，号长素，又号明夷、更生、西樵山人、游存叟、天游化人。汉族广府人，生于广东省广州府南海县丹灶苏村，人称康南海，光绪廿一年(1895年)进士。

康有为名人名言：

开创则更定百度。尽涤旧习而气象维新;守成则安静无为，故纵脞废萎而百事隳坏。

师道既尊，学风自善;片言之赐，皆吾师也。

国家以官而任事，则当因事而立官。

物久则废，器久则坏，法久则弊。

自强为天下健，志刚为大君之道。

人不自立，则惟有无耻而已。

人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。

非通变不足以宜民，非更新不足以救国。

市可知治乱，商可见盛衰，商之本在农，商之用在工。

凭将士气扶中夏，泪洒山河对北风。

去谗贱货，所以修身。

圣人之为治法也，随时而变义，时移而法亦移。

万紫千红总是春，开天入地不犹人，曲径危桥都历遍，出来依旧一吟声。

取日新以图自强，去因循以厉天下。

国尚农则守旧日愚，国尚工则日新日智。

蒙养之始，以德育为先。

犀象至庞大，人熊御之;虎豹鸷猛，人能伏之。惟其任智而学也。

才智之民多则国强，才智之士少则国弱。

一人独学，不如群人共学;群人共学，不如合计百亿兆人共学。学则强，群则强，累万亿兆皆智入，则强莫于京。

周末一个人待在家里，享受着欣赏自己喜欢的电影的乐趣，对我来说是一种美好的事情。这部电影中的情节深深地触动了我内心，使我产生了共鸣。观影后的感受不仅仅是对作品中语言表达和情感渲染的认知和领悟，更是“感”与“观”之间的相互作用。也许你曾经为如何撰写一篇优质的观后感而苦恼，那么我推荐大家阅读一篇名为“商鞅变法观后感”的文章，它能帮助你更好地关注这个问题。建议您将我们的网站加入收藏，以便持续获得更多优质内容！

三一文库（工作总结范文/工作总结

电视剧《大秦帝国》第一部《黑色裂变》讲述的是历史上有名的商鞅变法强秦的故事。常言道，变则通，通则行。变法者，革新也。

魏人卫商入秦实施变法，对秦治国方略进行了最深彻也是极为成功的变革与创新。联系日前部机关组织开展组织工作研讨会，有几点联想和感悟。

变法之前提在于明情。商鞅提出变法，秦孝公认同其变法之策，前提在于商鞅对当时秦国国贫民弱之国情的深切体察，****于商鞅长年累月深入底层的游历。找准问题之根源，才能提高破解之办法。

组织工作创新也是如此。要首先全面把握基层组织建设的大局，特别是找出影响和制约组织工作发展的根本问题。在此基础上，我们可以提出针对性强、实效性强的创新思路。

变法之关键在于执行。变法的全过程历史20余年，其成功的关键在于执行。在执行立场上，商鞅十分坚定变法信念。

变法过程触及老世族甚至王公大贵胄的核心利益，但商鞅坚如磐石，不为艰险屈服，不向权贵折腰，硬是一路坚持过来。在执行团队上，商鞅异常重视培养各个层级的骨干力量，从地方的里正、县令、郡守到**的咸阳令、上大夫，无不坚定不移地贯彻变法。组织工作创新的关键是注重落实。创新理念再好，创新项目再多，也不会落到实处，取得实效。

受蒙于商鞅变法，组工干部当牢固树立抓执行、抓落实的坚定信息和决心，并注重培养抓执行的团队，当把基层党组织书记抓组织工作的责任心调动起来。以乡镇为例，还要充分发挥和用好支部总书记和分管个工作的书记的权力。

变法之保障在于同心。商鞅的改革，秦孝公给予了最大程度的肯定和支持，可以说，没有秦孝公的支持，没有秦孝公的坚强后盾，没有秦孝功和商鞅的支同道合，其改革难以坚持。此外，还有太后、公主等权力中心重量级人物的支持。

这一点，对组织工作创新的启示是，每一项创新项目，每一个创新措施，必须置于党委工作全局和大局之下，必须争取上级党委、上