教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是实施教育目标的重要工具。以下是励志的句子小编为您呈现的“乡下人家课件”相关内容,以下内容仅供参考请勿作为最终判断的依据!
乡下人家课件 篇1〖教学目标〗
1、认识“檐”、“饰”、“冠”、“捣”、“谐”五个生字,会写十四个生字,正确读写课文中的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、整体感知作者描绘的纯朴自然、充满情趣的乡村画面,以及他的感受。
〖教学重点〗把课文读正确,特别是把长句读正确,注意适当的停顿。整体感知课文内容。
〖教学难点〗感知作者描绘的乡村生活的画面,能用概括的语句表达。
〖教学过程〗
一、谈话导入
1、师:同学们,你们都是杭州人吧!生活在杭州城,感觉怎样?
2、出示乡村的图片:(课文插图),说说是什么地方的风光。
3、揭示课题:
师:如果说城市带给我们繁华和喧闹,那么乡村带给我们的是什么?今天,让我们跟随一位名叫陈醉云的作家一起走进乡下人家,走进课文,用心去感受乡下人家的生活。
板书课题:乡下人家
二、初读课文,整体感知
1、指导初读:
⑴陈醉云笔下的乡下人家是怎样的呢?自己读读课文,注意读准字音,读通句子。
⑵反馈初读情况:
①学习生字新词:屋檐、装饰、鸡冠花、捣衣、和谐。
②指名分节读课文。
③指导学生读长句。
出示三句句子:
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前|蹲着一对石狮子|或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
有些人家,还在门前的场地上|种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大理菊,它们依着顺序开放,朴素中|带着几分华丽,显出一派独特的|农家风光。
他们的屋后|倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树阴下,会看到一群鸭子,游戏水中,不时地|把头扎(zha)到水下去觅食。
谁能读。
(根据学生的朗读随机出示表示停顿的斜杠)
2、梳理内容:
⑴读过了课文,那乡下人家给你留下了什么印象呢?学生交流
⑵用自己的话概括作者描绘的几幅画面。
⑶学生交流,媒体出示相应图片和文字。教师根据学生发言,点拨指导,板书。
3、整体感知:
⑴按课文顺序播放媒体,整体感知内容。
⑵教师指板书引导发现:
作者把房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交xx在一起,生动地描写了一幅幅的风景。
3、引导出最后一节,指导理解“独特”和“迷人
教案课件是教师开始教学工作的第一步,每天都需要老师编写自己的教案课件。完整详尽的教案可以帮助教师更好地掌握教学的主导权。我们的这篇文章可以让您更好地了解“乡下人家课件”,欢迎您继续阅读。如果您觉得这篇文章很不错,请将它收藏起来,方便以后阅读!
乡下人家课件(篇1)教材分析:
《乡下人家》是人教版课程标准试验教科书四年级下册第六组的一篇精读课文,这一组的专题是“乡村生活”。随着课文的描述,像踏在弯弯曲曲的乡间小路上,那些简朴的农舍前,挂满瓜架的是青、红的瓜,朴素而艳丽的是各色的花,屋后或是一片青翠的竹林,母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食,雨后清新的地面上又被印上了快乐的“小竹叶”,“春江水暖鸭先知”的曼妙画面就袅袅地从屋前流淌着的小河中来到你的眼前……文章语言清新,富有生活情趣,容易使学生产生情感上的共鸣。要通过教学,让孩子们借助课文中清新优美的文字想象画面,感受田园生活的诗情和乐趣。同时,引导他们体会作者是怎样通过朴实而又生动的语言展现乡村生活的,学习作者的表达方法,丰富自己的语言积累。
学习目标:
1、认识“檐”“饰”等5个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。
2、通过朗读课文,想象画面来感受乡下人家的诗情画意,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。。
3、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
学习重、难点:
重点:随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受乡村生活的美好。
难点:了解课文的叙述顺序,体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美,从而学习作者的表达方法。
教学准备:
课件
教学过程:
一、影片激趣,导入新课。
1、师:同学们,老师今天给大家带来了一份特殊的礼物,请欣赏。
师:欣赏完了,你有什么感受?
师:这些画面你们熟悉吗?
师:对,这就是大家生长的地方——乡村的美景。同学们,我们周围像这样的画面还有很多很多。这节课,我们就跟着陈醉云先生再次走进这充满诗情画意的(师手势,生齐读课题)去领略我们乡村生活的美妙。
二、初读课文,整体感知
1、自由读文,初步感知
师:请大家打开书,用你喜欢的方式朗读课文,遇到带有生字的句子多读几次。读完之后想一想:乡下人家给你留下怎样的印象?试着用一个词或者一句话概括。
2、检查字词,扫除障碍。
3、反馈交流,提炼中心。
师:课文读完了,咱们来聊聊乡下人
老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,而现在又到了写课件的时候了。教案是帮助教师落实教育教学目标的重要手段。一份值得一读的“画家乡课件”相关精品文章推荐给您,或许你会对本文感兴趣希望你喜欢!
画家乡课件 篇1教学目标:
虾”等虾”2个字。
2自然段。
3、初步培养学生热爱家乡的情感。
教学重点:
品读课文第2自然段。
教学难点:
会用“那么……,那么……”的句式说话。
课前准备:
生字卡片、课件
教学过程:
一、导入新课
1、播放照片,了解家乡。
2、出示课题。
3、学习第1段,生质疑。
二、初读课文,学习生字
生自读课文。
1、学习生字词:
(1)读带拼音的生字。
(2)读不带拼音的生字。
(3)读词语。
2、整体感知
生交流。
三、学习课文2自然段
出示插图,你看到了什么?
生齐读,师:你觉得哪句话写得很美?
交流反馈学习:
a、第2句:
生朗读,读好“那么……那么……”。
生用上“那么……那么……”说话。
(齐读)
b、第3句:
出示句子,齐读。
你读懂了什么?
(抓住“”一艘艘、“装满”来感悟船多、鱼虾多。)
男女生赛读。
c、第4句:
出示贝壳图片,用自己的话夸夸这些贝壳。
说话训练:贝壳的颜色真多,有——,有——,还有——。
贝壳的——真多,有的——,有的——,还有的——。
朗读句子。
d、读第二自然段:
(齐读)
四、写字:
1、出示生字,生观察这两个生字在田字格里的位置,说说哪里要提醒小朋友注意的。
2、师范写,生书空。
3、学生练习写字。
4、师生评价。
画家乡课件 篇2设计意图:
本文是一篇语言优美、情感浓郁、图文并茂的课文,学生读着它就好像走进一个大花园,展现在眼前的是多姿多彩的画面,从浩瀚蔚蓝的大海到郁郁葱葱的山林,从广袤肥沃的平原到辽阔空旷的草原,再到整洁宽敞的城市,无不使学生感受到祖国山河的壮丽和社会的进步。因此,在教学设计上,就试图通过引导学生去感受家乡的美丽,进行语言文字的训练,初步培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
学习目标:
1、认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。
2、朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、在家人的帮助下,画出自己的家乡,能说出自己家乡的美丽之处。
4、初步培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
课前准备:
五幅课文挂图或投影片、课文磁带、生字卡片等。
随着生活水平的提高,我会运用到各种各样的范文,范文包含各种各样的文章,什么样的范文比较高质量?以下是小编为大家整理的“最新画家乡课件 ”,大家不妨来参考。希望你能喜欢!
画家乡课件(篇1)教学目标:
1、认识本课生字,能正确书写每一个生字。
2、朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、在教师的指导下,画自己的家乡。教学重难点:正确书写生字,指导朗读.教学准备:课前学生留心观察自己周围的生活环境,在脑海里留下印象.
教学过程:第一课时
教学内容:
认识生字,通过观察插图,指导学生有感情的朗读课文.
教学过程:
(一)导入
新课听录音----韩红的一首歌曲《家乡》.你们的家乡在哪里呀?指名说说你的家乡是什么样子的?今天老师领大家一起去看看你们的同龄伙伴的家乡.
(二)初读课文,认识生字
1﹑学生借助拼音,自由读课文.
2学生看插图,教师范读课文.
3再读课文,说说涛涛山山青青的家乡分别在什么地方?
4分小组完成两个任务,
①标出自然段;
②画出生字所在的词语.
5指名分自然段读课文,随机板书词语.
那么宽
鱼和虾
赤着脚
捡贝壳
草原
奔跑又绿又密
一匹
城市
楼房
男孩子
爱家乡
6自由认读生字,不认识的字同桌互相讨论.
7组织多种形式读词语.
8出示生字,分小组用自己的经验和方法分析生字的字形.
9全班交流,共同矫正.
(三)精读第二自然段,指导感悟
1抓住美的景色,指导欣赏.图上画的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜欢吗?
2抓住美的语言,朗读感悟.
(1)教师范读,学生看图欣赏,整体感知语言的美.
(2)学生自由朗读,画出最喜欢的句子读一读,说说为什么喜欢.
(3)指导朗读重点词句,“那么那么”的句式,表达了对大海的喜爱.“一艘艘”“装满”要重读,体现鱼虾很多.
3看图介绍涛涛的家乡.
(四)小组合作学习其他自然段
(五)汇报学习
(六)总结布置作业
(七)教后反思:
第二课时
教学内容:
指导书写,巩固生字;完成课后练习.
教学过程:
(一)复习
(二)教写生字
1认读生字.
2小组合作学习:怎样记住这些生字?
3汇报交流,指导书空.
4