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说明作文制琥珀【篇1】一自从学过《唬拍》这篇课文以后，对唬拍的形成条件，我们已经比较清楚了。为了让学到的知识更加巩固，田老师决定让我们自己动手，做一块人造唬拍。、做人造唬拍要有松香、昆虫标本和一只盒子。我跟何伟要来一张腊纸，把它叠成一个腊纸盒，再塞进一个硬纸盒里。盒子问题解决了，可上哪儿去找昆虫呢?大家正在为找不到标本而着急的时候，小队长马骏上街去买东西，走在路上，一只小蜜蜂在他头顶上嗡嗡地飞。他忽然想起来，这不是现成的标本吗?于是，他连忙脱下帽子，啪的一声，把蜜蜂打掉在地上，又用两根小棍夹起来带回学校。我们又向第五小队借了松香。
这样做唬拍的材料就齐全了。这天下午，同学们早早地来到学校，一起来做唬拍。马骏先点着了酒精灯，把松香放在一只小柑锅里，又倒入十分之一的酒精，把增锅架在酒精灯上烧，一边烧一边用玻璃棒搅拌。大家目不转睛地盯着看，谁也不愿漏过一眼，盼望松香快点融化。不一会儿，传来一股松脂味，松香逐渐融化了。很像小摊子上卖的料糖，淡黄的色泽，又粘又稠。单宝林说:这酒精灯的火不就如书上所说的热辣辣的太阳妈?珍融化的松香上面有许多汽泡，又过了一会，汽泡慢慢消失了，我们用盖子盖住酒精灯头，灭了火，把钳锅里的松香向纸盒子里倒了薄薄的一层，再捏住蜜蜂翅膀将它往纸盒里一放，立刻再倒上一层松香。蜜蜂拚命挣扎，翻滚着想往外面飞，可是它被那松香沾着，终于一动也不动了。
松香漫过了小虫的身体，将它裹在当中，但最上面一层有个汽泡。我们又熬了一些松香，加在上面，谁知小泡反而增多了，表面很不光滑。怎么办呢?等它稍冷却后，老师在它表面涂了一层酒精，于是人造珑拍的表面就变得光滑了。实验成功了二扒开小盒四周的纸，一块完整无缺的人造唬拍呈现在眼前。同学们一个个欢跳着，脸上充满了喜悦。你摸一摸，他看一看，发出一阵阵惊叹。只见那晶莹淡黄的玻拍里，一只小蜜蜂张着翅膀，好像正准备飞呢。
说明作文制琥珀【篇2】作为古老的一种宝石，琥珀一直受到人们的推崇和喜爱。其优美的颜色和光泽，造型各异的形态，使它成为装饰物、工艺品和珠宝首饰的首选。那么如何制造琥珀呢？下面我们就来详细介绍一下。
琥珀是由树脂经
在翻阅一部好作品后，我们都或多或少会有所反思，我深信这部书能带给每个读者诸多的阅读启示。此刻，我们可以撰写一篇读书笔记，阐述所读到的内容以及阅读后的一些心得体会，而这篇读书笔记应该记载哪些内容呢？让我们一同欣赏编辑为您精挑细选的“琥珀读后感”，本文仅供阅读参考，愿能对你有所助益！
琥珀读后感(篇1)《琥珀眼睛的兔子》读后感1500字：
作者是埃德蒙?德瓦尔，书封背面内侧有作者社会身份的介绍，而书开头的familytree中则清楚地显示了他是19世纪发迹于敖德萨的犹太家族“谷物之王”埃弗吕西家族的后人。
如果不是安娜，那264只根付将不再被人想起，更不可能回到日本——那个它们被创造、被仔细雕琢成艺术品的地方。这位维克托?埃弗吕西男爵夫人埃米的女仆，安娜，虽然没有人能记住她的全名，但伊吉会说：“她总是在那里”。这位忠仆令我想起《万物的签名》中阿尔玛母亲比阿特丽克丝的陪嫁女仆汉娜克，亦是那么的忠诚周到。安娜不是犹太人，在1938年秘密警察要从维也纳环路埃弗吕西官邸拿走一切他们看得上的东西同时还要求她停止为犹太人工作而要为国家工作的时候，她却“暗中留心着，看能不能为埃米和孩子们挽救些什么”。值钱的东西都被密切关注且运走，她只能从埃米更衣室“每次经过那里，就往围裙口袋里放几个”，将这些小东西带回房间藏在床垫里。
这个“催人泪下的故事”竟然花了她两个星期，安娜说：“你知道它们有多少！”“安娜的口袋”像有魔法一样为这个轰然坍塌的“城堡”保留了一小包能塞在床垫里的小东西！她只是想留点东西给埃米和孩子们吧，一定没有想过这264只根付最后将成为维系埃弗吕西家族散落天涯兄弟姐妹们联系的重要纽带；也不会想到曾经痛恨银行业务远离家族事业的伊吉后来会带着这小包在维也纳环路富丽堂皇的埃弗吕西官邸里最不受关注的小玩意儿远走日本，白手起家最后成长为一名成功的银行家；更不会想到不是欧洲的名画古董藏书，而是这批从异域而来的收藏品促成了后代子孙对家族历史的追溯。
看得出，这264只根付来到维也纳环路后并没有那么受欢迎，因为它们没有同他的藏书等一起出现在维克托的图书室、更衣室等“领地”；虽然埃米把它们放在自己的更衣室，但它们也只是被随手堆在玻璃展示柜里，仿佛与它们从包裹里被拆出来时一样，并没有真正得到展示，所以埃米很有可能只是不知道该把它们放在何处而已。除了埃米在更衣室的时候被允许进来的孩子们，应该
小编精心打造的“琥珀课件”，相信能为您提供实质性的帮助，希望您仔细阅读下文。教师在开启正式课堂之前，需要及时准备本学期的教学教案课件。无论何时起步准备教案都不晚。出类拔萃的教案，是教师成功进行教育教学工作不可或缺的条件之一。
琥珀课件 篇1一、说教材：
《琥珀》是一篇科学小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。全文语言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推测的过程是合理严谨的。
二、说理念：
1、在教学中，尊重学生的个性化行为，引导学生在主动积极的思维和情感活动中，自主体验、感悟，注重体验过程。
2、课外延伸，发挥学生的创造潜能，激活学生的想象能力，使课内学习与课外发展相得益彰，提高学生的语文素养。
三、说目标：
1、理解课文内容，根据琥珀的样子推想它的形成过程，体会科学家是怎样进行合理想象的。这也是本文的教学重难点。
2、发展学生的合作、探究精神，根据其它的化石推想成因，学习有依据的合理的进行想象，培养想象能力。
3、通过学习，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，树立热爱科学的情感。
四、说教与学活动步骤：
（一）整体把握课文，进入语文实践
教师出示文中“琥珀”的图片，学生围绕这块琥珀，说一说课文都写了哪些内容。
随着学生的汇报，抓住琥珀的样子与它的价值这一段落，学生进行朗读，发现“想象”和“推测”两个词语，并理解意思。随之和科学家一起合理想象琥珀形成的过程。
（二）探究学习，在语文实践中想象
这一环节是本文教学的重点环节，也是培养学生探究想象能力的体现。
1、教师请学生看着这块琥珀，学生转换角色把自己当成科学家，推测琥珀的形成会想到什么？
2、学生会想到要有松脂包裹两个小东西，而松脂的形成必须是在炎热的夏天从松树上渗出。这样学生再来读课文可以找到许多相关琥珀形成过程的语句。
3、学生读一读这些句子，说一说它们与琥珀的形成有什么关系。
4、在这个过程中，教师适时引导学生发现：这块琥珀的价值还在于同时有两个小东西被包裹在松脂球中，使人们知道在远古时代世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。教师演示：用一大滴松脂来包裹一只苍蝇和蜘蛛，学生发现这并不能做到。因为苍蝇和蜘蛛都会在松脂落下来的一瞬间逃离。此时学生的兴趣会很高涨，教师借势让学生再次读课文，学生发现科学家推测苍蝇轻松得意，所以丧失了警惕，没有注意身边的危险。而蜘蛛一心
1、在那晶莹剔透的琥珀里，各种昆虫仍好好地躺着，我们可以清楚地看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，看起来是那样栩栩如生。一块大小如鸡蛋的琥珀中，有两只青蛙和一只壁虎。仔细一看，可以看出，其中一只青蛙在被树脂“埋葬”前，已经腐烂了。许多苍蝇的幼虫围在它的四周。 2、太阳还在热辣辣地晒着，松柏树散发出了阵阵香味。就在这时，蜘蛛猛地从树上跳下去，“呼--”地扑到小苍蝇身上，正当他要美餐一顿时，可怕的事情发生了，一大滴粘稠的松脂滴了下来，把蜘蛛和苍蝇包了起来，一滴又一滴，把他们重重裹在一起，尽管他们还在不断挣扎。蜘蛛顾不上吃了，小苍蝇也不那么臭美了，松脂就如一双巨大的魔掌，使他们再也挣脱不起来了！ 3、琥珀中常含有古代昆虫的遗体，这些昆虫是当年不幸被树脂粘住的小可怜。但从此，它们的尸体便受到树脂的严密保护。那些小可怜因祸得福，琥珀使它们得以永生，得以“流芳万世”。 4、几十年，几百年，几万年，时间就这样过去了，短暂又漫长，地壳开始发生变化，远处的海水不断向这片森林冲刷而去，一棵棵树木被淹没在海中，树根也被拔去了。最后，松脂球变成了一块化石，淹没在海沙下面。琥珀中的这只小蚊，死前刚从某种动物身上吸饱了血。可惜它吸的不是恐龙的血，否则科学家就能从它的细胞里获取恐龙的dna了。
