【#范文大全# #学前班课件(热门7篇)#】按照平时学习工作的要求，范文的需求量越来越大，范文包含各种各样的文章，在哪里可以找到相关的范文呢？下面，小编为大家整理的“学前班课件(热门7篇)”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

学前班课件 篇1

一、教案设计

1. 教学目标：

通过学习古诗《回乡偶书》，让学前班的孩子了解中国传统文化中的古代诗歌，培养孩子对乡愁和家的思念之情。

2. 教学重点：

让孩子理解古诗的意义，感受其中蕴含的情感。

3. 教学内容：

古诗《回乡偶书》

4. 教学步骤：

（1）导入：

让孩子看一幅乡村田园风光的图片，引导他们谈谈自己对家乡的思念之情。

（2）展示古诗课件，并齐读古诗：

“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”

（3）分析古诗内容：

老大回家，但他已经是年老的模样。看到孩子们不认识他，他笑着问他们：“客人从哪里来？”

（4）让孩子感受古诗的情感：

引导孩子回忆自己离家时的心情，让他们感受到孤独和思念的情感。

（5）展示古诗的含义：

让孩子理解古诗中蕴含的感情，解释“乡音无改鬓毛衰”的含义。

（6）诗歌表演：

孩子根据自己理解的古诗情感，编排小短剧，并进行表演。

5. 教学辅助材料：

乡村田园风光图片、古诗课件、小短剧表演道具。

二、教学反思

本次教学中，我采用了导入、展示古诗、分析古诗内容、让孩子感受古诗的情感、展示古诗的含义和诗歌表演等方法，从不同的角度让孩子全面地了解古诗《回乡偶书》。

通过导入环节，我在孩子们眼前展示了一幅乡村田园风光的图片，让他们能够产生共鸣和情感，使他们对学习古诗保持兴趣。

在展示古诗环节，我利用课件进行展示，并请孩子们一起齐读古诗，这样既能帮助孩子们记住古诗的内容，又能让他们感受到古诗的节奏和韵律。

在分析古诗内容环节，我引导孩子们思考“回乡偶书”中的身份转变和乡愁之情，让他们对古诗有了初步的理解。

在让孩子感受古诗的情感环节，我通过引导孩子回忆离家的情景，让他们能够体会到孤独和思念的情感。

在展示古诗的含义环节，我对古诗中的“乡音无改鬓毛衰”进行了解释，让孩子们能够理解古诗的深层意义。

最后，在诗歌表演环节，我让孩子们根据自己理解的古诗情感编排小短剧，并进行表演。这样不仅能让孩子们更深入地理解古诗，还能培养他们的表演能力和团队合作意识。

总的来说，本次教学设计综合运用了多种方法，让学前班的孩子们在轻松愉快的氛围中了解古诗《回乡偶书》，感受其中蕴含的情感。同时，通过诗歌表演，还能培养孩子们的创造力、表达能力和合作意识。在今后的教学中，我会进一步优化教学设计，提高孩子们的学习效果。

学前班课件 篇2

学前班美术教案：春天的色彩

教学目标：

1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。

3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

教学重难点：

1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

2、难点 恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。

教学过程：

一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------ （出示一组春的图片）

二、说春天

1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？

2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说："小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？"

三、画春天

1、教师板前示范画春天。

2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？

3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。

5、要求幼儿给自己的作品涂色。

6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。

7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！

四、赏春天

1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。

2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。

六、找春天教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室。

幼儿园小班夏天教案：夏天的背心

设计思路：

本次活动，源于我班正在开展的《夏天真热啊》的主题，在这一主题开展过程中，孩子们通过寻找凉快等系列活动，体验到了夏天的炎热以及夏天里找凉快的许多经验。随着夏天的气候越来越炎热，孩子们着装也在发生变化，穿上了使自己凉快的短袖、背心、裙子等，美丽的裙子背心也是孩子们常常互相炫耀和谈论的内容。本着活动要来源于幼儿生活的教育理念，我设计了本次活动。尝试利用水粉颜料装饰背心，从绘画的形式上有了新的挑战。同时创设同伴间互相合作装扮的环境，让幼儿体验同伴合作装扮的乐趣。在说说做做秀秀中，大胆表现。使活动真正体现生活即情境，创作即表现，展示既收获。让幼儿成为学习和游戏活动的主人。

内容与要求：

1、大胆交流夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。

2、大胆运用水粉颜料装饰背心，体验自主合作装扮的乐趣。

3、在说说、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。 重点与难点：

重点：大胆运用水粉颜料装饰背心。

难点：初步体验合作的快乐。 活动准备：

1、物质准备：千画纸做的背心人手一份（活动前，师生穿上纸背心）；水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等。

2、前期活动经验：找凉快。

3、幼儿经验：有关夏天的了解（找凉快等），绘画操作技能。

活动流程：

交流导入——操作体验——展示表现

1、交流导入：

（1）师：“现在是什么季节？”（夏天）师：“你们说说，夏天我们应该穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）师：“为什么？”（穿上会很凉快。）（2） 过渡：师：对啊，到了夏天，穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉快。今天我们就穿了件背心，感觉凉快吗？那喜欢这件背心吗？（引导幼儿讨论背心）你们以前穿的背心什么样的？

2、操作体验：

（1）出示另一背心（师事先装饰好的），师：“你们喜欢这件背心吗？这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样？（引导幼儿讨论装饰好的背心。）（2）师：“这件背心很漂亮，可我们的背心不漂亮，怎么办呢？（也来打扮一下）（3）师示范操作（背心前面），引导背心后面请朋友帮忙操作。

（4）师请个别幼儿介绍：“你准备怎么打扮这件背心。”

（4）引导背后的装饰请朋友帮忙，体现合作性。

（5）幼儿自主选择材料操作（提供材料：水粉，水粉颜料，废纸团等）。

3、展示表现：

师：“你们的背心真漂亮，想不想给客人老师看看？让我们来表演给客人老师看，来个服装表演吧。”

播放音乐，幼儿自主走秀。

学前班美术教案：彩色的地球

教学目标：

1、学习运用水粉、小棒等材料进行美术创作，感受水粉画的特殊艺术效果。

2、能根据色彩进行大胆合理的想象，创造性地表现"彩色的地球"。

3、养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。

教学准备：

1、教具：课件、小鸟头饰。

2、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色颜料。

教学过程：

（一）开始部分欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。

1、教师讲述故事《彩色的地球》。

一天．小乌问乌妈妈"地球是什么颜色的？"乌妈妈说"只要你绕着地球飞一圈，就知道了。"听了妈妈的话小鸟出发了。它飞呀飞呀．前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴地喊起来"啊．我找 了．地球是蓝色的。"说着，它拿出扇形小纸片做了个标记教师示 范)。就这样．小鸟每到一个地方．就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色 等。一圈飞完了、小鸟一看，咦'地球是什么颜色的呢？

2、结合故事第二段，教师示范：

取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的颜料，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画上大海中的景物。

3、结合故事第三段，教师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了 什么? (幼绿色一一草原．红色一花园，黄色一沙漠．棕色--村林，黑色一夜晚的城市)

（二）基本部分

1、师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么?(幼儿发挥想象．自由讲述。)

2、幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。

3、教师安排6组，每组提供一种颜色，幼儿按意愿选择。

4、根据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可选取粗的小棒，画细节部分，选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。

（三）结束部分

1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼成一个彩色的地球。

2、边倾听歌曲《世界儿童心连心》，边欣赏作品，最后师生其同讲评。着重进行想象、创造方面的讲评，肯定想象丰富、奇特的幼儿。

大班科学：我认识光

活动目标：知道生活中常见的几种光（日光、灯光、火光等）；

了解光的作用。

光与人们生活的关系和影响。

活动形式：小组形式

活动准备：有关日光、灯光、火光的录像带；台灯、火柴（打火机）、手电筒、大的且透明的玻璃器皿。

设计意图师幼互动教育反思

让幼儿感受光的存在与消失，亲身体验光。

一、引起幼儿探究兴趣。

1、看录像。通过录像中对光的介绍，让幼儿对光产生兴趣。

2、出示火柴（打火机），台灯，让幼儿想办法让它们发出光。

二、感受光的存在与消失。

1、在玻璃器皿里点燃火柴，感受火的光和热。

2、在玻璃器皿里开台灯，感受灯的光和热。

3、在光线较暗的室内看书、写字，让幼儿感受光的消失给人带来的影响，进一步引出太阳光。

三、到室外晒太阳，让幼儿感受太阳光的存在，知道太阳可以发光，说一说太阳光对人的作用。

通过教师的引导，幼儿能够感受到光的存在与消失，并了解了光的明暗给人们带来的一些影响。

幼儿园科学教案《声音的秘密》

幼儿分析：

大班幼儿随着年龄增长，知识经验逐渐丰富，变得爱学好问，有较强的求知欲望和好奇心理，同时这一时期的幼儿创造欲望比较强烈，所以我设计这一系列的活动，通过玩玩，听听，动动等活动过程，给幼儿提供表现自己的机会，发展孩子的想象力创造力。

活动目标：

1.能自由地选择材料进行声音的探索，知道物体震动可以产生声音。 2.了解、分辨乐音和噪音，养成小声说话的习惯。 活动准备：

1.教师提前录制马路上来往车辆发出的噪音，轻快的音乐。 2.小鼓、碰铃、串铃、三角铁等乐器，豆子，雪花片，塑料瓶。 活动过程： 1.故事引入。

动物王国要举行一次音乐会，小动物都来参加，他们在一起玩的非常高兴，表演的十分精彩，发出的声音美妙动听，忽然刮来一阵黑色的风，这么黑的风，啊!小动物吓得都不敢说话，只听老巫婆说道：我要把你们的声音全都带走，我要成为动物王国里声音最美的皇后。小动物们全都害怕极了，老巫婆说：你们谁要可以过三关，我就可以把声音还给他。

2.闯关

第一关：探索不同物体产生声音也不相同。

--------请幼儿自由操作材料，自由探索，知道不同物体可以产生不同声音。 教师：小动物们真棒，闯过了第一关。咱们再来闯第二关吧。 第二关：探索物体振动可以产生声音。

--------请幼儿自由操作材料，通过探究知道振动可以产生声音。

(1)提供串铃、碰铃等乐器，请幼儿自由选择进行演奏，同时请幼儿用手或脸触碰乐器，感受乐器振动可以产生声音。

(2)请幼儿敲击撒放雪花片的小鼓，观察雪花片在鼓面上的跳跃现象，用手触摸鼓面进一步感受振动可以产生声音。

教师：过了两关了。我们还有最后一关了。我们继续加油吧。 第三关：请幼儿自由选择材料，探索声音的不同。 (1)请幼儿任选瓶子等材料，敲击感知声音。

(2)教师选择塑料瓶，内装一定量豆子，摇晃，让幼儿倾听，继续增加豆子，请幼儿倾听声音的变化。让幼儿感知声音有高有低。

教师：小动物们真棒，终于闯过三关了。恭喜你们，只听老巫婆说道：小动物们，你们今天表现的都很勇敢，闯过了三关，声音还给你们吧。

老巫婆把声音还给我们了。我们还要保护好自己的声音，从小养成轻声说话的好习惯，保护好自己的嗓子。

3.帮助幼儿认识乐音和噪音。

教师播放马路上来往车辆发出的噪音和轻音乐，请幼儿说一说，听到了什么声音，有什么感觉，知道刺耳的是噪音，好听的声音是乐音。

小朋友们今天表现得都非常棒，闯过了三关，老师这里有一些小动物的头饰奖励给小朋友们。让我们一起到外面找一找生活中还有哪些是乐音哪些是噪音吧。

幼儿园大班科学教案：弹力比赛

一、活动目标：

通过观察于试验，是幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。

二、活动准备：

皮球、橡皮筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、标靶、自制弹弓、纸制子弹。

三、活动过程：

（一）拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。

1、出示准备的皮球（其中有些皮球是没有气的或气少的），请幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球。

2、诱导幼儿按一按、捏一捏有其和没气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。

（二）找一找生活中有弹性的物体。

1、在收集的物品中找出有弹性的物品，如：弹簧、橡皮筋、气球、海绵等。

2、请幼儿想一想，在生活中还有哪些物品是有弹性的。

如：枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等

（三）想一想弹性在生活中起到了什么作用。

如： 弹床——健身 救生气垫——保护、缓冲

靠垫——舒适 弹簧称——携带方便

网球发球器——方便、省力

（四）玩一玩

1、橡皮筋的一端系在中指上，另一端系在一个小球上，用一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。

2、橡皮筋一端系在中指上，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷。

3、固定橡皮筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离是放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。

（五）游戏

1、打靶：让幼儿与标靶相隔一定距离，橡皮筋一端系在中指上，用力投掷手中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中标靶。

2、看谁弹得远：一收握弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡皮筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。

（六）小结

（七）延伸活动

请幼儿回家和家长一起制作一件弹力玩具。

大班语言教案《我们的祖国真大》

活动目标：

一、理解诗歌内容，了解我国地域广阔，南北差异的特点

二、能够有感情的朗诵诗歌

三、培养爱国的情感，感受中国人的自豪 活动准备：

一、中国地图，图片

二、抒情的背景音乐，录音机 活动过程：

一、图片导入

〔教师出示中国地图〕

小朋友们，你们认识这张图上是什么吗？没错，这张图就是我们中国的地图，你们看看它的形状像什么？

幼儿说一说自己的想法

二、情景设计

现在请小朋友们闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，准备好了吗？我们要开始飞了，飞呀飞呀，好了，请小朋友们睁开你们的小眼睛。

1、出示图片〔鲜花盛开的风景图〉

小朋友们，现在我们来到了祖国的南方，你们觉得这里漂亮吗？这里的天气可舒服了，一年四季都像春天一样，鲜花盛开，美丽极了。

那你们知道这里的小朋友最喜欢干什么吗？〔出示孩子在游泳图〕

让幼儿谈一谈自己的感受

现在，请小朋友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个美丽的地方

2、出示图片〔冰天雪地的风景图〕

小朋友们，你们知道我们现在到了哪里了吗？我们现在来到了祖国的最北边，这里可冷了，一年四季都像冬天一样，这里的雪景是最美丽的，那你们猜一猜这里的小朋友喜欢做什么？〔出示孩子在滑雪图〕

让幼儿谈一谈自己的感受

三、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容 今天，我们要学习一首非常好听的诗歌，咱们先一起来听一听吧。

1、欣赏诗歌《我们的祖国真大》，配上抒情的背景音乐，让幼儿感受诗歌内容

2、让幼儿讨论这首诗歌里自己最喜欢的一句或者是印象最深的一句

3、教师带领幼儿学习诗歌，教师领读，幼儿随读

4、配上图片，让幼儿结合图片，有感情的朗诵

五、总结

今天小朋友们的小眼睛跟着老师去了美丽的地方，还学习了一首好听的诗歌，你们开心 吗？你们觉得我们的祖国大不大？请小朋友们回家以后把这首好听的诗歌说给你们的爸爸妈妈听。

大班健康活动：《有用的标志》

活动目标：

1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿部要玩火、电灯危险物品，遵守交通规则。

2、让幼儿发现尝试，直到应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养幼儿自我保护意识和能力。

3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

活动准备：

1、幻灯片：安全标志及图片等。

2、不遵守安全标志的事故图片等。

3、幼儿绘画工具及材料等。

活动过程：

一、认识安全标志

1、激发幼儿学习的兴趣：出示幻灯片（走人行横道的图片和乱穿马路的图片），鼓励幼儿探索人们分别是怎样过马路的？

2、提出问题认识“人行横道”标志。 我们有什么办法让他们不乱穿马路？

3、再出示触电图片：请小朋友看看图片画的是什么？怎样才能让他知道保护自己呢？

二、议安全标志

1、分别出示禁止触摸、注意安全标志，引导幼儿说说这是什么标志，告诉我们该怎样做。

2、议一议没有安全标志的危害。

3、小结。

三、设计安全标志

1、同伴讨论：在我们幼儿园的什么地方，需要悬挂什么样的安全标志。

2、幼儿自己设计、制作安全标志。

3、介绍自己的安全标志。

四、活动延伸：挂安全标志。

幼儿园中班数学教案：小猫咪的宴会

活动目标：

1、观察夹子、线条的排列顺序，能发现基本的排列规律。

2、在了解有规律排序的基础上，尝试设计不同的排列规律。

3、能积极参与动脑活动，感受成功的喜悦。

活动准备：

1、教具：小猫玩具一个，颜色各异的夹子若干，长短不一的皱纹纸若干，“围裙”一条，大小不一的鱼若干条，盘子一个。

2、学具：各种图形若干，长短不一的吸管，颜色不同的回形针，“门票”人手一张。

活动过程：

一、趣味点名，引起孩子学习的兴趣。

1、教师：孩子们，现在我们来做一个趣味点名的游戏。请你从排头开始，按照“

1、

2、

3、

1、

2、

3、”的顺序，有规律地依次点名，速度要快一些噢！

2、引导孩子进行按照“

3、

2、

1、

3、

2、

1、”的顺序玩第二次点名游戏。

二、在帮助小猫咪的过程中，感知不同的排列规律。

1、（出示毛绒玩具小猫咪）教师：点名的游戏真好玩！你们的笑声还引来了一位动物朋友呢！看，是谁呀？（小猫咪）

2、观察、学习有规律地排列夹子。

（1）教师：今天，小猫要去参加一个生日宴会。小猫非常开心，早上匆忙的准备了一下，可是，因为太匆忙了，一不小心，脖子上的项链断了，这可怎么办啊？小朋友们，你们会帮助小猫吗？

（2）（出示夹子）请小朋友观察一下，项链里藏着一个秘密，我们要怎么样才能帮小猫穿好项链呢？这条项链应该怎么穿？（找出规律：两红三蓝一绿）

（3）请部分孩子上前自己选择颜色夹子进行有规律的排列。教师：这真是一条漂亮的项链啊，我们一起帮小猫带上这条项链吧。

3、观察、学习线条的有规律排列，愿意自己独立探索。

（1）教师：小猫还去订做了一条漂亮的裙子，我们一起去看看小猫的裙子做好了吗。

（2）（出示长条卡纸）我的裙子怎么还没做好啊，宴会马上就要开始了啊，这可真急人啊。小朋友们，我们一起帮小猫把这条裙子做好吧。

（3）先请小朋友仔细观察裙子，这条裙子要怎么做才是最漂亮的。（找规律，三长三短）（请小朋友合作选择线条进行操作）

（4）教师：小猫穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，这条裙子多漂亮啊，我肯定会是宴会上最漂亮的小猫，谢谢小朋友。

4、引导孩子大胆设计自己的排列规律，培养孩子的发散思维能力。

（1）教师：带上了漂亮的项链，穿上了美丽的裙子，小猫又开始忙开了。原来啊，去参加宴会还有一个很重要的任务，就是每只参加宴会的小猫要带一盘拿手菜。小朋友们猜猜看，这只小猫最拿手的会是什么菜。

（2）（出示大小不同的鱼）噢，原来这只小猫最拿手的是红烧鱼，小猫烧了很多条鱼，想请我们的小朋友帮他有规律的在大盘子里排一排鱼。想一想：你有什么好办法？好规律？

（3）引导孩子大胆说出与同伴不同的排列规律。

（4）请1~2位小朋友上前操作，并讲述自己的排列规律。

三、讲解操作作业，理解操作要求。

1、教师：小猫打扮的漂漂亮亮的去参加宴会了，小朋友，你们想去参加这次的宴会吗？（愿意）

2、教师：参加宴会需要有门票，这个门票就藏在我们的这张作业纸上。（出示作业纸，提示作业要求）仔细观察前面的规律按照规律继续排下去，只有做对的小朋友才可以拿着门票去参加宴会。

3、孩子每人一张作业纸，先与同伴一起说说自己的门票上是什么规律？接下来应该排列什么了？

4、孩子自主操作作业，教师巡回指导。

四、讲评作业，参加小猫咪的宴会。

1、请孩子们三三结合，相互做检票员。如果检查正确者就可以进入宴会地点，开始宴会了。

2、全体孩子跟着愉快的音乐和小猫咪一起唱歌舞蹈，结束活动。

幼儿园中班数学教案：瓢虫找树叶

活动目标：

1、在巩固幼儿对9以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。

2、培养幼儿对数学的兴趣。

活动准备：

1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干

2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树

活动过程：

1、引起兴趣

今天，诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？

教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣。

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），

爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），

紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

一口把它吃干净（停下，作吃状）。

2、领养瓢虫

那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

*小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

*请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）

*你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

*你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

*你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

*你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

3、帮助瓢虫分家

小瓢虫刚和我说，他们很希望小朋友帮他们一个忙，他们最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

请幼儿帮助小瓢虫分家。

4、帮助瓢虫找树叶

小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶（请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上）让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

幼儿园中班数学教案：比较高矮

活动目的：

1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。

3、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。

活动准备：

1、演示教具：两棵高矮不同的树。

2、操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。

活动过程：

（一）目测比较物体的高矮。

1、出示两个娃娃，引导幼儿观察。

“这是谁啊？（两个娃娃）我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高？谁比谁矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”

2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。

“我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有

1、

2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高？比哪个娃娃矮？（比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。）原来她们是比过以后才能知道高矮。”

（二）幼儿和幼儿小组比高矮活动。

1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。

“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？”

2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。

“我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高？她比谁矮？”

3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上。

（三）幼儿和树小组比高矮。

1、幼儿和大树比高矮。

“现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗？（树）我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊？（不知道）要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个（中个）小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高？谁比谁矮？”

2、出示小树。“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高？谁比谁矮？那小朋友和两棵树比一比是（小朋友比大树矮，小朋友比小树高。）”

3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比，再请那组的一个（高个）小朋友上来。谁最高？谁最矮？（大树比小树高，，大树比小朋友矮。）

小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的，单独一个东西不能判断高矮。

（四）按高矮排序。

1、“老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请你们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。”

每个小朋友使用以下几类操作材料：

（1）按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用积木从低到高叠楼梯；（4）按杯子高矮排序；（5）按小棒高矮排序。

2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具？数数有几个？教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？

（五）户外活动

幼儿到户外寻找物体比较高矮。

“今天我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。”

幼儿园安全教案《我身边的安全标志》

教学目标：

1.通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。

2.培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识。

3.能结合自己经验创造性地设计出与园内活动相匹配的安全标志。

教学重点：

重点：幼儿基本了解安全标志的符号、名称和意义。初步感知三类不同标志的特征与含义。

教学难点：

难点：引导幼儿了解并初步学习标志符号的规范性名称，知道其社会性意义。（如：指令、警告、禁止标志等）

教学准备：

各类安全标志、图片三幅（图一：孩子坐在栏杆上，旁边是池塘。图二：一个人横穿马路，有车辆正在路上行驶。图三：一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。）

教学流程：

游戏“开汽车”，引发思考，激发兴趣——自由探索，认识标志——选择标志，标志归类——设计安全标志——延伸活动：张贴标志

教学活动过程：

设计意图：

(一)、通过游戏《开汽车》，引发幼儿的思考，激发幼儿的

探索兴趣 ：

1、游戏《开汽车》

幼儿随着音乐开汽车进入活动室，教师出示红绿灯提示牌，“指挥”交通，红灯停，绿灯行。

2、教师提出问题：老师没有说活，你们为什么一会儿停车，一会儿开车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？

3、出示“提醒看红绿灯”的标志，引出课题。

(二)、自由探索，认识标志

1、幼儿每人一张标志图，进行观察，并相互交流讨论标志上的内容及所表示的意思。教师巡回倾听，引导幼儿观察。

提问：

（1）这些标志有什么特征？

（2）在哪里见到过这些标志？

（3）它们表示什么意思？

（4）你能不能说出这些标志的名称？

2、幼儿分组将标志送到磁性看板上，展示所有的标志。

3、引导幼儿交流自己送上来的标志所代表的意思。

(三)、看情景图片选择标志，区别并将标志归类。

1、教师逐一出示三幅图片，引导幼儿观察图片内容，并根据内容选择相应的标志。

a、孩子坐在栏杆上，旁边是池塘。

问题：我们该告诉小孩什么？用个什么标志呢？

b、一个人横穿马路，有车辆正在路上行驶。

问题：我们该对过路人说什么呢？用个什么标志？

c、一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。

问题：选个什么标志提醒人们过马路走人行横道？

2、引导幼儿观察比较三种标志的不同。

从图案、颜色、形状、意思等方面加以比较，区别三种性质的标志。

3、引导幼儿发现，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志，让幼儿将禁止性标志找出来放在一起，并逐一引导幼儿说出每个标志的意思。

4、警世性标志。（方法同上）

5、提示性标志

6、引发幼儿回忆：你还见过别的安全标志吗？它是什么样的？我们的教室和幼儿园里有哪些地方需要提醒大家的地方？”

(五)、设计日常生活中需要的安全标志。

1、教师出示大幅场景图，引导幼儿观察，激发幼儿设计标志的意愿。

2、幼儿自由设计标志。

3、幼儿展示自己的设计，并解释设计意图。

(六)、活动延伸：

请小朋友在幼儿园里寻找有危险的地方，贴上正确的安全标志。

小精灵儿童网

幼儿园中班美术活动《圆形添画》

活动目标：

1．观察、交流，知道用 1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种有趣的事物。 2.迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。

3.乐意参与美术创作活动，体验创作带来的快乐。

活动准备：

1．各种颜色、三种大小（大、中、小）的圆。

2．由圆变成的物体范例。

重点和难点：

重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

活动过程：

一、激趣导入。

师：孩子们，你们看过魔术表演吗？是什么魔术表演 ？你们喜欢看（魔术表演）吗？

师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。（出示大、

中、小三个不同颜色的圆）

问：这是什么？它们有什么不一样？（颜色不一样、大小不一样）

师：今天我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发现老师是怎么变的。

二、了解圆能变成各种有趣的东西。 ㈠欣赏一个圆变成的各种有趣的东西。

教师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。 问：我是怎么变的？

师：要把圆变成苹果，离不开这只神奇的笔，只要画上几笔，圆就会变成有趣的东西了。

问：你学会了吗？给你们一个圆，你要把它变成什么呢？

幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。

小结：这个魔术你们已经会了，其实用一个圆变魔术很简单，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了很多不同的东西。（出示幻灯片：范例）。 ㈡讨论。 师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变魔术，你会吗？ 指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变成什么物体。

师：其实用多个圆还能变出很多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请欣赏（出示范例幻灯片）。

三、幼儿操作，教师巡回指导。 ㈠交代任务。

师：你们知道了圆可以变很多东西，那你们想不想亲自动手变一变？ 1.不同级别的魔术师。 出示作品展示板。

师：你想成为什么级别的魔术师？

合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简单的东西。（可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫„„）

优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西（如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草地上有许多小鸡在吃草、盛开了许多的花还有美丽的蝴蝶等）。 特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。 注：出示范例。

2.介绍材料、提要求。

师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请后面的老师参观，告诉老师，你把几个圆变成什么东西了。最后，把你的作品贴到展板上。 3.幼儿操作，教师巡回指导。 帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。鼓励能力强的幼儿变出和别人不一样的东西来。

4．评价。

谁的有创新。

中班数学教案――生活中的数字

活动目标: 1 对数字产生兴趣; 2 了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系.活动准备:

1、调查表>

2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件

3、白纸、笔 活动过程:

一、观察生活中运用数字的实物幻灯,初步感知数字的用途.提问:你发现了什么?它们上面都有些什么数字?这些数字有什么用呢?(电话机上的数字是拨电话号码用的,电视遥控器上的数字是按频道用的,钟上的数字是用来表示时间的等等)

二、交流>调查表,引导幼儿回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途.提问:我们上次一起寻找生活中的数字,现在来说说看,你在什么地方发现数字,它们有什么用? (如:门上的数字是门牌号码,日历上的数字是表示月份与日期等)

三、寻找身边的数字,切身感受数字与生活的关系.提问:我们身上有数字吗?教室里有数字吗?它们有什么用呢?

四、尝试用数字来设计一份物品的说明书.1 请幼儿在白纸上画一样物品,然后在物品旁边用数字表示用法 数量等 2 引导幼儿自由结伴,互相猜测 交流"说明书"数字所表示的含义

学前班课件 篇3

教学目标：

1.学习儿歌，能够背诵儿歌

2.在熟悉儿歌的基础上，学习创编肢体动作

3.明白每个孩子都有自己的长处，要善于发现自己的长处，做个自信的孩子。

教学准备：课件、音乐《小鸭子》、彩色卡纸、小朋友的照片

教学过程：

一、导入新课

1.教师带小鸭子入场

师：小朋友，今天老师给你们带来一个新朋友，想知道是谁吗？一起来看！（出示课件：小鸭子的图片）这是一只什么样的小鸭子？生答：（从颜色、翅膀、嘴、脚等方面）孩子们说的都很好，真是善于观察的好孩子，掌声送给自己吧！

二.学习儿歌

师：孩子们，小鸭子看见你们这么聪明能干，想要送一首非常好听的儿歌给你们，想听吗？小鸭子说只给坐得端正的好孩子听哦（播放“小鸭子”）

1.教师有感情的范读儿歌

师：小朋友。儿歌好听吗？这节课我们要学习另外一首小鸭子的儿歌呢，大家想学吗？那好，我们和小鸭子一起学习这首儿歌!（板书：小鸭子的大脚丫）认读课题，小鸭子的大脚丫会有什么样的故事呢？让我们一起来看看儿歌吧（课件出示儿歌）

A、老师范读儿歌（会读的孩子跟老师一起读）

B、生跟读、齐读、分组读、比赛读

2.学习儿歌，并背诵！

师：小朋友，咱们和小鸭子一起背诵下这首好听的儿歌吧！（师读前半句，生接后半句。小组接力背。单个小朋友

背、、、、、、、

3.创编动作

师：真棒！掌声送给自己吧！小鸭子说想看看你们带上动作和表情来背儿歌，你们能做到吗？（教师引导幼儿创编动作）小鸭子忍不住夸奖你们了，说你们是了不起的乖孩子呢！

学前班课件 篇4

健康领域《小炮兵》（学前班）

观桥幼儿园

活动名称：小炮兵

活动目标：

1、练习肩上挥臂投物

2、发展幼儿投掷的能力（准确度）、跳跃的能力。

3、培养幼儿坚强勇敢，遵守纪律的意志品质。

活动准备：

1、若干平衡木和沙包。

2、在活动场地画一个直径5米的圆圈。 活动过程：

1、准备活动

教师说：“小朋友，你们有没有见过见过解放军啊？—你们想不想当解放军啊”？

教师问：“知不知道解放军为什么那么厉害啊”？

那是因为解放军是一支很守纪律的军队，服从指挥官的命令；有很高的本领！”

好！现在指挥官就带领解放军练本领，请解放军跟着指挥官跑步，第一组先跑出来，接着第二组跟着第一组跑，第三组跟着第二组。。。。。。（绕运动场跑一圈，接着带领“解放军”踏步走半圈，然后带幼儿匍匐前进）。 2 炮兵打靶

请小朋友扮演炮兵，人手一个沙包做炮弹，站横排与场地一端，距离“靶心目标”（大圆圈）8－10米。教师下口令：“开火”！“小炮兵”将“炮弹”朝圆圈掷出。游戏重复进行。

李娜

投掷动作要求：：左脚在前，右脚在后，身体微微向后倾，右手拿沙包举起，投沙包的时候眼睛要看准目标，然后用力往前扔。 3 运“弹壳”

幼儿人手一个沙包，扛在肩上绕场走。

幼儿把沙包放在头顶，尝试不用手扶，绕场走，练习头颈的控制能。

教师提醒幼儿：在很多年前，我们的志愿军帮助朝鲜人民消灭入侵的敌人，朝鲜人民是用头定着给志愿军们送粮食和炮弹的，最后，大家齐心合力打跑了敌人。请幼儿模仿朝鲜人民，用头顶着“弹壳”回军营。 4 过小桥

把平衡木首尾相接摆成一座长长的小桥，“小炮兵”顶“弹壳”通过小桥。 动作要求：头颈正直，用颈部肌肉控制顶稳沙包，双手可水平平展或放松下垂，双脚在通过平衡木时沿直线走，眼的余光看着脚下，注意安全。

幼儿分成人数相等的若干组，摆好若干组平衡木，进行顶沙包比赛接力，先完成的组获胜。

健康领域《小小足球运动员》（学前班）

观桥幼儿园

活动名称：小小足球运动员

活动目标：1.学习用脚踢球和停球，培养幼儿对足球的兴趣。

2.能够用脚把球越过障碍。

3 培养幼儿坚持的习惯。

李娜

活动准备：1.小足球每人一个

2音乐磁带 活动过程： 1谈话导入

今天老师带你们到了什么区？（球类）

以前老师是叫我们宝宝玩球用我们的小手来做朋友，今天我们来试试用小脚做做朋友，看他愿意和乖的宝宝的脚做朋友吗。 2 讨论规则

我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）

那么我们的规则就是不能用手来玩它。

思考：这个环节可能会有一些幼儿不用脚，用手来的，那么可以通过交流让他试试和脚做朋友也是种很好玩的方法。 3 运动员练习脚的本领

教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。 思考：这个环节有的说用脚踩住让他停下来，他们的回答是各种各样的，教师可教幼儿示范让幼儿看看谁的办法好，教师也可以示范几个给幼儿来看.根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。 4游戏：运动员“射门”

和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。（设置障碍：雪碧瓶）

规则：一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。 思考：幼儿可能会不绕过障碍直接过去，教师中间可表扬做得好的幼儿并奖励，要求幼儿也学学他的样子试试，强调：射门时要注意距离，谁站得远，谁才是最后的冠军）

健康领域《爱护眼睛》（学前班）

观桥幼儿园

活动名称：爱护眼睛

活动目标：1．巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。

2.了解会损伤眼睛的不正确做法。

3．教育小朋友保护眼睛．注意眼睛卫生。

活动准备：1.特征明显的几种物体；眼罩若个。 2.挂图一幅、邀请一位戴眼镜的老师。

活动过程： 1摸一摸、猜一猜

请小朋友闭上眼睛，轮流摸几种物体。然后凭感觉猜一猜是什么物体？什么颜色?使小朋友明白触摸只能感觉出形状，猜出什么东西，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。 2 看一看

观察图片“小明为什么戴上了眼镜”。

1)请小朋友看图片说出小明戴上眼镜的原因，如：在阳光下看书，躺着看书，离电视太近等。

2)说一说还有哪些不良习惯能损害眼睛。

李娜

3 说一说

请戴眼镜的老师问小朋友介绍自己戴眼镜的原因，以及眼睛损伤后给生活带来哪些不便。还可以向小川友讲一些，由于眼睛看不清而发生的笑话。 4做一做

讨论如何爱护眼睛。

教师小结：读书写字要坐正；眼睛和书要保持一定的距离；不用脏手揉眼睛；不玩尖的东西，以免划伤眼睛；眼睛有病要看医生；不用眼睛看强光；不在光线弱的地方看书等。 5玩一玩 游戏：捉迷藏

请一名教师用眼罩蒙上眼睛，然后数三个数“1－2－3”，幼儿四散藏在规定的区域内，当数到3时，幼儿停止运动，不出声音，站或蹲在一处，蒙眼人捉到谁，就请该幼儿当蒙眼人。游戏重新开始。 活动延伸： 学做眼保健操。

健康领域《海盗收集宝物》（学前班）

观桥幼儿园 活动名称：海盗收集宝物

活动目标：

1、练习灵活躲闪跑。

李娜

2、锻炼反应能力。

活动准备：

1、皮球若干（宝物），长凳2条

2、给幼儿讲有关海盗的故事。 活动过程：

1、游戏“下球雨”

教师与幼儿一起玩自由抛接高球、低球。 2 海盗收集宝物

幼儿扮演海盗，分成实力。人数均等的两组。在场地的两端（约相距10－15米）分别放一条长凳作为每组“海盗存放宝物的地方。”海盗“人手一件宝物（皮球），放在本组的宝藏存放地，然后坐在本队的长凳上等待。

当游戏开始，每组“海盗”分别朝对方“宝库”跑去枪宝，然后放到自己的“宝库”里。

要求：每个人只需拿一件宝物。在1－2分钟内拿宝物多者取胜。可反复进行。 在障碍中收集宝物：收集宝物的人在路途中必须经过1－3名卫士，当他们被卫士触摸到，必须把宝物放到卫士的框中（在场地一边方有小框），然后再拿新的宝物。

在游戏活动中可增设难度，如：双脚夹球跳、运球跑；两个合作背对背夹球走等，以增加幼儿对游戏的兴趣。

健康领域《抢收庄稼》（学前班）

观桥幼儿园

活动名称：抢收庄稼

活动目标：1.锻炼奔跑能力，培养团结协作意识。

2.了解一下食物搭配常识，知道爱惜粮食。 活动准备：1.装满水的可乐瓶8－10个，3－5米一个摆成一排。

2接力棒若个个。 活动过程： 1游戏：贪吃的蚯蚓

幼儿自由选择一处地点站立，教师扮作贪吃的蚯蚓，自由跑动。在跑动过程中用手碰到那个幼儿就代表吃掉了谁，被吃掉的幼儿要跟在“蚯蚓”的后边成为蚯蚓的一部分，直到所有的幼儿都被“吃掉”，成为一条“大蚯蚓”。“大蚯蚓”绕摆好的可乐瓶作折线跑。

提示：告诉幼儿蚯蚓可以给庄稼松土，是一种对庄稼有益的虫子。蚯蚓还有另一种本领，如果一条蚯蚓被砍断了，就会变成两条蚯蚓。 2 游戏：抢收庄稼

幼儿扮作农民分成人数均等的对，各成一路纵队，间隔3－5米，站在起点后，各组排头拿接力棒一根当镰刀。游戏开始时，第一排农民同时跑向“庄稼”（可乐瓶），用镰刀（接力棒）把庄稼割到。

动作要求：农民一手拿住“庄稼”，一手用“镰刀”从“庄稼”下挥动一下，将“庄稼”割到。然后返回，把镰刀交给下一个农民。教师需在下一组农民来之前把可乐瓶摆好。游戏反复进行。 3 运动员练习脚的本领

教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。 思考：这个环节有的说用脚踩住让他停下来，他们的回答是各种各样的，教师可

李娜

教幼儿示范让幼儿看看谁的办法好，教师也可以示范几个给幼儿来看.根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。 活动延伸：

告诉幼儿粮食的来之不易，教育幼儿不挑食，不剩饭，要爱惜粮食。

健康领域《比比谁最快》（学前班）

观桥幼儿园

活动名称：比比谁最快

活动目标：1.联系纵跳触物，培养幼儿的集体合作意识。

活动准备：1.场地一端为起点线，相距ｘ米的另一端系一根绳子，绳子的高度距幼儿指尖15——20厘米，在绳子上面挂许多小动物食物图片，骨头、小鱼、青草。头饰，狗、猫、羊。 2幼儿画册。 活动过程：

1、请小朋友说说自己喜欢什么小动物？请小朋友看画册，说说图中琪琪发生了什么事情，是怎么处理的。

2请小朋友自选小猫，小狗，小羊头饰。自然分成相等的三组，教师扮演主人，带领“小动物”们在“草地”上玩耍，边走边模仿三种动物的的叫声！到了场地带领小动物们参观他们喜欢吃的食物。

3请戴相同头饰的幼儿站到起点，站成三队，每组排头的小动物快速跑到系有食物的绳子前，跳起并触摸自己爱吃的食物！然后跑回。动作要求：双腿并拢，弯腰屈膝，双臂后摆，双腿蹬地，身体向上跳起，单臂上举出物，脚掌先落地屈膝缓冲。够到食物准确且速度快，跳得高的小动物获胜！重复多次玩。

4、可交换动物角色，把食物挂在不同的高度。

李娜

健康领域《袋鼠跳》（学前班）

观桥幼儿园

活动名称：袋鼠跳

活动目标：1.联系连续跳，发展弹跳力和平衡能力。 活动准备：1.废旧编织袋人手一个，接力棒，小椅子。 活动过程：

1、小朋友们老师手里拿的是什么呀？给幼儿每人发一个编织袋，启发幼儿想象可以怎么玩？小朋友注意编织袋不可以套在头上。这样不卫生，还容易引起窒息。

2、启发幼儿想象，还有什么动物有袋子？请幼儿模仿袋鼠跳，提醒幼儿注意安全。

3、小袋鼠接力比赛。把幼儿平均分，让排头的小袋鼠拿接力棒。听到开始时，双脚迅速跳出，绕过远处的小椅子返回。返回的幼儿将接力棒传给本队下一个幼儿，依次类推。先完成的队伍获胜。

4、可以根据幼儿兴趣和运动量大小决定是否反复进行。

李娜

健康领域《放鞭炮》（学前班）活动名称：放鞭炮

活动目标：1.了解鞭炮存放、燃放的注意事项。

2.增强幼儿的自我保护意识。

活动准备：幼儿画册 活动过程：

李娜

观桥幼儿园

1、小朋友们，我们什么时候要燃放鞭炮呀？那小朋友们你是怎样参与放鞭炮活动的？

2、请小朋友们说说存放鞭炮、运输鞭炮、燃放鞭炮时应当注意什么？告知幼儿

鞭炮不能与易燃易爆品放在一起，要轻拿轻放，远离火源。不能私自携带鞭炮乘坐交通工具。放鞭炮时要有成人看护。鞭炮点燃后要远离，没有确定熄灭时不能走近。不能把点燃的鞭炮投向别人！

3、请小朋友们看幼儿画册，说说图中的小朋友是怎么做的？谁做得对，谁做的不对！

健康领域《收割机》（学前班）活动名称：收割机

李娜

观桥幼儿园

活动目标：1.练习跳、钻等动作，锻炼身体的协调性及反应能力。 活动准备：一根长绳子 活动过程：

1、天气寒冷，教师带领幼儿绕操场跑步，随教师口令练习慢跑、下蹲跑、侧滑跑等。

2、请小朋友们扮演成熟的“庄稼”站在场地中央，两名教师分别拿着绳子的两头扮演“收割机”游戏开始后大家一起说儿歌：“收割机，收割机，割下麦穗送麦场，麦穗麦穗分两旁，干干净净进粮仓。”“收割机”开始收割，两名教师拉紧绳子，身体稍下蹲，从低于“庄稼”的头部的位置经过，“庄稼”们在收割机到自己跟前时低头或稍下蹲，躲过绳子，但身体不能离开原来的位置。

3、游戏反复进行，每一次收割机都比前一次要低，速度要比前一次快，最后收割机可以从庄稼的根部通过，“庄稼”跳起来躲过绳子，像真庄稼被收割一样！

4、教师把“庄稼”排好队，每对各拽一根绳子，两名教师把“庄稼”带回！

健康领域《冻冰花》（学前班）

观桥幼儿园 活动名称：冻冰花

李娜

活动目标：1.了解冰的形成及特征，感受冰的晶莹透明。

2、尝试用多种材料冻冰花，享受玩冰的乐趣。 活动准备：小容器、线、彩纸、水、剪刀、小冰块。 活动过程：

1、请小朋友自由玩冰，了结冰的特性！有什么办法能让冰很快变成水呢？

2、请幼儿欣赏几种冰花，观察颜色、形状等。

请小朋友想想冰花是怎样做的？怎样使冰花做得更漂亮些？

选择不同容器，不同颜色的水，会出现不同的形状，不同的颜色，请问小朋友们，水放在什么地方会冻成冰？

3、教师与幼儿一起制作冰花，幼儿互相交流做冰花的方法

4、幼儿自由讨论：冰有哪些用途？

学前班课件 篇5

19*陶罐和铁罐

教学目的：

1、认识6个生字，联系上下文理解御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭等词语。

2、阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。

3、分角色朗读课文。

教学重难点：

重点：自读课文能抓住课文主要内容。

难点：了解寓言蕴含的道理。

课时划分：一课时

教学过程：

一、引入新课：

今天，我们要学习一篇有趣的寓言故事，请齐读课题。这是一篇略读课文，同学们靠自学就能读懂!

自读阅读提示，想想有几个要求可以帮助你读懂课文，请勾画标号。

揭题：⑴想：主要内容

⑵说：懂得什么

⑶读：分角色

二、学习课文内容：

(一)1、再读课题。你最想知道什么?

2、这些问题提得真有价值，我也弄清楚。我们就带着这些问题参看阅读提示一轻声朗读课文，弄懂它们。(学生自读3分钟)

3、学生汇报本课的主要内容。

4、学生汇报归纳主要内容的方法。同桌两人互相交流本课的主要内容。

(二)1、同学们交流得真热烈。现在，请大家迅速浏览课文，想一想：陶罐和铁罐给你留下什么印象?(学生汇报：谦虚骄傲教师板书)

2、你从哪些句子看出铁罐的骄傲和陶罐的谦虚，请分别用横线和波浪线划出来，勾完以后，自己试着读一读。(学生自读勾画5分钟，教师巡视)

3、学生汇报。

铁罐

1、抽生找齐四处。(教师相机在大屏幕点出)

你敢碰我吗?陶罐子!铁罐傲慢地问。

我就知道你不敢，懦弱的东西!铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

住嘴!铁罐恼怒了，你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。

和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!铁罐说，我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!

2、铁罐的这四处话，你认为应当怎样读?(学生汇报，教师相机点出傲慢、轻蔑、恼怒等词)

3、请学生带着自己的体会练读。

4、同学们刚才把铁罐说的四处话体会得真好!读得非常有感情。现在，我们把这四句话连着读一读，注意语气的变化哦!(学生齐读四句话)

陶罐

1、面对铁罐一次又一次的挑衅，谦虚的陶罐是怎么对待的?谁来读读?(找齐四处)

不敢，铁罐兄弟。谦虚的陶罐回答。

我确实不敢碰你，但并不是懦弱。陶罐争辩说，我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说

何必这样说呢?陶罐说，我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!

陶罐不再理会铁罐。

2、面对铁罐越来越无理的话语，陶罐的语气也有变化，试着读一读，体会体会。

3、语气有什么变化?谈谈你的体会。(教师相机点出)

4、你能带着自己的体会读一读吗?

5、谁还想试试?请愿意读的同学都来试试。

分角色朗读

1、大家想分角色读读吗?(在板书上划出第三点)

2、同桌两人各扮演一个角色，先试试，只读他俩的对话。可要读出语气的变化哦!

3、哪个组来试试?(请两个水平较高的学生范读)

4、他们读得怎么样?大家来评评。(学生评议，相机请学生试读)

5、咱们大家试试，相信你们一定会比他们读得更好。女孩子读铁罐，男孩子读陶罐。

6、(请学生评议)换角色朗读。

(三)1、陶罐这么谦虚，而铁罐却如此骄傲。他们的结局可不一样。请同学们找出相关的段落自己读读。

2、老师引读：

许多年代过去了，人们发现了陶罐，捧起陶罐，掏出里面的泥土，擦洗干净发现什么(和它当年在御厨的时候一样光洁、朴素、美观)这就是陶罐的结局。人们不由自主地赞美(多美的陶罐，小心点，千万别把它碰坏了。这是古代的东西，很有价值的。)谦虚的陶罐仍在关心它的铁罐兄弟(我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。)人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是(连铁罐的影子也没见到，它，不知道在什么年代已完全氧化，早已无踪无影了。)多令人惋惜啊!这就是铁罐骄傲的结果。

3、请用惋惜的语气来读最后一个自然段。(学生齐读)

4、对比之下，谦虚的陶罐结局多么美好!请孩子们用赞美的语气来读读14、15自然段。(学生齐读)

四、课文学到这儿，你想说些什么?(画出提示二)

五、在你的生活中听到过，遇到过有类似的例子吗?可以联系前面的课文和生活中的例子谈谈。

六、结束语

同学们谈得真棒。看来今天，你们都能从陶罐和铁罐的故事中有所感悟。是啊!我们每个人都有长处和短处，正因为有长短才让我们每个生命散发着独特的光彩。所以，我们无须为短而妄自菲薄，更不可因长而盲目骄傲，我们应用一颗谦虚的心去不断学习，不断进步，让我们的生命之花绽放更多的光彩!

板书设计

谦虚看不起奚落骄傲

光洁、朴素、美观完全氧化、无踪无影

19*陶罐和铁罐

教学自评

成都市人民北路小学徐薇

《陶罐和铁罐》这篇文章是小学语文第七册的一篇略读课文，课文讲的是发生在陶罐和铁罐之间的有趣的故事。全文可分为两部分：第一部分主要讲骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。第二部分主要讲许多年代过去以后，人们发现了陶罐，铁罐却早已氧化。作者告诉人们不能只看到自己的长处，而看不到自己的短处，也不能只看到别人的短处而看不到别人的长处这样一个道理，这则寓言故事语言朴素，却富有童趣。抓住略读课文的特点，我在设计方面做了以下尝试：

一、大力展开语文实践过程。《语文课程标准》强调：语文是实践性很强的课程，应看重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。在这节课中，我以个体自读演练小组角色合作小组汇报交流师生集体评议为基本环节，充分暴露了学生学习的思维过程，展开了语文实践过程。有时，教师的教学方法就是学生领悟学习方法的范例，有时，其他同学的示范与分析也是学生领悟学习方法的途径。

二、注重学生自读自悟。《新课标》在课程的基本观念中指出学生是学习和发展的主体。尤其对于这篇略读课文，内容浅显易懂，在学习的时候，我在学生找出了阅读提示的三点要求后，就尽量放手让学生自读自悟学习课文，淡化老师的讲解和牵引，课堂上读书声朗朗，读的形式多样：有自读，有齐读，有浏览，有分角色朗读，有引读，特别是在学习铁罐、陶罐的对话中，我在让学生在充分的自读基础上，有了自己的体会。

三、引导学生在自主合作中学习，创设了宽松的学习氛围。学会学习、学会合作、学会做人、学会创造，是二十一世纪教育发展的主题。《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教师正是基于这种认识，让学生在朗读课文时，展开合作，通过分角色朗读、体验、相互启发、评价、激励，弥补了自己的不足，发展了学生的特长，使学生树立了自信心。在合作学习时，教师注意了指导和参与。合作学习以学生为主体，但并不意味着放任自流。合作应该是在教师引导的前提下的合作。首先应让学生明确学习的目的和要求。然后由学生自主选择合作学习方式。同时，教师要参与到学生的合作之中，及时发现问题，引导交流，促进合作的实效性。

四、探究问题，展开讨论。问题是打开思维、唤起想象的钥匙，因此，教师必须高度重视问题意识。传统的教学是教师问学生答，串讲串问占据了整个课堂教学。我们现代教学主张把问题尽量留给学生，让学生自主的发现问题，培养学生主动探究的精神。理想的课堂教学应该是教师的问和学生的问相互的融汇。问题还要由学生自己来解决，最好的方式是展开讨论，鼓励学生发表各自的看法，不追求答案的统一。本片断教学，教师在鼓励学生问的基础上，也不乏教师的问，教师的问不在于多，而在于精，在于有思考的价值。例如，片断的最后教师提出这样的问题：文中的人物给同学们留下了深刻的印象，特别是通过通读全文，大家也一定有自己的看法和观点吧!那么你们喜欢陶罐还是铁罐?这个问题看似简单，却意义深重，既启发了学生有价值的思维，又体现了语文教学的人文性，通过讨论，珍视了学生的独特感受、理解、体验。

学前班课件 篇6

斑马

【活动目标】

1、通过观察、讨论斑马的图片，进一步了解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。

2、探索和学习运用炭铅笔绘画的技巧和注意事项。

【活动准备】

1、斑马的图片。

2、图画纸、炭铅笔。

【活动过程】

一、出示斑马的图片，请幼儿观察斑马的外形特征，向幼儿提问：

1、斑马的外形有什么特征？（身上有黑白的条纹。）

2、斑马身上的黑白条纹有什么作用？

（一种说法是，在日光和月色的照射下，斑马的条纹可以将斑马身躯的轮廓打乱，使其形状变得模糊，不易被天敌发现，起到保护自己的作用；另一种说法是，当斑马群奔跑时，斑马的花纹会让袭击者眼花缭乱，从而放弃追捕。）

二、请幼儿利用炭铅笔，在图画纸上绘画斑马。

教师可介绍炭铅笔是绘画和素描的工具，并示范使用炭铅笔的技巧，例如怎样控制手的力度，绘画出不同粗细和深浅的线条。

三、教师可指导幼儿先画椭圆形作为斑马的（jy135幼儿教育 ）身体，然后画四条腿和蹄子，再画脖子和头部，最后才画身体上的黑白条纹。

四、幼儿可丰富画面，例如两只斑马在吃草、斑马在草原上奔跑等，为图画设计丰富的背景。提醒幼儿不要用手磨擦线条，以免弄脏画面。作品完成后，教师可将作品喷上定画液作保护，防止炭粉脱落。

五、请幼儿描述图画中的故事，并把作品展示在展览角中，供幼儿互相欣赏。

【活动建议】

活动前在美工区投放炭铅笔，可让幼儿使用炭铅笔随意绘画，引发他们的兴趣和探究欲望，帮助幼儿熟悉材料。

《小青蛙的钟店》

【活动目标】

1、知道以数字指示针为主体设计出不同款式的钟。

2、在欣赏的基础上迁移自己喜欢的形象装饰钟表的外形。

3、在涂色时注意保持画面的整洁。

【活动准备】

1、各种钟的图片。

2、圆、正方形、长方形、椭圆形纸片若干。

3、蜡笔、记号笔、双面胶等。

【活动过程】

一、谈话导入。

今天，小青蛙的钟店开张了，店里有各种各样的钟，让我们一起来看看都有哪些漂亮的钟呢？

二、欣赏钟。

（出示各种钟的图片）

1、提问：“你们看这些钟漂亮吗？你喜欢哪一种？它是什么样子的？你最喜欢他的哪一个地方？

2、让幼儿仔细观察，举手发言，教师适当引导。（告诉幼儿有的表面是圆的，有的表面是方的。提醒幼儿注意表面的数字以及指针。）

3、小结：小朋友刚才说的真好，店里的生意呀真好，来了好多的小朋友，小店里的钟不一会儿就卖光了，好多小朋友没有买到，很不高兴。为了不让小朋友失望，小青蛙说：“你们明天来买吧，明天会有更多更漂亮的钟的。”

三、示范讲解。

1、师：“哎！答应了好朋友，哪里来那么多漂亮的钟呢？小朋友想不想帮助小青蛙呢？那我们今天就来当小小设计师，帮小青蛙设计漂亮的钟好吗？赵老师也来帮小青蛙设计一款。”

出示范例：想知道我是怎样设计的吗？我是这样设计的：

2、表面的画法（首先我选了一张椭圆形的纸来画表面，找到椭圆形四条边的中点，分别写上12点、3点、6点和9点。找到长方形的中心点，然后在分别找到其余的点，写上数字。最后画上钟的时针和分针，注意分针长，时针短。这样我的表面画好了。）

3、把设计好的表面放到一张白纸上，设计表的外形（我在椭圆形的表面外设计了一个金鱼的形状，给金鱼装饰上漂亮的花纹。）

4、涂色（没有颜色的钟还不够漂亮，我还得帮它涂上漂亮的颜色，在涂色的时候我很小心千万当心别把颜色涂到外面了。）

四、幼儿自由操作。

1、让幼儿自由讨论自己想设计一个什么样的钟表。

2、让幼儿自由选一张形状的（jy135幼儿教育 ）卡片，自由设计。

3、教师巡回指导。

五、幼儿作品展示。

1、让我们把设计好的钟摆到小青蛙的小店里去吧（幼儿摆放好自己的作品），让我们大家一起参观一下，看看哪位小设计师设计的钟好看呢？

2、幼儿进行参观。

3、师幼进行小结：小朋友刚刚看了大家的作品，你认为谁设计的钟你最喜欢？为什么？

4、大家一起选出谁是优秀的小设计师。

瓶上彩绘

【活动目标】

1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作。

2、感受色彩冷暖对比带来的美感，在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3、体验为瓶子变身后的成功感。

【活动准备】

操作颜料：水粉颜料，盆子，水粉笔，作画的衣服、桌布等。

瓶子的准备是很重要的：要求表面光滑、色彩单一，形状奇特，蓝色的酒瓶，有的瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料，凉干后使用。

【活动过程】

一、欣赏PPT课件。

各种图案的瓶子。

二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。

1、感知瓶子特征。

（1）教师拿起一个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。

“看看瓶子是什么样的？”（有瓶口（瓶盖）、瓶颈、瓶身、瓶底）

“想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同？”

（2）把画画在瓶身上（瓶盖瓶底可以不画），瓶子可以转着画。

教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶盖），瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。

（3）你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显？（冷暖色举例说明）

（4）操作出现的问题：

用颜料画画。如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画保持干干净净呢？

三、选择瓶子、创设图案。

自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。

教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的（jy135幼儿教育 ）新思路，鼓励他把想法表现出来；提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。

建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中欣赏。

师：“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”

介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么？”

教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。

师：你有了这个瓶子，你想用它来干什么？（插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等）那我们就进行吧！（瓶子可以洗净重复使用）

有趣的石头娃娃

【活动目标】

1、初步尝试利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。

2、能根据自己的想法大胆地创作，体验在石头上创作的乐趣。

【活动准备】

1、石头每人一块、橡皮泥。

2、课件、音乐。

【活动过程】

一、欣赏石头，激趣导课。

1、课件播放不同类型的石头图片，引导幼儿欣赏石头上的不同花纹图案。

2、教师小结：刚才我们一起欣赏了在石头上自然形成的一些有趣画面，许多人非常喜欢这样的石头，有的人还把石头摆在家里做装饰欣赏它，很有意思，也很漂亮。

3、课件出示石头娃娃。老师从石头王国里给大家带来了一位朋友，你们想认识他吗？那我们一起请他出来和大家见面吧。

二、欣赏石头娃娃，引导幼儿了解其特点。

1、提出问题，引导幼儿观察。

（1）师：看了这么多石头家族的石头，我有问题了，石头娃娃和这么多石头有什么不一样？

（2）幼儿观察并（jy135幼儿教育 ）说一说。

2、创设情境，激发创作兴趣。

师：其实，今天石头娃娃不仅是要和我们交朋友，他还需要我们大家帮帮他呢！你们愿意帮助他吗？我们来看看他需要我们为他做些什么？

播放课件，教师相机讲解：这些都是我的朋友，因为我们要参加石头王国的选美大赛。可是我们的设计师有事今天不能来了，不能帮助大家设计了。所以我想请小朋友们帮帮我的这些朋友。好吗？

三、幼儿创作石头娃娃。

1、教师介绍创作素材：石头、橡皮泥。

2、分组创作石头娃娃，教师巡回指导。

四、作品展示与欣赏。

画椭圆形

【活动目标】

1、让幼儿学会用不同的颜色，从不同的方向画不同的椭圆形。

2、培养幼儿的思维能力。

【活动准备】光盘、鸡蛋、乒乓球和各种椭圆、圆形的东西、货架等。 【活动过程】

一、情景活动。

1、小朋友们好，今天老师给你们请来了两位好朋友，我们一起来看看它们是谁吧！咦？是谁啊？（圆形和椭圆形）。

2、很好看来小朋友们和它们很熟了，那咱们来玩买卖东西的游戏好吗？（好）

货架上装有各种椭圆和圆形的东西，每个买东西的小朋友要认识、比较一下自己买了什么形状的东西。

二、欣赏与比较。

咱们来看看小朋友们拿的是什么图形的东西？比较鸡蛋与乒乓球、各种圆形的东西与椭圆形的东西。

小结：让幼儿说出圆形与椭圆形的不同。

三、讨论（圆形与椭圆形的画法）

画圆形时手腕要转圈圈画成（顺势和逆势）两种方法。而画椭圆时就是把圆形拉长了画，可以画成两头圆、可以画成两头尖、可以画成一头尖来一头圆，还可以竖着画、斜着画。

小结：引导幼儿说出圆与椭圆的（jy135幼儿教育 ）画法。

四、绘画。

1、哇！小朋友们真厉害，发现了这么多方法。那我们一起来把美丽的椭圆形画出来好吗？（好）但老师有几个要求：

（1）小朋友们要选择自己喜欢的颜色把五颜六色的椭圆形画出来好吗？

（2）我们把各式各样、不同大小、不同方向的椭圆形画出来好吗？（好）

2、绘画中，教师可巡回指导。

五、展评作品。

让幼儿讲述自己的作品，并对大胆表现的幼儿给予表扬与奖励。

【活动延伸】

小朋友们真棒！画了这么多美丽的画，让我们一起把它们展览出去。

积木画

【活动目标】

1、能在规定大小的积木上画线条画，注意画面的布局与线条的流畅性。

2、尝试用多种颜料在线条里涂色，能独立完成作品。

【活动准备】

方块积木人手一块，记号笔，棉签，湿毛巾，颜料。

【活动过程】

一、引题激趣。

师：我们平时都在纸上画画，今天呀老师带来了好多积木哦，猜猜看我们能在积木可以用来画画吗？今天我们要在积木上画画哦，你觉得可以怎么画呢？（引到线条画）我们可以用到什么工具呢？（引出记号笔、颜料）

二、出示范画。

师：今天老师带来了很多好看的图画，我们一起来欣赏一下吧。（教师出示事先做好的范画，和很多优秀幼儿作品，拓展幼儿的想象和思维）

师：我们可以画小动物，旁边画一些小花小草装饰物，也可以画房子等风景类的，你可以把你想到的都画上去，不过请注意要根据积木得大小来画里面（jy135幼儿教育 ）的内容，不要画得太大也不要太小了。

三、教师示范。

1、教师简单做示范，不需要全部画好，重点引导幼儿注意画面的布局与线条的流畅性。

2、教师提出操作要求：

第一、根据积木大小选择你画的大小，不要太大也不要太小。

第二、两面都要画，先全部用记号笔画好，第二面再涂色，涂色后不要翻过来。

第

三、涂色时注意不要碰到记号笔的地方，一种颜色用一根棉签，颜色不要混在一起了。

第

四、材料放在中间大家一起用的，学会谦让与等待。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

五、作品赏析。

《彩色的地球》

作者： | 人气：1254 | 时间：2015-07-20 【活动目标】

1、学习运用水粉、小棒等材料进行美术创作，感受水粉画的特殊艺术效果。

2、能根据色彩进行大胆合理的想象，创造性地表现“彩色的地球”。

3、养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。

【活动准备】 教具：课件、小鸟头饰。

材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色颜料。

【活动过程】

一、开始部分欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。

1、教师讲述故事《彩色的地球》。

一天，小鸟问鸟妈妈“地球是什么颜色的？”鸟妈妈说“只要你绕着地球飞一圈，就知道了。”听了妈妈的话小鸟出发了。它飞呀飞呀．前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴地喊起来“啊，我知道了，地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片做了个标记教师示范）。就这样，小鸟每到一个地方，就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色等。一圈飞完了、小鸟一看，咦，地球是什么颜色的呢？

2、结合故事第二段，教师示范：

取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的颜料，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画（jy135幼儿教育）上大海中的景物。

3、结合故事第三段，教师启发幼儿想象：

小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了什么？（幼绿色一一草原，红色一花园，黄色一沙漠，棕色——村林，黑色一夜晚的城市）

二、基本部分。

1、师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么？（幼儿发挥想象，自由讲述）

2、幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。

3、教师安排6组，每组提供一种颜色，幼儿按意愿选择。

4、根据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可选取粗的小棒，画细节部分，选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。

三、结束部分。

1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼成一个彩色的地球。

2、边倾听歌曲《世界儿童心连心》，边欣赏作品，最后师生其同讲评。着重进行想象、创造方面的讲评，肯定想象丰富、奇特的幼儿。

猴子的动态

作者： | 人气：545 | 时间：2015-07-17 【活动目标】

1、观察猴子图片，了解猴子的外形特征。

2、学习用双半圆勾画猴子的脸部，根据猴子的不同姿态表现猴子动态。

2、用深浅咖啡色进行涂色。

【活动准备】

1、各种姿态的猴子范画；

2、幼儿绘画材料人手一份。

【活动过程】

一、谜语导入谜语《小猴子》导入，幼儿学学小猴走路的样子，引起学习的兴趣。

二、出示猴子范画，了解猴子的外形特征提问：

1、猴子的头是什么样子的？

2、眼睛是什么样子的？

3、耳朵是什么样子的？

4、身体是什么样子的？

5、四肢是什么样子的？

6、身上的毛是什么颜色的？

三、出示各种动态的猴子。

1、教师引导幼儿观察不同姿态的猴子。

2、这些猴子在做什么呢？

引导幼儿观察猴子的各种姿态（手、脚、头部动作）讲解画猴子的方法，表现各种猴子的动态。

3、用深浅咖啡色给猴子涂色。

四、交代要求，幼儿作画。

1、幼儿学画猴子，启发幼儿画出各（jy135幼儿教育 ）种动态的猴子。

2、提醒幼儿涂色时要顺着一个方向轮廓线内来回地涂色，保持画面的整洁。

3、引导幼儿进行添画，（画山、桃子等与小猴子生活有关的图形，再用各种线条加密）丰富画面。

四、欣赏作品。

幼儿选出主体构图比较大而完整的作品进行评讲和展示。幼儿评选自己“最喜爱的小猴子”。

未来的房子

作者： | 人气：2496 | 时间：2015-07-01

【活动目标】

1、引导幼儿运用各种点、线、面来设计装饰奇特的房子。

2、感受创意绘画的乐趣。

【活动准备】

录音，ppt课件、蜡笔、彩色笔、彩色卡纸若干。

【活动过程】

一、身边的房子。

价值分析：通过回忆、讲述，让幼儿初步了解房子的不同风格。

出示“房子”两个字，这是什么字？你看见过怎样的房子？

小结：原来啊，房子有各种各样的，有的是……有的是……还有的是……真漂亮！

二、PPT：奇特的房子。

1、刚才小朋友说的只是众多房子中最普通的一种，接下来看看老师准备的这些奇特的房子，你们想不想看看呢？

2、观看《奇特的房子》课件。

3、欣赏时，师问：你最喜欢里面的（jy135幼儿教育 ）哪座房子？为什么？

小结：在我们的生活中有这么多造型独特的房子，它们的房顶、门、窗的形状各具特色。

三、设计奇特的房子。

价值分析：在欣赏各种房子的基础上，发挥自己的想像，设计出心中的房子。

1、师：今天有一个神秘的小客人，他想请我们班小朋友帮个忙，我们来听听他需要什么帮助？（教师播放录音）

2、过度：你们愿意帮助莉莉设计未来的房子吗？

3、你想帮莉莉设计什么样的房子？有什么奇特的地方？

小结：小朋友设计的房子这么神奇，有……，有……还有……，真特别！它们都有门、窗、墙和房顶。

四、幼儿创作绘画。

1、出示老师准备好的房子：这都是艾克设计的房子，艾克是个很棒的设计师，猜一猜，为什么他要设计这么多座房子？

2、这里有很多的房子，你喜欢哪座？为什么？ 要求：请小朋友设计房子的时候，也要向老师一样，用粗细不同的线条，大小不同的块面把房子装饰的漂亮一点哦！

3、幼儿想象设计未来的房子。

五、作品展示。

价值分析：通过评奖活动，激发幼儿的兴趣。

评奖：创意之星、美丽之星、环保之星，比比谁的设计最漂亮、最独特。

【活动反思】

在活动的开始，我先让孩子们欣赏了一些奇特的房子，让他们感受了不同的设计。《未来的房子》，通过与幼儿的谈话：你想为外星朋友设计怎样的房子呢？孩子们的讲述让我感叹他们丰富的想象力。这时我们鼓励幼儿自由创作，等绘画结束了，孩子们都兴奋地向同伴及老师展示自己的作品。希望以后会多设计些这样的活动，让孩子们在大胆表达表现、展示自己的想象与创意方面得到更多的发展机会。

大象伯伯找伴

作者： | 人气：597 | 时间：2015-06-29

【活动目标】

1、让幼儿熟知大象的形态特征，了解大象的生活习性。

2、培养幼儿诗画结合画大象的能力。

【活动准备】

1、大象玩具、幻灯片；

2、音乐磁带。

【活动过程】

一、开始部分。

组织活动，教师带幼儿随音乐《去郊游》进入活动室。

二、基本部分。

1、谈话：

师：小朋友，你们喜欢小动物吗？（喜欢）那你们都喜欢哪些小动物呢？（幼儿各抒己见）。 师：老师今天就请来了一位小动物，小朋友想不想知道它是谁？（想…）可是这个小动物说了，要先让小朋友猜一个谜语，猜对了，它才出来呢。（教师引导幼儿仔细听）

教师出示幻灯片，并通过猜谜语“鼻子长长像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜欢用水喷身子”引出主题“大象”。

2、教师演示幻灯片“大象”引导幼儿了解大象的形态特征和生活习性。

3、以大象自述的形式让幼儿听录音，进一步加深幼儿对大象的认识。

师：大象还有话要对小朋友说呢，你们想不想听啊？（想…）那咱们一起来听一下吧。（听录音）

师：小朋友，大象对你们说了些什么啊？（……）从而进一步加深幼儿对大象的认识。

4、教师示范画大象。

5、帮大象找朋友，以此把孩子们的注意力（jy135幼儿教育 ）都吸引过来。

师：今天啊，大象伯伯很不高兴，这是怎么回事啊？小朋友来猜一猜。（幼儿自由猜想）咱们一起来问问大象好不好啊？（好）教师与幼儿一起问大象。

师：大象对老师说了，没有朋友来做伴，一个人玩好孤单。那咱们一起来给大象找一个好朋友好不好？（好）

教师边说儿歌边画，以便加深幼儿印象。

高大的身体像房子，长长的鼻子像钩子；

尖尖的牙齿像刀子，小小的眼睛像扣子；

宽大的耳朵像扇子，细小的尾巴像小辫子；

粗壮的腿像柱子，运起货来像车子。

两个好朋友手拉手，快快乐乐做朋友，太阳见了咪咪笑，小草小花笑弯了腰，小朋友，仔细瞧，这幅图画好不好？（好）这幅图画真奇妙，小朋友想不想来拍照？（想）用什么呢？就用手中的纸和笔，画个大象好不好？（好）

6、引导幼儿用自己手中的画笔给大象“照相”。

师：请小朋友像小花猫一样轻轻走到座位上画画（教师巡回指导）。

【活动结束】

展评幼儿作品，并请个别幼儿来讲一下自己画了什么。

教师讲评：大象竖起大拇指，直夸小朋友棒棒棒！小朋友们，让我们一起随着音乐到外面跟大象做游戏去吧！（放音乐）结束活动。

画一只马

【活动目标】

1、能画出马的基本形态并有所变化，会用丰富的色彩表现。

2、培养大胆作画的习惯。

【活动准备】

经验准备：事先认识过马，对马有初步的了解。

物质准备：不同形态马的图片、背景图、两个不同大小的椭圆（头和身体）

【活动过程】

一、引出课题，激发兴趣。

1、出示马的图片。

这是什么？他长得怎么样？

2、播放不同形态的马。

这只马在干什么？他的动作怎么样？

二、教师讲解示范。

1、教师边讲解边进行示范画。

马的身体是椭圆形的，扁扁的，这样跑动快。

头也是椭圆形的，比较长。

脖子也比较长，脖子上有一丝丝棕毛。

马的腿很直，肉很结实，蹄是三角形的。

身体后面的尾巴（jy135幼儿教育 ）很长。

最后画上马的鼻腔、眼睛和耳朵。

2、出示两张椭圆形的纸片（头和身体）

老师这里有两张椭圆形的纸片，一个当马的身体。一个当马的头，我们再来画一个马，教师演示。

3、播放不同形态马的图片。

三、幼儿练习。

1、鼓励幼儿大胆画出马的基本形态，并有不同的形态变化。要求作画时落笔干脆，线条直。

2、能添画背景、马鞍。

双手画雨伞

作者： | 人气：2778 | 时间：2015-06-11

【活动目标】

1、通过观察各种伞的颜色和图案，激发幼儿对伞的颜色的好奇心。

2、通过观察伞的结构，掌握双手绘画的基本步骤。

3、锻炼幼儿的想像力和双手绘画能力。

【活动准备】

课件；各种伞的图片、范画、实物伞。

【活动过程】

一、开始部分。

1、幼儿领做一分钟律动。

2、导言：小朋友们表现真好，现在老师就送礼物给你们，高兴吗？请大家认真看这里。

二、新授部分：

1、老师要送你们礼物，高兴吗？出示实物伞，提问：你们看这是什么？我们先了解伞的结构，打开伞，看伞的上部，也叫伞面，像什么？伞的边缘像什么，再看伞的下部，也就是伞柄，像什么？伞柄有直的，也有弯的，都像什么。我们再看这把美丽的伞是都有什么颜色，图案是什么样的，幼儿共同回答。

2、老师还给你们带来了很多礼物，逐一播放图片，师幼共同欣赏并说出颜色和图案红色的热情，黄色的温暖，蓝色的凉爽，绿色的生机勃勃，粉色的温馨，多种颜色的浪漫。

3、我们欣赏了各种颜色的伞，小朋友，你们喜欢它们吗？

这些美丽的伞不仅美化生活，而且对我们人类有很大的贡献，请大家思考：伞对我们有什么用处？

4、伞对我们有这么大的贡献，给我们的生活带来了方便，对我们来说是多么重要啊。那么从现在起我们要更加爱护它，喜欢它。对吗？

5、老师也非常喜欢伞，并且用双手画出了自己喜欢的伞，请小朋友欣赏一下，好看吗？你们想知道老师的伞是怎样用双手画出来的吗？

6、小朋友，你们想用双手画自己喜欢的伞吗？现在拿出双手，和老师一起模仿。我们一边模仿一边编个儿歌好吗？我们学过伞的歌曲，它还像什么，彩虹弯弯挂蓝天，波浪弯弯在下边，彩虹落下钩一弯，（jy135幼儿教育 ）添上几道变成伞。

7、我们再模仿一次，认真看老师在素描纸上画，看起笔的位置，在上边中间位置，双手同时向下匀速运动，到一定位置画伞的边缘，双手匀速像里边画波浪线，最后画伞柄，双手同时向下运动，到一定位置收笔。伞柄可以单手画。这样伞的结构出来了。

8、再和老师一起模仿一次。说儿歌。

9、现在我们用灵巧的双手画上自己喜欢的伞吧。小朋友，有信心吗？绘画时，注意颜色搭配要美观。

10、教师指导。

三、结束部分：

绘画完成的小朋友把作品粘贴在伞宝宝展示会下边，并说说自己的画，大家互相欣赏。自然下课。

插花

作者： | 人气：1532 | 时间：2015-06-03

【活动目标】

1、通过剪一剪、插一插，培养幼儿的创新求异思维和发展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。

2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。

【活动准备】

1、插花录像；

2、花瓶（酒坛、竹桶、木桶）；

3、各类野花、野草、树叶等。

【活动过程】

一、引出话题。

师：小朋友，瞧，这些是什么呀？对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。

师：瞧！（播放春游：采摘野花）

师：提问：这些花能摘吗？（镜头：人们种植鲜花）

师：这些是人们种植起来给我们欣赏的，而这些野花它是自己生长在大自然中，很漂亮，因此我们就想把这些漂亮的野花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。

师：可是把这些野花摘回来这样放着会很容易枯萎，它们的美别人就欣赏不到了，那你有什么办法可以使这些野花变的更美，较长的留在我们身边，让别人很好的欣赏呢？ 师：那我们就一起来插插花，我们插花的花瓶有些特别哦，瞧，是什么？（酒坛、木桶、竹桶）

师：好，现在就请你们上来试试吧！（如果觉得花柄太长，可以拿剪刀出来修一修，但用的时候要注意安全）

二、第一次尝试插花。

1、师：插好的小朋友请把自己位置整理干净，也可以去看看其他小朋友插的花。

2、师：好了，全部下来坐到自己位置，咱们一起来欣赏（jy135幼儿教育 ）下吧。

3、师：你认为哪盆花插的最好看，那你觉得他哪里插的好看吸引了你呢？

三、（播放插花录像）欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美。

1、师：恩，小朋友很棒都说了自己的看法，老师也专门去了花店拍摄了插花师傅插花的过程，我们一起来看一下插花师傅到底是怎么插花的？（播放插花录像）

2、师：看了录像有哪个小朋友能告诉我，为什么插花师傅插的花那么漂亮？（用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托）

3、教师小结：对呀，插花时一定要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，再加一些草、树叶，互相衬托，这样一盆花插的才会更漂亮。

4、师：但刚才我们看到的只是插花师傅插了一种扇形形状的花，其实插花它是一门艺术，也是一门技术，每个人可以根据自己的喜欢插出不同形状的花，如：还有球形、S形等很多，瞧我们来看看（播放录像不同造型的花）

四、第二次尝试插花，巡回指导。

1、师：看了这么多不同造型漂亮的花，你现在想插什么样的花呢？

2、师：好，我们根据自己的设想，再照着插花师傅的插法，把刚才觉得哪里插的不满意的地方进行调整下，也可以全部拔出来重新插一次。相信小朋友肯定比刚才插的更漂亮。（拍照）

五、结束、欣赏。

插好的小朋友请整理干净自己的位置，然后请客人老师一起来欣赏我们插的花吧！

给妈妈画相

【活动目标】

1、培养小朋友的观察能力和造型能力。

2、说说画画，表达对妈妈的爱。

【活动准备】

记号笔、油画棒、妈妈的一张照片。

【活动过程】

一、谈话引出活动，引导幼儿观察照片。

小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？（喜欢）你的妈妈长的什么样子的？（引导幼儿围绕面部特征回答）刚才小朋友说的很好！今天，你们还带了妈妈的照片，我们看看照片上的妈妈是什么样的？（主要观察头发、衣着，加深印象。）

二、教师示范写生难点。

我们要给妈妈画长相，看着照片画也可以叫人物写生，人物写生分为头像胸像及全身三种写生。这次我们来画头像写生。就是主要画妈妈的头部。脸的外轮廓要大一点，鼻子也要大一点。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一条线。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的。

三、交代要求、幼儿作画。

今天我们给妈妈画张相，送给妈妈。画的时候慢慢来，仔细观察，看一眼画一笔，把你看到的全画出来。完成后，边线用轻涂手抹法涂油画棒。（指导幼儿抓住脸的特征。并且要画得大，画得仔细。）

【活动结束】

小朋友把画好的图片带回家送给妈妈。

水果宫殿

作者： | 人气：3788 | 时间：2015-03-21

【活动目标】

1、了解宫殿，画出宫殿的基本特征，能用不同的线条、图案装饰宫殿的围墙。

2、发挥幼儿的想象力，能巧妙地利用水果装饰门窗、屋顶等。

3、培养幼儿的扩散性思维及良好的绘画习惯。

【活动准备】

1、宫殿图片，课前幼儿了解有关宫殿知识。

2、绘画工具：记号笔、水彩笔、绘画纸等。

【活动过程】

一、引入课题——宫殿。

师：“小朋友，你们会画房子吗？”（会）

师：那请一名幼儿到黑板前示范画房子。（这时幼儿画的房子很简单）

师：“刚才小朋友黑板上的房子画得很好，但是比较简单。今天老师想请小朋友来设计又大又漂亮的房子。”

二、了解宫殿。

引导幼儿根据自己的经验说出宫殿的样子。

出示宫殿图片，引导幼儿观察、了解其结构、形状、特征等。

三、激发幼儿的创作欲望。

你想设计怎样的宫殿？它的门、窗、屋顶、围墙有什么特别之处？引导幼儿进行扩散性思维。（幼儿的回答是各种各样的，也有不少的幼儿会说到利用水果。）

师：“好，今天就请小朋友设计水果宫殿。”

四、幼儿按要求作画，教师巡回指导。

1、能巧妙地利用水果来设计宫殿。

2、用不同的线条、图案装饰宫殿。

3、鼓励大胆想象，认真作画。

4、教师重点指导能力较弱的幼儿。

五、欣赏与评价。

互相欣赏，自由介绍自己的作品。教师重点评价几份有代表性的作品。活动结束。

学前班课件 篇7

各位评委老师：

我今天要说的内容是学前班区域活动《娃娃家、理发店》，我将从以下几点开始说起。

一、设计意图：

小班幼儿思维方式简单，喜欢模仿生活中的一些情节。此外我们还结合了本学期的专题“礼貌教育”，开设了贴近幼儿生活的一些区域活动：娃娃家、理发店。在学期初，我班有位幼儿带来了小汽车，幼儿都很感兴趣，围绕他们的兴趣，我班开设了汽车城区域活动。同时我班还结合主题教学活动，开设了巧手区，活动中幼儿能锻炼左右手的协调能力，还可以巩固、复习一些教学活动内容，如给各种水果涂色，手形画等。

根据前段时间我班区角活动开设情况来看，幼儿对娃娃家很感兴趣，所以我班根据场地及材料开设了三个娃娃家，并制作了胸卡，便于幼儿分清角色，同时也满足了幼儿玩娃娃家的兴趣。

二、重、难点分析：

本次活动的重难点我放在汽车城和理发店。通过前段时间区域活动的开放，我发现汽车城的幼儿不太会玩，大都是一个人拿着小汽车玩，不会用积木拼搭出一些简单的形状，因此，本次活动我重点指导幼儿用积木拼搭“大马路”、“拱形桥”等一些简单的`形状，这也是此次活动的难点。其次是在理发店里，我发现游戏刚开始幼儿很感兴趣，中途幼儿就没耐心了，而且理发师不太会与小客人交流，针对这种情况，我制作了一些钱币，每次区域活动结束后，要和上一次来个比赛，看看谁赚得钱多。并教会幼儿一些基本的礼貌用语和交流语言，如：欢迎光临、再见、你要洗头吗?你想理什么发型等等，以此来鼓励幼儿坚持游戏，并提高幼儿参与的积极性，这是本次活动的重点。

三、活动目标：

本次活动我制定了两个目标。目标一是在游戏中学习使用一些基本的礼貌用语，如：你好，欢迎光临;再见;谢谢;不用谢等。这一目标主要体现在理发店里。目标二是乐于参与到区角活动中，并能体验与同伴友好合作、游戏的快乐。

四、活动过程：

本次活动过程我分为三大部分。首先是情景表演，用娃娃迷路，找不到家来引入到活动中。其次是老师介绍今天所开设的区域名称以及各区域活动的规则及要求。最后是幼儿游戏，老师参与到游戏中，并指导一些幼儿正确的使用礼貌用语，遵守游戏规则。

上一篇 ：描写雨的优美句子精品94句
下一篇 ：考研个人心得分享精选系列(8篇)