老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案是课堂教学的重要组成部分。小编为您搜集了关于“吃水不忘挖井人教案”的最新资讯一起来看看吧，这篇文章或许是您解决问题前所需的启示！
吃水不忘挖井人教案【篇1】人们常说“吃水不忘挖井人”，这句话告诫我们不能忘记那些为我们提供帮助和支持的人。吃水不忘挖井人教案旨在培养学生感恩的品质，并激发他们对他人付出的认识与感激之情。下面是一个详细、具体且生动的教案，帮助学生理解这一概念并运用于实际生活中。
教学目标：
1. 学习掌握谚语“吃水不忘挖井人”的含义和用法；
2. 培养学生感恩的心态，认识到别人对自己的帮助和付出；
3. 提高学生的写作能力，扩展词汇量。
教学准备：
1. 板书：吃水不忘挖井人；
2. 图片：包括援助、合作、友谊等相关场景的图片。
教学过程：
第一步：激发兴趣
1. 教师展示谚语“吃水不忘挖井人”的图片，并问学生是否熟悉这个谚语。
2. 教师鼓励学生积极回答，介绍这个谚语的意义：当我们从别人那里得到帮助时，不要忘记回报对方的好意。
第二步：理解含义
1. 教师要求学生思考谚语的含义，并请他们围绕以下问题进行讨论：
a. 什么是“吃水”？什么是“挖井人”？
b. 我们为什么要感激那些提供帮助的人？
c. 在生活中，有没有类似的场景或经历？
2. 学生进行小组讨论，然后汇报结果。
第三步：拓展词汇
1. 教师介绍与“吃水不忘挖井人”相关的词汇，并帮助学生记忆和运用。
a. 忘记：forget
b. 帮助：help
c. 提供：provide
d. 好意：kindness
e. 感激：grateful
f. 回报：repay
2. 学生进行词汇练习，并试着造句。
第四步：实际运用
1. 教师出示一些相关场景的图片，让学生以小组形式进行讨论，描述图片中的场景以及其中的吃水不忘挖井人的意义。
2. 学生进行组内展示，并提出自己的观点。
第五步：写作练习
1. 教师提供模板，帮助学生写作。
模板：
描述：图片中的场景
1. 介绍图片中的人物、地点和活动。
2. 描述图片中的人物如何帮助他人。
吃水不忘挖井人的意义：
1. 解释吃水不忘挖井人的含义和重要性。
2. 举例说明吃水不忘挖井人在现实生活中的应用。
2. 学生根据模板进行写作练习，并互相交流改进。
第六步：总结反思
1. 教师引导学
励志的句子小编精心挑选为大家整理出了一篇最新的“吃水不忘挖井人课件”。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。 充分准备教案课件，老师才能打造成一个生动的学堂。如果您认为这篇文章非常有用请把它收藏下来留作记录！
吃水不忘挖井人课件(篇1)《吃水不忘挖井人》是一篇具有教育意义的课文，文章写了毛主席带领战士和乡亲们挖井取水，乡亲们为了纪念毛主席于是在井边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这样一个故事。这样的一句话，让人感觉到到一种亲切感和对主席的敬意。但是课文叙述的故事内容远离当代儿童的生活时代，所以要上好又有一定的难度。对于这篇课文的教学我主要对以下几个环节作了一些处理：
一、释题，质疑
在出示了课题之后，我请同学们解释《吃水不忘挖井人》这个课题的意思。
师：谁知道《吃水不忘挖井人》的意思吗？
生1：吃水不忘挖井人就是吃水的时候不能忘记挖井人。
生2：吃水的时候不可以忘记挖井的人。
生3：吃这井水的时候不能忘记挖这口井的人。
师：同学们解释的都不错，那能不能请你再读一读课题。
指名读，此生读时强调了“不忘”
师：看来你真是牢记了这挖井人。
再指名读，齐读
师：看了这课题你有什么疑问吗？
生1：挖井人是谁？
生2：为什么要挖这口井？
生3；为什么不能忘记这挖井人呢？
师：我们可以到课文中去寻找答案。
在这个环节中，我觉得让学生先释题，然后再通过朗读，让学生通过朗读体现自己对课题的理解。再对课题进行质疑，通过一个个问题，引发他们对课文学习的兴趣，由于这篇课文浅显易懂，在初读时就可以让他们带着问题去读课文，试着找寻答案。
二、解疑
师：谁通过自己的朗读后能够帮助刚才的同学解决问题？
生1：我知道了挖井人是毛主席。
生2：我觉得应该是毛主席带领战士和乡亲们一起挖的。
师：你读得很认真。
生3：我知道了他们挖井的原因是：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
师：是的，从这儿你知道了什么呢？
生3：我知道了乡亲们吃水很不方便，而且很辛苦，要到很远的地方去挑。
这一个解疑的过程既为了帮助学生理解课文，又让他们初步感受到毛主席带领战士和乡亲们挖这口井时那种关心百姓，为人民造福的精神。
这堂课上，学生们学习的条理似乎很清楚，而且在拓展部分：当人们看着这石碑上的字时，他们的心中会想些什么呢？在这一问题的引导下，学生大都
学生们在课堂上能够充分参与其中，享受到一个生动有趣的学习环境，这离不开老师们辛勤准备的教案。每一份教案课件都需要大家认真编写，因为它们对于教学的发展起着重要的推动作用。为了提高教学质量，我们应该重视教案课件，并且推荐给您阅读一下“吃水不忘挖井人课件”，或许能给您带来一些启发。请您认真阅读这些材料，希望对您有所启示！
吃水不忘挖井人课件(篇1)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《吃水不忘挖井人》语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
一、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。
二、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。
三、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
教学重点和难点：理解“吃水不忘挖井人”的含义。
教学准备：实物投影、毛主席的图片
教学时间：2课时
教学过程：
一、导入
我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的.时候，发生了很多感人的故事。
1、揭题
2、齐读
3、这句话从哪儿得来的呢？
二、初读感知
1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“？”。
2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。
3、汇报：
①（出示卡片）派代表读，正音，说说记住字形的方法。
②指名读，给生字找找朋友。
4、说说这句话是怎么得来的？
三、品读感悟
1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。
2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么？
①汇报，师板书：挖井的原因
②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
3、齐读第三段，理解最后一句话。
4、从这句话中你知道了什么？
四、指导书写
1、观察字宝宝在田字格中的位置
2、范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领
3、学生尝试写，师巡回指导
五、巩固字词
1、出示词语，开火车读，理解意思。
2、出示卡片，开火车读
3、有感情地朗读
篇一：感恩的名言：投之以桃，报之以李。
1、不当家，不知柴米贵;不养儿，不知报母恩。中国谚语
2、孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎以天下养。孟子
3、哀哀父母，生我劬劳。《诗经》
4、一日为师，终身为父。
5、吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。
6、知恩图报，善莫大焉。
7、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
8、借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。
9、投之以桃，报之以李。
10、一父养十子，十子养一父。
11、淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。
12、父恩比山高，母恩比海深。
13、一饭之恩，当永世不忘。
14、鱼知水恩，乃幸福之源也。
15、可怜天下父母心。
16、知遇之恩当永生不忘。
17、哀哀父母，生不养儿不知父母恩。
18、天意怜幽草，人间重晚情。
19、感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。鲁迅
20、父母之爱子，则为之计深远。
21、人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。华罗庚
22、不当家不知柴米贵，不养儿，不知报母恩。
23、恩欲报，怨欲忘;报怨短，报恩长。
篇二：感恩的名言：感恩是美德
1、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。肖楚女
2、生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。王符
3、鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮《后出师表》
4、鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。
5、滴水之恩，当涌泉相报。
6、谁言寸草心，报得三春晖。
7、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。泰戈尔
8、人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。华罗庚
9、每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。堂恩
10、忘恩比之说谎、虚荣、饶舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。英国谚语
11、卑鄙小人总是忘恩负义的：忘恩负义原本就是卑鄙的一部分。雨果
12、忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。希腊谚语
13、如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话，他要顾全自己的体面，一定比不相干的陌路人更加恶毒，他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义。
