教研活动总结

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一、活动目标

认真落实课程改革，加强教研的实效性，推动教育科研课题的纵深发展，大胆探索课堂教学、教研工作三者有机结合的崭新的教学模式。为此，全体教师务必进一步强化校本教研意识、科研意识，不断创新课堂教育教学模式、减轻学生学业负担，提高课堂效率、提高自身综合素质，从而促进学校教育教学质量全面提升。

二、活动过程

(一)、第一阶段（4月1日5日）：新课程理念学习阶段。

1、集中组织全体老师业务学习。

2、教师自己系统自学新课程的理念知识。

3、制定评课标准，制定教师讲课时间安排表。

(二)、第二阶段（4月7日17日）：

1、必须人人参与，人人登台讲课。（上午第一.第二节课）

2、开展课后讨论反思。（第三节无课教师）

3、实现全员参与，各自实践，集体讨论，集体备课。

4、创造条件让教师走出去去听去看。

（三）第三阶段(4月18日23日)

1、创造条件让教师走出去去听去看。

2、经过一段时间的实践，推出一堂示范课，再次探讨研究，进一步完善各学科、各年级课堂教学模式！进行进一步实践和完善新课堂教学模式。做好评课、及记录归档工作。（四）第四阶段（4月2430）

1、每个教师要针对自己教学中的真实问题，选取个有研究价值的教学行为进行剖析，撰写篇“教研月的心得体会”，先在科组进行反思，再选出部分老师进行校内交流。

2、全员参与，人人评课，组织教师评课，做好记录。

3、认真总结教研月活动的经验。

三、主要措施

1、制定切实可行活动计划，要求时间明确，任务明确，安排具体。

2、全体教师明确任务：每项活动务必按要求及时书写文字材料。

3、在活动期间，认真填写活动记录，任课教师如实填写听课笔记。

5、活动月严格考勤制度。

不驰于空想，不骛于虚声。我们学校数学教研组定于每周二进行教研，第一次教研已经制定了本学期教研主题：如何打造高效课堂。秉着“求真务实、奋发有为”精神，每年级组挑选出一个优秀代表上公开课，每次公开课针对一个点进行设计，听课。

20xx年3月16日上午第三节，数学教研组下学期第一次教研公开课

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2011-2012学年第一学期

浮桥镇学前教育中心牌楼幼儿园小组科学活动总结

执笔：吴艳 2012年1月

随着新年钟声的敲响，一学期的工作又接近尾声了，回顾这学期我中班组科学专题工作，有收获，也有不足，现做总结如下：

1、 加强理论学习，提高教师理论水平。

全面学习新《纲要》中对中班科学这一领域的目标内容及要求，学习科学活动的组织方法。除此之外，认真学习《幼儿园五大领域目标》中的科学领域目标，并将目标贯穿于准备、过程、结果及评价等环节中，规范教师的教育行为，使教师在制定活动计划时找到知识点和能力点，找到相应的理论依据，让活动目标全面而准确，并将目标贯穿于准备、过程、结果及评价等环节中，规范教师的教育行为，做到心中有目标，时时有目标。并以专题讨论为突破口，转变教师教育观念，将新观念转化为教师的教育行为。

2、 丰富多彩的主题活动是提高科学教学活动质量的基础。

1.通过相互听科学随堂课活动，让教师积极探索在科学活动中如何运用启发式教学，引导幼儿在活动能力中自我发现、探索、寻求解决问题的方法，变被动学习为主动学习。通过小组教师的共同讨论，提高教师科学活动教学的能力。

2. 开展网络学习活动，共同学习了《如何把握幼儿科学活动的指导策略》、《幼儿园科学教育活动的设计与指导》，引导教师用《纲要》理念去选择教育内容、分析教育现象、反思教育行为，刷新教学理念，把握整个活动的基本框架，赏析课堂教学新方法，不断地给教师充电。

3.开展中班科学专题活动《神奇层层叠》，整个活动充溢着游戏的快乐和科学的神奇，层层递进的环节不断给幼儿带来强烈的质疑和发现的惊喜。以层层叠游戏贯穿于活动中，非常适合幼儿的年龄特点，在玩中思，在思中乐，为幼儿提供了轻松有趣的氛围开展科学**活动。

以本次活动为载体，带领组员一起选材、组内共同研讨教案、主备人整理教案、修改教案、组内试上、反思调整、园内展示。让教师全程参与活动，提高教师设计教学计划的能力和反思能力。这学期，我们还加强了对教材的分析，如何突破重点难点，以

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初中历史教研活动总结范文

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初中历史教研活动总结(一)

参加人员：我组全体汉语部教师

活动地点：厚德楼409办公室

活动时间：上午12:00-13:30

活动方式：组内公开课活动、相互评课活动

主持人：郭莉

发言人：郭莉、汤颖、马晓艳、邓国平

记录人：汤颖、马晓艳、邓国平

照相：马晓艳、邓国平

活动内容：

1. 郭莉老师公开课展示：

2.马晓艳老师公开课展示：

3.汤颖老师公开课展示：

4.邓国平老师公开课展示：

5.教学反思记录：

汤颖：

教学有法，教无定法。就这堂课而言，我对教学进行了认真的反思，总结有以下几点：

一、课前作了充分的准备，顺利完成了教学目标为了完成教学任务的同时，让学生在历史课上真正的有所收获，我做了充分的准备。 讨论法、问题探究法、启发式教学法等。通过多媒体播放歌曲、经典瞬间图片、经典语言等，将学生的思想引入历史的情境之中，使其在历史的欢乐和痛苦中感受、体验，从而产生思想上的震撼和感悟，以收到思想教育的效果。将活的感情注入死的历史知识之中，声情并茂，激活学生的情感。 3.注重历史教育的思想性，突出情感态度与价值观的教育 如今“十一届三中全会”“十一届三中全会以来”已成为高频率的政治词汇，然而对于学生来说这次会议的转折意义，今天的幸福生活的来之不易是他们不曾用心去体会的，这节课我主要就是把十一届三中全会及改革开放精神，通过一系列精彩的内容设计和语言表达，让学生受到精神上的震撼。

二、对教学过程的反思：注重教学过程的逻辑性。为更好的实现教学目标，历史教学过程要注重教学环节的逻辑性，即从一个知识点到另一个知识点之间的过渡要自然，让学生把握各个历史事件内在的逻辑关系，掌握历史发展的脉络。整课设计衔接紧凑，环环相扣。

本课最后的总结是亮点，让学生能融会贯通的将本课学习内容串联起来。

在这节课中，音频(歌曲《春天的故事》)等多媒体教学软件和大量的教学图片，使学生从视觉直观形象的感知了具体的历史情节，包括一些书本没有的，未曾接触的历史趣闻，丰富了学生的知识内涵，提高了学生对历

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《情绪调控台》集体备课研讨活动总结

为了进一步推动我区心理健康教育工作的开展，规范心理技术在心理课堂教学中的应用，不断的提高心理课堂的教学效率，结合我区心理健康教育工作实际情况，以《关注身心健康，拥有阳光心态》为主题，在蔬园小学开展心理健康备课研讨活动，现将本次活动总结如下：

1、 建立主题并选择内容。

本次区域教研活动是在各校从事心理健康学科教学的一教师还大都没有经过专业培训的前提下进行的，因为新理健康学科是新开设的学科，因为由区教育局与市心理健康教研室陈主任进行多次沟通，确立了“关注身心健康，拥有阳光心态”这一主题。蔬园小学作为本次活动的承办单位，同时将学校的心理活动经验进行认真的梳理，与各校进行交流，从学校层面进行心理教育工作如何开展的一个分享，蔬园小学从在此基础上由心理教师孙玲进行《情绪调控台》一课的课堂教学展示。

2、 同龄人之间的有效交流拓展了教学思路

这项活动为区域合作机构内部的相互学习和交流搭建了一个平台。合作体内的成员针对孙玲老师所执教《情绪调控台》一课，进行深入研讨，参与研讨的老师们从动画片导入、情境创设、良好课堂教学氛围的营造、教学内容的设计等多个方面给予本次活动设计以肯定，特别是对于折纸飞机活动，让学生抛掉手中写有自己烦恼的纸飞机，引导学生渲泄自己的当良情绪，成为本成课的一大亮点。教师们认为本

教学、研究和讨论活动，让大家对心理活动课的方法有了进一步的了解。它将在具有心理活动课程特点的教学设计中起到重要的主导作用。

3、 教学科研人员专业指导提高教师教学技能

教师研讨结束后，教研员陈凤英对心理健康教育辅导课的上法进行了专业的引领，她强调心理活动课的设计要针对学生的年龄特点和心理特点，以学生的体验活动为主，要求教师为学生搭建平台，让学生通过体验、感悟、交流实现自身成长，要求在心理课的教学活动中，把辅导理念放在第一位，辅导技术放在第二位。这对所有参与活动的教师来说都是一种观念上的转变，为今后教师指导课程的设计提供了理论支持。

东山心理健康教育协作组

二020xx年x月x日

6月3日