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梅园春晓教案 篇1梅园春晓是一篇诗作，写梅花在春天中开放的景象。这篇教案将通过详细、具体的描述，生动地展现梅园春晓的景象，帮助学生更好地理解和欣赏这首诗。
一、教学目标
1. 了解梅园春晓的内容和主题；
2. 理解梅园春晓的艺术形象；
3. 学会通过描写方式表达感受；
4. 提高学生的语言表达和想象力。
二、教学准备
1. 《梅园春晓》的诗歌原文；
2. 图片或图片展示设备。
三、教学过程
1. 导入：通过展示一张梅花的图片，引起学生对梅花的关注和兴趣。
2. 呈现：给学生分发《梅园春晓》的诗歌原文，要求学生默读并思考。
3. 解读：通过问答的形式，引导学生理解诗歌的意义和描写手法。
- 这首诗的题目是什么？它是什么意思？
- 诗歌的作者是谁？他是怎样形容梅花的？
- 诗歌中有哪些描写梅花的词句？它们是怎样的形象和意义？
4. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一段诗句，用自己的话来解读和描绘。鼓励学生尽可能地发挥自己的想象，用形象生动的语言描写梅花。
5. 组织展示：让每个小组选择一位代表，将自己小组的描写结果展示给全班同学。鼓励同学们互相欣赏和交流自己的想法。
6. 创作：让学生在小组的基础上，自由发挥，写出自己对梅花的想象和描写。鼓励学生多使用细腻的词语和形象的比喻，使作文更加生动有趣。
7. 交流分享：让学生互相交流自己的创作，促进彼此之间的学习和交流。老师可以选取一些文采较好的作文进行阅读和评论，激发学生的写作兴趣和思考能力。
8. 通过本节课的学习，让学生对梅园春晓的描写有了更深入的理解和体会。帮助学生理解诗歌中的情感表达和意境塑造，培养学生的审美能力和文学素养。
四、教学延伸
1. 鼓励学生到户外欣赏梅花的美丽景色，并以此为素材进行写作和绘画创作。
2. 学习其他与梅花相关的诗歌或文学作品，比较其描写手法和艺术效果。
3. 设计一些与梅花相关的手工制作活动，帮助学生通过实践体验，进一步加深对梅花的认识和理解。
五、课堂小结
通过本节课的教学，学生对梅园春晓的了解更加深入，对梅花的形象与意义有了更加准确的理解。通过创作和分享，学生的语言表达和文学素养得到了提升
描写苏州杭州的诗句
1.苍松翠竹真佳客；明月清风是故人。
2.俯水枕石游鱼出听；临流枕石化蝶忘机。
3.隔断城西市语哗，幽栖绝似野人家。
4.江山如有待；花柳更无私。
5.居士高踪何处寻，居然城市有山林。
6.绝怜人境无车马，信有山林在市城。
7.君到姑苏间，人家皆枕河。故宫闲地少，水巷小桥多。
8.懒云仙，蓬莱深处恣高眠。
9.鸥鸟群嬉，不触不惊；菡萏成列，若将若迎。
10.清风明月本无价；近水远山皆有情。
11.人道我居城市里，我疑身在万山中。
12.谁谓今日非昔日，端知城市有山林。
13.闲寻诗册应多味；得意鱼鸟来相亲。
14.一迳抱幽山，居然城市间。
15.船头研鲜细缕缕，船尾炊玉香浮浮。
16.短长条拂短长堤，上有黄莺恰恰啼。 翠幕烟绡藏不得，一声声在画桥西。
17.高梧一叶下秋初，迢递重廊旧寄居。 月过碧窗今夜酒，雨昏红壁去年书。 玉池露冷芙蓉浅，琼树风高薜荔疏。 明日挂帆更东去，仙翁应笑为鲈鱼。
18.孤蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。
19.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。
20.堠馆人稀夜更长，姑苏城远树苍苍。 江湖潮落高楼迥，河汉秋归广殿凉。 月转碧梧移鹊影，露低红草湿萤光。 文园诗侣应多思，莫醉笙歌掩华堂。
21.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
22.妓筵今夜别姑苏，客棹明朝向镜湖。 莫泛扁舟寻范蠡，且随五马觅罗敷。
23.江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。
24.江南园林甲天下,苏州园林甲江。
25.交印君相次，褰帷我在前。此乡俱老矣，东望共依然。
26.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样。
27.君到姑苏见，人家尽枕河。 古宫闲地少，水巷小桥多。 夜市卖菱藕，春船载绮罗。 遥知未眠月，乡思在渔歌。
28.洛下麦秋月，江南梅雨天。齐云楼上事，已上十三年。
29.落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船 。
30.山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。
31.疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
32.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
33.水国多台榭，吴风尚管弦。每家皆有酒，无处不过船。
34.天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
35.吴越千年奈怨何，两宫清吹作樵歌。 姑苏一败云无色，范蠡长游水自波。 霞拂故城疑转旆，月依荒树想嚬蛾。 行人欲问西施
