励志的句子编辑费尽心思为大家整理了最新的“蜗牛教案”，希望这篇文章能给您带来一些灵感和帮助。教案课件在课堂上扮演着非常重要的角色，所以我们老师需要自己动手编写好属于自己的教学课件。只要提前做好教案课件的准备工作，我们就能避免在实际教学中应对不足的情况。
蜗牛教案(篇1)【教材版本】
苏教版小语国标本二年级下册
【教材解读】
寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再联系飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。
【设计理念】
《语文课程标准》指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的，本设计以学生为主体，让学生在读——演——说的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞，从而达到语文教学的目的。
【教学要求】
1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。
2、抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语，帮助学生读懂课文内容。
3、借助看图、表演等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
【教学重点】
多读书，读好书，读中悟。
【教具准备】
幻灯片制作、蜗牛头饰、动物板贴。
【教学时间】
本课计划教学两课时。
第一课时
教学任务：
初读课文，整体感知。学习生字词，理解词语。读准生字，读通句子。
第一课时
一、看图激趣，质疑导入
1、（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？
2、大家谈得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢！看，（出示长翅膀的蜗牛）多可爱的小蜗牛！
3、看到这两幅图，你有什么疑问吗？
4、今天，我们来看看《蜗牛的奖杯》这篇课文。板书课题。读题。学习生字“奖”，读准三拼音，写这个字应注意什么？（学生讨论）
二、初读课文
1、这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？请大家打开书本，自由读课文。
2、出示读书要求
a、第一遍，读准字音，不认识的字多读几遍。
b、第二遍，给
写作文是语文考试的重要环节，它可以让我们相互了解、尊重和包容。要想写出流畅的文章，就需要平时积累和努力。那么，写好作文的关键要点是什么呢？以下内容仅供您在工作和学习中参考，不得外传或用于其他用途。
小蜗牛作文 篇1小蜗牛_250字
7月11日星期三晴日记日记200字
傍晚，我看到爸爸正在削丝瓜皮。我惊奇地看到丝瓜上有一只小小的蜗牛。
这蜗牛几乎不到一厘米，我想蜗牛也要有个名字，我就取它叫弱弱吧。因为我碰一下它的触角，它就把触角缩到里面去了。我觉得它很脆弱、胆小，所以叫它弱弱。
我把小蜗牛哦不，弱弱放在塑料杯里，它兴奋地爬来爬去。显得十分可爱！
可是，到了晚上，它就缩在壳里纹丝不动，一直都没有出来。
我看到小蜗牛这么淘气，心里想：真是个小淘气包。
小蜗牛既淘气又可爱，我非常喜欢它。
湖南娄底涟源市第一小学一年级:刘振宇
续写——蜗牛获得奖杯以后_250字蜗牛自从和奖杯粘在了一起，就成天垂头丧气的。每天，当它看见蝴蝶在花丛中练习飞行，蜜蜂在采蜜，还有很多很多飞行动物在忙碌着自己的事情，它很着急。
有一天，它遇到了一位魔法师，蜗牛对魔法师说：魔法师，怎样才能重新飞起来呢？魔法师说：只要你每天诚心帮助别人做三件好事，壳就会自动脱落下来的。魔法师走了之后，蜗牛就按魔法师说的做了，果然有一天，壳自动脱下来了，同伴们很惊奇，也为它感到高兴。
蜗牛心里美滋滋的，兴奋极了，它飞到蓝蓝的天空中转了几圈，确定自己真的会飞了，就高兴地飞到了伙伴们中间。
二年级:倘宇暄
蜗牛和蚂蚁_250字有一天蜗牛和蚂蚁碰巧遇上了，蚂蚁看了看蜗牛羡慕地说：蜗牛兄，你的生活一定很好吧！你的爸爸妈妈在你出生的时候就给你准备好了房子，而且还是活动房。不像我不仅要自己造房子，下雨下雪时还要随时维修，可费力了。蜗牛说：才不是这样呢！我的房子让我行动缓慢，不像你那么的灵活自如。而且我的房子一成不变，不像你可以照自己的心意随时装修。蚂蚁吃了一惊，它一直以为蜗牛对自己的生活很满意，没想到蜗牛还羡慕自己。蚂蚁回想着蜗牛的话，自言自语地说：原来还有很多事我不知道啊！
江苏无锡江阴市要塞中心小学二年级:吴迪040102
小蜗牛作文 篇2星期六晚上，我吃完饭来到公园，一个人走在小路上散步。走着走着，一只正在缓缓爬动的小东西进入我的眼帘，仔细一看 专注写作，原来是一只小蜗牛。
我看他走得太慢，就在它后面推了推，可是它仍然
按照平时学习工作的要求，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文对我们的生活有着重要的意义，范文主要包含哪些内容呢？以下内容是小编特地整理的“蜗牛爬爬爬教案内容14篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。
蜗牛爬爬爬教案 篇1幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
今天我说课的内容是选自《幼儿智慧活动课程》小班下册社会活动“蜗牛的微笑”。接下来从教材、活动目标、活动过程、活动反思等方面进行论述。
一、说教材
《幼儿园教育指导纲要》中指出:活动应呈现趣味性，寓教育于生活情境、游戏之中。对孩子们来说，幼儿园的生活是快乐的！
但在幼儿园，他们应该学会谦虚，尊重朋友，礼貌待人。与他人相处的方法是孩子应该开始学习的技能，这对孩子进一步的社会互动非常有帮助和重要。如何与朋友相处是沟通的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是一个不错的方法。
它能够给人带去快乐的感觉，能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。《蜗牛的微笑》是一个美丽的童话故事，它采用了拟人的手法，通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来的快乐，从而自己也快乐起来的经过描写得形象逼真。让孩子们充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友谊，体会为朋友做事的快乐。
希望孩子们通过活动，感受到微笑的力量，明白微笑能打开朋友的心，同时能给朋友和自己带来幸福。
二、说活动目标
根据《3至6岁儿童学习与发展指南》要求和小班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标设计为以下三个方面：
（1） 认知目标：仔细听故事，理解故事内容；
（2） 技能目标：通过看、说、听等活动，感受微笑带给别人的快乐，会微笑，喜欢微笑；
（3） 情感目标：最初的体验，当你给别人带来快乐的时候，你也能得到幸福。
三、说活动重点、难点
重点：我将“感受微笑带给别人的快乐,喜欢微笑。”作为本次活动的重点。
困难：通过看、说、听等活动，最初的体验可以给别人带来快乐，你也可以得到幸福。
四、说活动准备
为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：
(一);
(二)小鸟、大象、小兔、小蜗牛**;
(三)**。
五、说活动方法
根据活动内容和儿童的年龄特点，我采取了以下活动方法：
（一）情境创设法：幼儿园的孩子，以直观形象思维为主，在活动的开始通过观察哭与笑的课件来引入课题，为后面的活动做好铺垫与暗示。
（二）直观演示法：在活动
论文是我们个人品格和人格魅力的展示之一，写作可以帮助我们更深入地体验和理解世界的多样性和复杂性。论文的考察对象是我们的综合文学修养和文字表达能力。希望这篇““蜗牛”作文”能够完美地满足您的需求，相信你会找到正确的东西！
“蜗牛”作文【篇1】有只蜗牛叫做强强，因为妈妈希望它能够坚强，可强强很懒，什么事都不做，遇到一点小事都会毫不犹豫的退出，就更不用说什么困难的事了。
有一天，强强在家里吃糖，突然看到门外有小伙伴在玩游戏。他心动了，可是后来看见了棒棒糖，就自言自语地说：“切，游戏有什么好玩的！吃棒棒糖、看电视和睡觉才好玩呢！”说完，他又吃起了棒棒糖。忽然，他听见一个小伙伴说：“你们知道吗，隔壁的强强可懒了，还一点都不坚强！”强强不服气，心里说道：他们竟然这样说我，哼！我明天要让他们瞧瞧我的厉害！说完，他赶紧坐到电脑旁边，用自己的qq发给好友说明天几点进行跑步比赛，要参加或者是当拉拉队的请到跑步赛区广场集合！
时间过得整快啊，一转眼就到第二天了。强强为了这件事睡不着觉，很早就起来了。吃好饭，就直奔到跑步赛区广场集合了。可是广场上一个人都没有，就知道一定是大家都没来，又急着看了看手机：5：30。强强看了很吃惊，他想：既然这么早，那我就先练习一下吧！一分钟、两分钟、三分钟过去了……伙伴们都陆续来了。比赛即将开始，可是强强看到了自己一个拉拉队都没有，这时他很绝望，可是他病没有让大家看出他失望的表情。比赛的队友都做着跑步之前的运动，刚做完，裁判一边拿着枪，一边说预——备——开——始——强强一个劲地往前冲，突然他回头看了看，看到后面全是人，可是一转头，前面却都是人。突然，他想到妈妈对他说过做事绝不分心，便鼓起劲接着往前跑。可是跑着跑着就累了，他想休息一会儿。可是当他看到终点和自己的拉拉队是就撒腿跑着。那时候，他什么也顾不着了，嘴边还叫着“加油加油”！最后，他第一个跑到了终点，很开心。
怎么样，强强还是有上进心的吧。我相信只要一个人有了奋斗目标，什么事都阻挡不了自己的目标。那我们就一起为目标前进吧！
“蜗牛”作文【篇2】今天下午，我在花园的草丛里，看见了几只蜗牛。我捉了一只大点的拿回家观察。
蜗牛的背上有一个很漂亮的“小房子”，它的身子就隐藏在这个房子里。蜗牛好象没有骨头似的，而且身子像被雨淋过一样，湿漉漉的.。它的头上有一对细细的“天线”，那就是它的触角啦！它是
