学习观后感

通过形成作品的观后感我们获得了人生启示和成长经验，写观后感能帮助我们锻炼梳理复杂内容的能力，如何能写出受他人欢迎的作品名观后感呢？这是励志的句子的编辑在网络上搜寻到的一篇名为“学习观后感”的文章，本文用意良好建议您收藏以便回顾！

这本书的最大看点除了跟随福尔摩斯以及他的助手华生一起去进行思考推理外，还有两个看点是原著所没有的。也就是说，书中的大字体非常适合孩子阅读和保护眼睛。每一篇情节里都会吧关键字重点词语用特殊的颜色和字体标注出来，看起来非常的醒目，让读者可以有重点的去阅读分析和进行思考；书中的插图也夸张有趣，能引起读者的注意，使读者不忍一拿就放下书。

第二点是每个故事背后的科学和数学知识很少。这些小知识对小学生有很多知识拓展的帮助，既拓展了思维又增加了知识，真是一本好书。

清瘦的高个子，身披大氅，嘴衔烟斗，鹰钩鼻，目光锐利，思维慎密。相信大家对福尔摩斯并不陌生，但这本挂历写的和福尔摩斯有着不同的味道。

m博士再次出现，而福尔摩斯（sherlock holmes）用一条面包成功地从海边公园救出了他的朋友。工人罗伯被迫扣除工资，夏洛克福尔摩斯用一堆零散的数字为他逃脱了法律制裁；一起看似普通的食物中毒事件，却成了一起致命的中毒案，背后隐藏着不为人知的悲伤。

这些看似棘手的案件，夏洛克·福尔摩斯能轻易侦破，着实让人佩服。福尔摩斯的推理能力、大胆的假设和非凡的联想让我惊叹不已。

福尔摩斯的这种思维方式在做数学题时也能用到，比如：一道题很难，看起来根本无法继续下去，我们就可以借鉴福尔摩斯的思维方式，大胆展开想象，进行假设，这样的话问题应该就可以迎刃而解了。

从福尔摩斯身上，我们也可以学到面对困难的精神。在困难面前，他毫不畏缩，这是福尔摩斯推理后的杰出品格。

我很久以前读过一首诗。读完这本书，这首诗跳进了我的脑海。它很短，加起来只有一句话“我想遨游在快乐的海洋，飞翔在自由的蓝天。”

这本书主要讲述的是一个顽皮的孩子，小豆豆，他因为古怪的表现被学校开除了，然后来到了一所由许多校车组成的校车学校。这里的学生和小豆豆一样淘气，但校长对他们很友好，教他们很多原则，就像他们的大朋友一样。巴学园的教育非常独特。它善于因材施教。有许多游戏可以培养人们的品行和品格。

小豆豆在这里茁壮成长。后来，由于战争等原因，学校公园关闭了。

在一般人的眼中，小豆豆算

伴着我们工作的不断优化，对于各类范文的需求不断增多，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，有哪些范文值得参考呢？下面，我们为你推荐了学习观后感推荐4篇，希望能为你提供更多的参考。

《合作学习的99个小贴士》读后感

由于我教科学才第二年，科学课堂上很需要学生们的合作实验，师傅根据我的课堂教学，推荐了这本《合作学习的99个小贴士》，2016年的寒假，借着这股寒流，看完了这本书。刚看完"前言"就觉得自己买对了。作者仿佛是位医生，一语就道出了我思想上的困惑。

《合作学习的99个小贴士》这本书关注课堂教学的合作学习阶段，书上将合作学习主要分为伙伴学习和小组学习，包括合作学习的规划与准备、伙伴学习与小组学习、伙伴学习和小组学习的实施、评价和展示学习成果、评判与分析等内容。本书介绍了合作学习阶段教师工作的习阶和技巧。即使你还没有读完，也可以根据主题找到相关内容，非常实用。

书中前言就指出"合作学习无法在课堂上顺利开展的原因，一方面在于小组活动时制造的噪音过大，另一方面也在于学生缺乏社会能力，他们不认真倾听对方、互相干扰或者逃避学习而把自己的活推给其他组员。此外，经济有效地组织学习成果报告和有益总结也不容易。"这些就说到了我心里，相信借由作者们的经验，我可以少走些弯路,帮助我在伙伴和小组学习阶段的范围内把合作性学习融入到课堂教学中。

书中列举了99条小贴士，每条贴士都非常贴心的注明了操作方法和注意事项，完全可以现学现用。对于我个人而言，有几条贴士真的是非常受用。

1、 关于分组

经过一年多对学生的了解，我也准备在班上实施这个计划，首先是分组。书中有几个与分组有关的提示，这正是我目前所需要的。由于现在大部分班级人数多达45人左右，学生的学习习惯，动手能力和科学知识均有差距，加上教室里每张桌子可以坐8人，原先6组学生合作，有部分学生参与度较差。

根据书中的所学，考虑到4人小组的格局较好，“伙伴学习”也比较好操作的。所以本学期，我们将根据不同班级的实际情况，在同一张课桌上分组进行“同班学习”，并对前后约4人进行分组学习。

2、关于角色

书中有一条"角色分配"的贴士，列举了小组成员的角色安排及职能，划分得相当明确，各司其职不能越界。此外，作者还解释说，可以制作卡片或徽章，使每个成员的责任一目了然，使学习更容易。这非常适合我们理科班**实验的安排和组织，兴趣浓厚，操作方便

优秀的电影或电视作品具有引导人们成长的作用。当我们内心中有许多感受却无处宣泄时，便可以写一篇观后感来记录自己的体验。但要注意避免肤浅的评价，而应追求深度分析和更加严谨的结论，这样才能拓宽自己的思维和认知。同时，写观后感也是对自我修正的一种过程，可以帮助我们更好地理解作品背后的意义和价值。如果您不知道如何写某部作品的观后感，栏目小编在阅读中发现了一篇关于“学习观后感”的有用参考资料，供您在工作和学习中参考借鉴。

《考拉小巫的英语学习日记——写给为梦想而奋斗的人》是在班级的书 架上，不过那时赶到马上放寒假，学校里事物多，一直到放假在家中才开始有幸读一下。书中讲诉的是作者从一个英语菜鸟到高阶，从懒孩子到勤孩子、从中国环境到美国家庭的巨大转变，告诉我们即便你不出身名校、不天资聪颖，奋斗和坚持依然可以将你引向成功。这不仅仅是一本英语学习日记，更是一本作者在彷徨、无助、动摇时的人生感悟，是关于奋斗、坚持和梦想的故事，读完此书，让我们热血沸腾，激励着我们去为理想奋斗、拼搏，即使我们迷茫在人生中的大海中，也能超越自己劈波斩浪。考拉小巫的故事就是一个选择和坚持的故事，就像托福名师无老师所说：“人生中常常面临选择，而更常遇到的则是选择过后的迷茫与自我怀疑。就好像进入一间密室，只有从黑暗和碰壁中坚持下来的人，才有机会开启通向光明的大门。” 我佩服考拉小巫的勇气，选择之后坚持到底，虽有过彷徨、迷茫、无助，甚至自我怀疑，但那孤注一掷的风格，坚持到底的毅力，生命不止、奋斗不息的精神，帮助她一路披荆斩棘，冲向梦想开花的地方。这样的女子，值得拥有一切美好的事物！

看了考拉小巫的故事，我觉得要想成功，需要有值得你奋斗的梦想，有孤注 一掷的勇气和奋斗到底的坚持。翻上书本，我问自己，你的梦想是什么？你准备好为你的梦想奋斗了吗？你有勇气放弃一切，有勇气面对“密室”中的灰暗和碰壁吗？你有坚持到底奋斗不息的毅力吗？ 的确，并不是每个人都能做到这些。每个人都有梦想，但最终实现者确凤毛 麟角，因为命运之神总是眷顾那些坚持到最后的人。或许我做不到像考拉小巫那些拼，那样孤注一掷。但她的生活态度和想法对 我来说很有启发。

书中的“傻子哲学”很有意思：为什么傻子能成功，是因为傻子很傻，他不 管自己是不是能做成，也不管别人怎么笑话他，也不管遇到多少困难，他只是一个人傻头傻脑地一直做。而

有时间时我们常常会看一些电影或电视剧，优秀的影视作品总会让我们内心产生诸多感悟。写观后感要注意围绕作品想表达的主题，观后感有利于我们更好的表达自身的情感和想法。您是不是不太清楚作品名观后感怎么写呢？这份“学习的观后感”是我用心制作的请您欣赏，在我们的网站上您可以获得更多信息！

读《人是如何学习的》有感

回首往事，九年过去了。一路上，有欢笑，有泪水，有收获，也有遗憾。担心过，怀疑过，也曾战战兢兢，也曾迷茫徘徊。深知加强自身学习的重要性，也曾学习过，每天阅读、做笔记，却没能坚持几天，理由是要抓教学工作，备课、上课、批改作业，借口工作忙。

这次假期学校组织校本研训学习，说实话，静下心、细细读的时间真不多，不过，翻阅中还是收获不少，迷茫的心里点仿佛点起了明灯，曾经的困惑再次释然。

高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”是的，我们面对的不是冷冰冰、毫无感情的产品，而是一个个鲜活、可爱的生命。

有了爱和知识，对学生来说，他们更喜欢前者。虽然随着时间的推移，我们从教学中积累了经验，但我们的职业是非常特殊的，我们面对的是清新可爱的生活，我们面对的是教学生活的每一天，每一个学生都是新的，他们都在发展变化，每一个学生都有自己的特点。学生的问题有共性的，但更有他们的个性差异。

如果我们要用所谓的丰富经验，一个接一个地教育学生，不仅是不可能的，而且会使自己陷入机械重复的困境，陷入没有光环的平庸，最终扼杀学生的聪明才智。**与儿童之间的交际存在着巨大的文化差异，每个文化群体内部的个体交际风格也存在着巨大的差异。所有的文化差异为儿童的发展提供了强有力的支持。

然而，某些差异可能会比其他差异更促进特定类型知识和沟通方式的发展。对于教育者和家长来说，思考这些差异是非常重要的。

对于教育的施施者来说，我们应该关注儿童的成长和知识，而教育者更应该关注接受者本身。《人是如何学习的》一书告诉我们，传统教育往往强调对课文的记忆和掌握。然而，对专业知识发展的研究表明，仅仅依靠普通的问题解决技能和大量的事实记忆是不够的。

专业知识包括概念、原则和探究过程的精心组织。教师的目标是培养学生对某一主题的理解，帮助他们成为独立的问题解决者。在教室里使用新技术，或者使用任何学习辅助工具，不仅仅是技术问题。

新的电子技术何其他教育资源一样，需要在社会环境中使用。因此