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乌鸦喝水怎么教案 篇1《乌鸦喝水》教案
涪洋完小—龚雨琴
一、教材分析：
《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。
二、教学目标：
1、认识“乌”“鸦”等9个生字。
2、能正确、流利、有感情朗读课文，会背诵课文。
3、懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。
三、教学重难点：
教学重点:识字和朗读；
难点：从文章中体会乌鸦遇到问题肯动脑筋，遇到问题积极想办法的精神。
四、课前准备： 课件
五、教学过程：
（一）导入
1、同学们，你们猜过很多很多的谜语，今天老师也想请我们的小朋友来猜个谜语：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。——打一种鸟。(出示乌鸦图片)
2、（板书课题）齐读课题。
3、读了这个课题你想知道些什么？ 生：我想知道乌鸦为什么喝不到水？ 生：乌鸦喝到水了吗？
生：乌鸦是怎么喝到的水？
„„„
（二）初读课文，感知全文：
指导初读，布置要求。学生初读课文后，教师引导：
1、小朋友们真聪明，提出了这么多有意义的问题，下面就请同学们带着这些问题去读课文，注意读准字音，把课文读通顺；圈出课文的生字词并标出课文自然段。（学生自由练读课文，教师巡视指导。）
2、刚才同学们读的很投入，相信课文中的生字你一定会读了。（课件出示生字、词语：自由读，指明读，开火车读、男女生对读。）
wū yā hē kě 乌 鸦 喝 渴 píng shí bàn fǎ jiàn 瓶 石 办 法 渐
a.师领全班同学读。b.全班齐读。c.师念，同学举生字卡片。d.开火车读。那你又想到什么好办法记住我们的生字宝宝呢?
有的说：小鸟的“鸟”去掉一点就是“乌”，乌鸦是黑的，看不见眼睛，就像一只没有眼睛的鸟。”
有的说：乌鸦的“鸦”，右边是个鸟字边，因为乌鸦是一种鸟，左边是牙，读音和“鸦”差不多，只是声调不一样。
学生们纷纷向同学们介绍自己的好办法，我重点引导他们识记了“喝”和“渴”：
教学案例是教师在教学过程中非常重要的一个工具，需要教师用心去设计。设计完备的教学案例可以为学生的知识掌握提供必要的保障，那么如何制作好一份教学案例呢？这份独特的“乌鸦喝水怎么教案”一定会引起您的兴趣，阅读下文，您将获益匪浅！
乌鸦喝水怎么教案 篇1教学过程：
一、猜猜字谜，入课文
教师：同学们喜欢猜谜语吗？今天来猜猜谜吧。身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。（蚂蚁）紫色树，开紫花，紫花落了结紫瓜，紫瓜肚里有芝麻。（茄子）悄悄蒙上小鸟的眼睛。（乌）能给“乌”字找找朋友吗？乌云、乌鸦„„ 老师选一个词写在黑板上会写“乌鸦”，我们通过谜语学会了“乌”字，能不能把“鸦”字也编成一个谜语让大家更容易记呢？
一起念念，猜猜后面老师会加什么字，今天我们要学习《乌鸦喝水》的故事，先来听听吧，（教师朗读课文）。
二、初读课文，理思路
教师：老师故事讲得怎么样？同学们来评价一下。老师能把故事讲得比较好的原因是因为我读了很多遍，如果同学们也读上几遍的话，也一定能讲得很不错，下面我们就拿起课文读一读吧。学生读课文。故事的主角是一只乌鸦，这只乌鸦在做什么呢？找水——想办法喝水。
三、细读课文，谈感悟
1、教师：乌鸦是怎么找水的呢？（1）找水：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它怎样找水？到处：处处，去了很多地方。它可能去过哪呢？当时心情会怎样？（2）请一位同学上来演一演，其他同学给他作讲解。有感情地读一读
2、会背这句话了吗？老师把句子擦了只剩两个字你来背一背。喝渴（1）辨析组词。（2）选词填空。（习题）
再用文中的话，说个句子，把这两个字都用进去。
3、乌鸦找到水了吗？喝到水了吗？找到水——喝不到水——想办法（1）找到水与喝不到水之间用了一个什么词连接？“可是”你能不能用它说句话？
（2）如果..怎么样了，乌鸦就能喝到水了？请小朋友在小组里说说看。如果瓶子不高，乌鸦就能喝到水了。如果瓶口很大，乌鸦就能喝到水了。
δ 如果里边的水多，乌鸦就能喝到水了。
⑤可是，现在（指名说）（瓶子„„、瓶口„„、里边的水„„，它喝不着。）乌鸦遇到的困难可真（多），请小朋友在小组里读一读。大家一起来试试，读读第2句。（齐读）（看图）
⑸可是瓶子很高、瓶口又小、里边的水也不多，乌鸦喝不着，它心情怎么样？（很着急）对呀，可着急了，请小朋友自由找伙伴把第3句读一读，读出乌鸦很着急。
4、乌鸦想出办法来
一天。乌鸦和朋友在玩游戏，玩着玩着突然就觉得口渴了，便左看看右瞧瞧：只见，旁边有一口井。
乌鸦来到了井边，就叼起井边的小石头扔进井里，想当年，我们乌鸦喝水也是这样出了名的。它边说边又得意地往井里扔进了几颗石头。井里的水并没有上升，乌鸦却因体力不支，渴到晕倒了。路过的朋友们焦急地找来大象帮忙，大象看着晕倒的乌鸦，连忙伸出长脖子吸了水，往乌鸦喷了喷，乌鸦喝到水后，终于苏醒了，它连忙向大象道谢。
第二天乌鸦又和朋友们一起玩耍，这时，乌鸦非常口渴了。它看见了地下有一个装有水的瓶子，想到昨天喝水用了老祖宗们留下的方法，而差点丢了性命，它再也不敢叼石头喝水了。它想了想，灵机一动，恍然大悟：对啊!现在科技不断在进步，科学家早已经研究出吸管了。于是，它想到了一个好方法，它问小朋友借来了一根吸管插在瓶口里，他张开嘴巴，深深吸了一口气，水顺着吸管喝到肚子里，凉凉的、甜甜的，真舒服。朋友们问乌鸦：吸管为什么能吸到水?乌鸦一本正经地说：我们在吸的时候会使吸管内部的压强小于外界的大气压，在外界的大气压的作用下就会把水压进我们的嘴巴里。朋友们都对乌鸦赞不绝口。
这个故事告诉我们，不要用老的方法去解决新的问题，我们要跟上时代前进的步伐，不能固步自封、不思进取;要自己多动脑筋，勤思考，改革创新，才能与时俱进啊!
乌鸦喝水新编作文(篇2)自从乌鸦喝水的办法让整个森林王国都知道了后，不仅是兔子、小羊，小猪小狗很崇拜它，就连狮子大都赐于了乌鸦“森林智者”的称号。不过，这次它只能将这个头街转交给它儿子了。这到底是怎么回事呢？就和我一起去看看吧！
这个周末，乌鸦一家三出去游玩，它们选择去了一座高山，玩得不亦乐乎。很快，它们就口干舌燥，不得不去寻找水。很快，乌鸦便找到了一瓶水，同样，还是因为瓶口太小，只喝一小半就喝不到了。它只好将水瓶放下，一边叼石子，一边还对它儿子说：“嗨，快来跟我叼石子啊！你难道不想喝水吗？”不料，儿子从容不迫地拿出一根吸管说：“爸爸，你的那个办法也太老土了吧！现在年轻人都用这些吸管喝水！”乌鸦用吸管试了试，天哪，简直太方便了！轻轻一吸，就能喝到瓶底的水了。“哎，看来这些现代玩意儿真的超过了我们这些老办法啊！”乌鸦只好自愧不如地说。
看来不能用一成不变的老办法解决问题，还要与时俱进，不断地接受新生事物啊。
乌鸦喝水新编作文(篇3)三年级赵
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幼儿园教案 篇1上幼儿园
设计背景
上幼儿园啦！在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。
活动目标
1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
重点难点
喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。
活动准备
幼儿园大门（积木拼搭）
玩偶小兔
活动过程
一、激趣导入
1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。
2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》
二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。
1、提问：小兔是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？
2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》
三、活动延伸
教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。
四、活动反思
通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。
幼儿园活动教案3
活动目标：
1、提高观察力
2、锻炼小肌肉的活动能力
3、喜欢创作
4、乐于与人分享食物
活动准备：
教具：面粉、油、蜂蜜、鸡蛋、微波炉、餐布、图钉、围裙
学具：儿童围裙、小毛巾、面团、塑料小刀、芝麻、彩针等
活动过程：
一、组织谈话，提示幼儿回忆曾见过或者吃过哪些小点心，它是什么样子的，丰富幼儿经验，激发幼儿动手制作小点心的兴趣。
二、观察教师和面的过程，发现面和油混合后的变化，并说一说面粉发生了什么变化。
三、组织幼儿动手制作小点心，锻炼小肌肉的活动能力，鼓励幼儿积极创作出各种各样的小点心。请配班老师将做好的点心拿到微波炉中烘烤。
四、组织幼儿谈话：说说刚才你做了什么样子的点心？你要给谁吃？为什么？培养孩子乐于与人分享食物，关心他人的品质。
五、观察微波炉烘烤点心的过程，简单了解烤点心的过程。
六、互相分享烤好的点心，享受劳动的快乐。
幼儿园教案
