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英语数字课件 篇1教学设计（教案）
（一）教学目标：
1.知识目标：
学生已有的对数字认知水平为one—five;本节课在此基础上继续学习数字six—ten.要求学生能听说认读数字1-10；能听懂let’s do里的指示语，并能按照指令做出相应的动作；
2.能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；
3.情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。
4.策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；延伸数字教学，透过数字找规律，拓展渗透数字10—100，让充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。
（二）教学重点与难点分析：本课时的教学内容为数字1—10的教学。由于学生在平时学习、作业中已不断接触并熟练掌握了数字1—5，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏，快速回顾了数字1—5，并自然过渡到数字6—10的教学。教学重点： 数字6，7，8，9，10的认读；教学难点： 如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
（三）教学方式（或方法）：
情境探究法； 任务探究法；讨论法；
（四）教学过程：
1.warm-up
（1）ps sing an english song.（2）free talk between teacher and pupils.2.revision直接引出课题：numbers请学生说说自己所知道的数字：1，2，„„（复习数字1—5，边呈现相关数字图片。若有学生能说出新的数字，则随机教学新数字。）3.presentation（1）numbers learing1/ telephone numbers（播放课件，请学生快速认读电话号码）
“110（报警电话）； 120（急救电话）；”
“119（火警电
“教案课件是老师教学工作的开始，也是上好课的关键步骤，所有老师都应该认真准备自己的教案课件。教案是教师组织教学活动的重要工具。今天我们为大家推荐了一篇关于“英语数字课件”的文章，请务必收藏，以便下次阅读！”
英语数字课件【篇1】教学设计（教案）
（一）教学目标：
1.知识目标：
学生已有的对数字认知水平为one—five;本节课在此基础上继续学习数字six—ten.要求学生能听说认读数字1-10；能听懂let’s do里的指示语，并能按照指令做出相应的动作；
2.能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；
3.情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。
4.策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；延伸数字教学，透过数字找规律，拓展渗透数字10—100，让充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。
（二）教学重点与难点分析：本课时的教学内容为数字1—10的教学。由于学生在平时学习、作业中已不断接触并熟练掌握了数字1—5，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏，快速回顾了数字1—5，并自然过渡到数字6—10的教学。教学重点： 数字6，7，8，9，10的认读；教学难点： 如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
（三）教学方式（或方法）：
情境探究法； 任务探究法；讨论法；
（四）教学过程：
1.warm-up
（1）ps sing an english song.（2）free talk between teacher and pupils.2.revision直接引出课题：numbers请学生说说自己所知道的数字：1，2，„„（复习数字1—5，边呈现相关数字图片。若有学生能说出新的数字，则随机教学新数字。）3.presentation（1）numbers learing1/ telephone numbers（播放课件，请学生快速认读电话号码）
“110（报警电话）； 120（
考虑到您的意愿我们编辑了“幼儿数字课件”，提供有用建议是我的职责但终究决策权在您。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是教师自我完善与发展的有效途径。
幼儿数字课件【篇1】目标让幼儿懂得简单的数学道理。
培养幼儿对数字的认识能力。
喜欢数学活动，愿意参加各种操作游戏，培养反思性思维。
过程1、长高了吗？长胖了吗？
准备：中大班每个孩子体重测量结果卡的组织策略：
⑴谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。
（2） 出示孩子的体检记录卡，引导孩子观察记录内容。
（3） 孩子们比较自己中大班的体检记录，用自己的方式记录自己的成长。
（4） 展示孩子们的记录，让他们说出自己的发现。
2、我找到了数字
准备：笔、纸
组织策略：
（1） 提问并引导话题：你找到号码了吗？
（2） 让孩子们用绘画的方式记录他们的发现。
（3） 展示孩子们的记录，并用公司和小组交流的方式谈论他们的发现。
3、幼儿园里的数字
准备：选择晴朗的天气
组织策略：
（1） 提出问题，激发孩子们对活动的兴趣：我们幼儿园有数字吗？**有数字？
（2） 孩子们可以自由地在幼儿园里合作寻找数字。
⑶交流说一说自己的发现。
4、有哪些数字？
准备：幼儿童和家长探索的记录表、物理投影或**探头。
组织策略：
⑴用**探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单，请个别幼儿介绍自己和家长探索的结果。
⑵小结归纳幼儿与家长的发现。
（3） 扩大儿童与家长之间的探索成果，在活动室展示，进一步激发探索兴趣，加深对数字现实意义的理解。
5、我家里的数字
准备：儿童自己的探险记录卡或收集的数字实物，**探头。
组织策略：
⑴结伴交谈：我家里也有数字
（2） 展示儿童探索记录卡，让他们介绍数字表示的使用。
观察儿童收集的物品并讨论：这些物品上的数字有什么用处？
6、汽车上的数字
准备：事前与梁超小朋友的爸爸取得联系，做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的准备
组织策略：
（1） 提出之前活动中的问题并引起兴趣。
⑵介绍前来做客的梁叔叔。
⑶幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。
（4） 参观叔叔的车，了解数字在车上不同部位和位置的用法。
7、书写数字1—10
准备：钢笔，日本纸，1-10日文字符盒数字卡，黑板，粉笔。
组织策略：
（1） 观察数字卡并理
随着人类社会的不断发展，我们时不时会需要用到一些文章，好的范文更具有参考意义，在哪里可以找到相关的范文呢？以下是由小编为大家整理的“字母表示数课件”，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
字母表示数课件【篇1】教学目标
1．通过教学使学生在旧知识的基础上，进一步认识用字母表示运算定律和计算公式．
2．理解用字母表示数的意义．
3．知道一个数的平方的含义及读写法，学会在含有字母的式子里简写和略写乘号．
4．使学生学会应用字母公式求值．
教学重点
用字母表示运算定律和公式；根据字母公式求值．
教学难点
理解一个数的平方的含义，乘号的简写和略写．
教学过程
一、铺垫孕伏
（一）在下面的□里填上适当的数，并说明根据什么．
18＋34＝34＋□
（＋
35×□＝59×□
（×
（×□＝□×3。5＋□×□
二、探究新知
（一）教学用字母表示运算定律．
1．学生叙述各运算定律的内容，并用字母公式表示出来．
教师板书
（1）加法交换律：
（2）加法结合律：
（3）乘法交换律：
（4）乘法结合律：
（5）乘法分配律：
2．观察比较：用字母表示运算定律比用文字叙述有哪些优点？
优点：用字母表示运算定律比用文字叙述运算定律更简明易记，也便于应用．
（二）教学用字母表示计算公式．
（1） 表示正方形的面积， 表示正方形的边长．
（ 分别表示平行四边形的底和高．
（ 分别表示三角形的底和高．
（ 、 分别表示梯形的下底和高．
2．教学一个数的平方的含义及正方形周长的书写格式．
（1）读出下面各式，并说明表示的意义．
（2）把下面各式写成一个数的平方的形式．
5×5
（3）省略乘号，写出下面各式．
（4）根据运算定律在□填上适当的字母或数．
（□＋□）＋□
□·（□·□）
（5）如果用 表示长方形的长， 表示宽，那么
这个长方形的面积 _____________________，
这个长方形的周长 _____________________．
教师小节：在含有字母的式子里，乘号可以省略，但加号、减号、除号都不能省略，如：
不能写成 ；在两个数相乘的时候，乘号不能省略不写，可以改为“· ”，但容易与小数点混淆，所以一般仍记作“×”．
3．教学例1．
例1．已知梯形的上底是3。5厘米，下底是5。5厘米，高是4厘米．求梯形的'面积．
教师说明：在我们计算一个图形的面积或周长时，实际上是把数
